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文档简介

1、白金声有一种智慧叫倾听网上流传着这样一个故事：美国有一位知名的主持人叫林克莱特，在一次电视直播现场，他采访了一名年仅四岁的小朋友：“你长大后，想干什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当一名飞行员。 ”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，用他那稚嫩的声音说道： “我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上自己的降落伞跳出去。”当现场的观众笑得前仰后合时，林克莱特继续关注着这个孩子， 万万没有想到， 这名孩子的两行热泪夺眶而出，使得主持人发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是，林克莱特以试探的口气问他： “你为什么要这么做呢

2、？”小孩子的回答透露出一个儿童真挚的想法： “我去拿燃料，还要回来的！”此时，演播大厅的笑声顿时停止了，所有的观众目瞪口呆，不知道此时该说些什么，空气仿佛凝固了，瞬间全场爆发出长久而热烈的掌声。林克莱特抱起这位小朋友，深情地吻着那淌满泪水的小脸蛋说： “你是一个英雄！ ”这个故事给我们的不啻是启发，简直是震撼。林克莱特之所以能成为知名的主持人，是因为他具有良好的职业素养，他的与众不同之处，在于能够让孩子把话说完，并且在“现场的观众笑得前仰后合时” ，仍保持着倾听者应该具有的一份亲切、一份平和、一份耐心，正是这份亲切、平和、耐心，让林克莱特听到了这名小朋友最善良、最纯真、最澄澈的心语。假如他草率

3、地、武断地终止了小朋友的想法，如此经典、真挚的故事恐怕是难以寻觅的。由这个动人的故事我想到了课堂教学。课堂是让生命充盈着灵气、智慧、活力、激情和成长的地方。课堂上，回答问题是重要的教学环节，教师们也因此非常重视。可是，学生回答问题不可能每次都完全正确，当出现“旁逸斜出”的时候，有的老师便以“错了！请坐” “不对，谁再来”这些语言来否定学生的发言，并期盼其他学生的正确发言。 我认为，这种马上 “判刑” 的做法是不足取的。须知，课堂教学既是一门科学，又是一门艺术。科学需要严肃认真，一丝不苟； 艺术需要丰富多彩， 熠熠生辉。 答问时，教师应当是机敏的倾听者， 要沉住气， 舍得让学生把话说完，千万不要急于打断学生的发言。因为用心倾听学生的心声，意味着还其思维的自由，意味着对其人格的尊重。当然，在认真倾听的同时，还需适时点拨，运用巧妙、机智的语言来纠正、鼓励学生的回答，并注意情绪导向，做到引而不发。叶澜教授曾说： “要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉每一个孩子的思维火花。 ”是的，倾听

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