一年级人教版语文《比尾巴》教案[]

1、1 / 6比尾巴教案目标：1、认读生字“比”、“尾”、“巴”、“短”、“把”、“猴”、“松”、“鼠”。认识一个笔画“”，会写“车”。2、正确、流利地朗读课文。学习朗读问句。4、了解动物尾巴的特点，激发学生对动物的喜爱之情。 重点： 认识本课生字；有感情地朗读课文。难点： 读好问句，知道一些动物尾巴的特点。教案准备： 自制教案课件教案步骤：一、生活联系导入课题 师：小朋友，你们去过动物园吗？都见过哪些动物呢？ 生自由答 师：动物王国的动物比你们说的还要多，它们呀，还要进行一场大型的比 赛呢？你瞧，牌子都挂出来了，老师请你们自己先去拼一拼，它们比什么？ （出示课件）生读（比尾巴）师：“哦，原来小动

2、物们今天是要进行比尾巴大赛。（师板书课题：比尾巴）师：恩。老师呀，把“尾巴”这个词语宝宝也请出来了。（出示尾巴词语 卡片）。我想请小朋友再来读读看。（指名1-2个读）。师：小朋友们看看巴的拼音宝宝上面少了什么啊？生：（声调） 师：没有声调，老师说过是要读轻声，我们把巴读得又轻又短，谁会读？ 生读师：请坐,你读得真好!小朋友们能不能象她那样一起读一遍呢？试一下，好 吗？齐生：比尾巴。师：老师请一些小裁判员读读看，看看谁能当上小裁判员呢。师：真棒！看来，你们几个都有资格当上小裁判员了。一学就会，那么，现在我们小朋友一起大声的把课题读一遍，告诉所有的小动物们比赛已经开始 啦！预备，齐。生：比尾巴。（

3、设计意图：把森林王国搬进教室，让孩子再现各种动物形象，这样的教案情境，极大地诱发了学生学习的兴趣。）2 / 6二、随文识字“猴、松、鼠、短、把” （我会认）1、 师： 开始比赛了， 老师请咱们班的小朋友来当森林的小裁判。 小裁判 们，来看看参加比赛的都有谁呀。（课件出示拼音及字）小朋友自己拼一拼， 读一读。读对了，他们就出来了。你最喜欢哪只小动物，就亲热地和它打个招 呼吧！2、生读，教师指名读，巩固生字（设计意图：让学生和喜欢的小动物打招呼，贴近了生活，不但运用了礼貌用语， 而且又巩固了生字的认读。 以下是形式多样的认读生字， 避免了枯燥 无味的识字。）3、师：老师呀，犯了一个大错误了，刚不小

4、心把他们的照片弄丢了，这可怎么办呀？小裁判们，你们还知道他们是谁吗？还能认出他们的名字吗？现在请你自己读读，认出他们来吧。自由读读（出示课件）4、师：小朋友们，让咱们再把他们的名字一起读一读吧。齐读5、师：淘气的拼音宝宝呀，也不知道跑哪里去了，拼音宝宝走了，小裁判们还能认出他们的名字吗？（出示课件）开火车读6、通过动物的尾巴特点，引出生字“把”、“短” 师：小裁判们，来参加比赛的这些动物选手呀，它们的尾巴都有一个特 点，你们说说看，它们三个都有什么特点呢？生：猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。师：小朋友们，说的真好，看来你们都很认真的去预习课文了。 师：哎，聪明的小朋友们，你来

5、告诉老师，为什么松鼠的尾巴像一把伞啊？（师板画伞）演示松鼠和伞的关系生回答师： 哇， 这都难不倒你们， 那我再考考你们， 还有什么可以说“一把” 呢？生回答（设计意图：运用课件轻松愉快地检查了生词的认读情况。让学生在学中玩，在玩中学，提高了学生的学习兴趣和积极性。）3 / 6三、初读课文，感知问句 （我会读） 师：小朋友们，刚刚我发现咱们班很多小朋友可以选为优秀的裁判员了。 真厉害。可是当裁判员没那么简单的。不是认识他们就行的，还要知道他们是 参加哪些比赛工程呢？师：你们的狮子大王给你们列出了三个比赛工程，让你们教给它们三个动物。（师用课件出示课文中的三个问句，生自由读三个问句。）要求各位小裁

6、判先认真读一读。请小裁判们读一读吧！（生读三个问句） 师：现在哪位小裁判能把你读得最拿手的读给大家听？（指名读三个问句） 师：我也想当小裁判员，我也想来读读了。你们听听看，我合格吗？ （师选择一句读）师：我读得和他们读得有哪里不同呀？ 生：你读到后来的时候扬上去了。师：再听听。 （师再读三个问句）师：小朋友们再来看看，你发现了什么？生：每一句的后面都有一个同样的问号。 师：哦，这个象小耳朵一样的符号叫问号。这种有问号的句子，我们把它 叫做问句。在读这种句子的时候声音就要扬起来。虽然咱们第一次是学习问 句，但是咱们在日常生活中经常使用问句，比如说：“今天中午你吃饭了 吗？”谁能再来说一个问句。生

