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文档简介

1、五年级上册英语 Lesson4Dotheywork?导学案金台区逸夫小学新课程有效教学导学案科目：英语课题：Dotheyor?授课年级五学科英语任课教师樊镜课型新授课时课时上课时间0 分钟教材分本课是九年义务教育冀教版小学英语第五册第四课，本课的主要内容是学习家庭成员的交通方式，并且通过学习使学生会灵活运用这些词语。在日常生活中能灵活运用句型：Hodotheygotoor?hatdotheydo?教学目标知识与技能：掌 握 本 课 的 词 汇：drivestoorbybusonherbicyclealstoor掌握本课的句型：Hodotheygotoor? hatdotheydo?情感态度与价

2、值观：学会运用所学对话。激发学生学习英语的兴趣。重、难点能够理解并运用所学对话。掌握本话题的重点词汇。教学方法情景交际法：让学生在情景中理解运用。 新型小组合作学习法：把握重点，逐个击破。教学准备问题导读评价单、问题生成评价单、问题训 练评价单录音机、磁带。学生准备利用课前时间查阅相关资料，了解单词、句型的意思。 完成问题导读评价单。金台区逸夫小学新课程有效教学导学过程设计课题：Dotheyor?第课时执教：樊镜导学环节时间创设情境教师行为期望的学生行为Stepl 激趣导入检查预习单 5 创设情境检查预习导语:Hello!Everyone,Looatypicture.Thisisyfather

3、andother,Thisisacaracar,Guess,Hodotheygotoor?T: Good! Today, earegoingtolearnlesson4 : Dotheyor?小组长汇报预习检查请况。2、学科长组织全班交流，检查预习效果。学生表现出积极的参与兴趣，怀着极大的探 索热情进入学习活动。1、学生看着单子齐读单词，做好批 注。2、学生组内讨论。3、学科长评价。Step2 自主学习合 作交流 10 创设听力训练情景、创设自主阅读情景T： No,listentothetapeandanserthequestions.1、听录音，并指导学法。2、要求学生跟读，真正理解听力内容。3、分组读，展示他们的学习成果。4、鼓励学生多读，1、学生认真听录 音并跟读。2、组内交流、合作学习对话，学科长展示。Step3 强化训练形成能力10 创设展示学习的情境创设情境，展示本课对话，先组内尝试练习，再选代表上台表演。1、展示学习，合作交流。2、组长评价，组内对话。3、组间对话， 全班交流。Step4 拓展训练提升能力 10 创设拓展训练情景根 据所学内容完成练习。关注差生 1、学生认真做题，自主完 成合作交流。2、全班评价。Ste

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