2019-2020年九年级语文下册《邹忌讽齐王纳谏》教案4苏教版

1、4 4、深入感悟邹忌讽齐王纳谏这篇课文记叙了邹忌讽齐王纳谏，通过自已比美这件日常小事设喻，使齐王广言路，修明政治的故事。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，道理由浅入深，具有极强的说服力，明确邹忌劝说艺术，及齐王纳谏而使得国势强盛的意义，对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。5 5、材料补充2019-2020 年九年级语文下册邹忌讽齐王纳谏教案 4 苏教版一、要点概述唐代李世民曾经说过：以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴衰；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的；而劝谏能否奏效， 一要看做君王的是

2、否贤明， 二要看谏者是否注意了进谏的艺术， 使“良药”既“爽于 口”， 又“利于病”。战国齐威王非常幸运遇到一位贤臣-邹忌。二、知识引领学习本文，先通读全文，了解大概故事梗概，解决生字生词。1 1、搜集资料。了解战国策和本文写作背景。2 2、朗读课文，扫除字词障碍。（1 1 ）给加点字注音：昳（）（）丽 朝（）（）服衣冠（）（）期（）（）年 朝（）（）于齐间（）（）进（2 2）理解下列加点词语：昳丽：_窥：_旦日_美我：_私：_蔽：_面刺：_闻：_间进：_期年：_3 3、质疑：邹忌是如何“讽”齐王的？1 1、作家作品战国策是战国末年和秦汉间人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。 作

3、者已不可考。最初有国策 、国事、短长、事语、长书、修书等名称，经过 汉代刘向整理编辑，始定名为战国策 。全书共三十三篇，分国别编辑。依次是：西周一 篇，东周一篇，秦五篇，齐六篇，楚四篇，赵四篇，魏四篇，韩三篇，燕三篇，宋、卫合一 篇，中山一篇。所记史实从东周贞定王十七年（前 452452 年）到秦始皇三十一年（前 216216 年）， 共 245245 年。战国策 的内容， 主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主 张和纵横摆阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。战国策长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上有重要的地位。2 2、背景材

4、料 春秋战国之际，七雄并立，各国间的兼并战争，各统治集团内部新旧势力的斗争，以及 民众风起云涌的反抗斗争， 都异常尖锐激烈。 在这激烈动荡的时代， 各诸侯王纷纷招揽谋臣 策士为自己出谋划策，于是作为“士”的这一阶层人物在当时的政治舞台上活跃起来， 有的 主张连横， 有的主张合纵，所以，史称这些人策士或纵横家， 他们提出一定的政治主张或斗 争策略， 为某些统治集团服务， 并且往往利用当时错综复杂的斗争游说诸侯采纳。各国统治 者也认识到，人心的向背，是国家政权能否巩固的决定性因素。失去了民心，国家的统治就 难以维持。所以他们争相延揽人才，虚心纳谏，争取士的支持。邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣

5、王三朝，以敢于进谏善辩著称。据史称，一次 邹忌听齐威王弹琴，他就借谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为 齐相。而当时的淳于髡不服，就用隐语向邹忌提出了关于修身、处世、安民、用贤、治国五 个难题，邹忌都能对答如流。辩论结束后，淳于髡对他的仆人说，看来这个人破格重用的日 子不会远了。时过一年， 威王果然封邹忌为成侯。 邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且 是一个有远见的政治家。3 3、战国策之评价 战国策所载，大抵皆纵横捭阖谲狂相倾之说也。其事浅陋不足道，然而人读之，则必 向其说之工，而忘其事之陋者，文辞之胜移之而已。李叔文 书战国策 后 战国策之文章具有时代特点，其辩丽恣肆之

6、文风，雄隽华瞻之文采，正是那纵横捭 阖时代特点的体现， 于文辞语言之运用方面达到新水平。 其影响后代文学者至大， 特别是对 辞赋、骈体文的产生起着促进作用。- 聂石樵先秦两汉文学史先秦卷，北京师范大学出版社 19941994 年版4 4、古文观止评忌讽齐王纳谏 邹忌将己之美、徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽，兴亡关 头，从闺房小语破之，快哉！5 5、译文：邹忌身高八尺多，体形容貌美丽。有一天早上，他穿好衣服，戴上帽子，照着镜子，对 他的妻子说：“我跟城北的徐公谁漂亮？” 他的妻子说：“您漂亮极了， 徐公哪里比得上你呀！ 原来城北的徐公， 是齐国的美男子。 邹忌自己信不过， 就

7、又问他的妾说：“我跟徐公谁漂亮？” 妾说：“徐公哪里比得上您呢！ ”第二天，有位客人从外边来，邹忌跟他坐着聊天，问他道： “我和徐公谁漂亮？”客人说： “徐公不如你漂亮啊。 ”又过了一天，徐公来了，邹忌仔细地 看他， 自己认为不如他漂亮；再照着镜子看自己， 更觉得相差太远。晚上躺在床上反复考虑 这件事，终于明白了： “我的妻子赞美我，是因为偏爱我；妾赞美我，是因为害怕我；客人 赞美我，是想要向我求点什么。 ”于是，邹忌上朝延去见威王，说： “我确实知道我不如徐公漂亮。可是，的我妻子偏爱 我，我的妾怕我， 我的客人有事想求我， 都说我比徐公漂亮。 如今齐国的国土方圆一千多里， 城池有一百二十座，

8、 王后、 王妃和左右的待从没有不偏爱大王的， 朝廷上的臣子没有不害怕 大王的，全国的人没有不想求得大王的 （恩遇）的：由此看来， 您受的蒙蔽一定非常厉害的。威王说：“好！”于是就下了一道命令： “各级大小官员和老百姓能够当面指责我的过错 的，得头等奖赏；书面规劝我的，得二等奖赏；能够在公共场所评论（我的过错）让我听到 的，得三等奖赏。 ”命令刚下达，许多大臣都来进言规劝，官门口和院子里象个闹市；几个 月后，偶而才有人进言规劝；一年以后，有人即使想规劝，也没有什么说的了。燕国、赵国、韩国、魏国、听说了这件事，都到齐国来朝拜。这就是人们说的“在朝延 上征服了别国。” 四、师生互动预习检测一、导入新课二、解题三、阅读课文，理解文意（一）初读课文，读准字音（二）再读课文，读准句读，理解文意。文言文朗读注意点：1 1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有 逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。2 2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情 节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪 迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢 一些。3 3、 重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中