7、：今天早上你吃饭了吗？生：今天晚上你吃饭了吗？师：可以。谁能来问个不同的。生：你好吗？生：你上班了吗？师：谁还想问？生：（争先恐后地举手）师：同桌互相问一问。生：（同桌互相问。）师：问句会读了，谁能再来读读这三个问句。生：（读课文）师：谁能比他读得还好呢？生：（读课文）4 / 6师：读得不错，咱们一起像他这样来读一下这三个问句。生：（读课文）师：下面咱们男、女生进行一次比赛。生：（读课文） 师：女生读得比较优美，男生读得比较响亮。如果一起读肯定更好，请同 学们齐读课文。生：（齐读课文）四、学习答句 （我会读） 师：小裁判们，咱们已经把比赛的工程弄清楚了，那到底谁是比赛的冠军 呢？小朋友们现在就

8、把书打开，读83页，找找它们三个谁是冠军。如果遇到你 不熟悉的字，请你用比圈一圈。多读读它。（生自由读课文。）师： 小朋友们读得可认真了， 现在肯定知道比赛的结果了。 谁来说一说 啊？你还可以加上自己的动作。生：猴子的尾巴长。猴子是冠军。（出示课件） 师：你把长这个冠军奖给猴子了。小猴子得了一个冠军可高兴了，你瞧它 抓抓自己的脑袋，对你说谢谢呢！那你读一读豆子得了冠军的心情读一读这句 呢？ 生读 学生跟读生：兔子的尾巴短。兔子是冠军。（出示课件）师： 瞧瞧， 小兔子的耳朵竖起来了， 它在说你真棒！ 那你能不能带着兔子 得了冠军的心情去读一读呢？ 生读 学生跟读生：松鼠的尾巴好象一把伞。松鼠是冠

9、军。（出示课件） 师：那你来说说看，为什么松鼠的尾巴好像一把伞？像什么伞呢？ 师演示松鼠和降落伞的图片，理解松鼠尾巴好像一把伞的意思。师：那你能读出小松鼠的尾巴好像一把伞的骄傲心情吗？生读 学生跟读（生一边说师一边将“长”“短”“好象一把伞”板书在对应图片的下面。）师：小朋友们都同意吗？生：同意。五、背诵课文第一、二小节 （我能读） 师：那我们就一起把这个结果宣布一下，好吗？ （生宣布比赛结果。） 师：小朋友们读得真不错，你瞧，现5 / 6在所有的小动物们都知道了比赛的结 果了。只有一个人不知道，他是谁呀？原来是森林王国里的狮子大王还不知 道， 我来当狮子大王， 你们来向我汇报结果，好吗？师生

10、一问一答读。 （播放音乐）师：请小朋友同桌两个，一个当狮子大王，一个当裁判，同桌互相问答。等会儿老师要请最棒的小裁判和狮子大王了。来读给大家听听看。两个小朋友上台表演。 男生扮演狮子大王，女生扮演小裁判，一问一答。师： 你们真是太厉害了， 那咱们班的小朋友自己加上刚刚的动作， 再读给 我们后面的老师听听看。看看他们觉得我们这些小裁判行不行，好吗？师生共同朗读课文。六、我来说一说 （我会说）1、让学生学会观察图片，感受动物尾巴的特点，并说一说。 师：刚刚你们都当了一会小裁判，真是厉害啊。为了训练我们小朋友裁判 的技术，老师再来考考你们，看看你们是不是火眼金睛了，你来找找它们的尾巴都有什么特点。谁

11、来介绍介绍。（出示图片）3、综合训练，填一填 师：小朋友们，都说了很多关于它们尾巴的特点，真棒！接下去啊，咱们 就给它们颁奖咯。（出示图片）七、指导写字 （我会写）1、学习写“车”（1） 师： 刚刚你们真的当了一回出色的裁判员， 咱们呀胜利地完成了任 务，现在咱们该乘车回家了。还记得这个字吗？（出示“车”）（2）复习“车”，口头组词 师：小朋友们，你们还记得我们的“车”宝宝都还能跟谁交朋友呢?（3）学习新笔画“”师：咱们呀，又要请出我们的新笔画朋友了。（4）师范写，生观察字形、笔画 师：看看咱们班的火眼金睛是谁，咱们这个新笔画是第几笔。车先写什 么？再写什么？（5）学生书空范写 师：接下来，请小朋友跟着老师一起写写这个“车”字。6 /