一年级数学上册 认数1、2、3、4、5 1教案 北京版 教案_第1页
一年级数学上册 认数1、2、3、4、5 1教案 北京版 教案_第2页
一年级数学上册 认数1、2、3、4、5 1教案 北京版 教案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、认数1、2、3、4、5教学目标：1. 使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。2. 培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3. 体验与同伴互相交流学习的乐趣。教学重点：理解5以内各数的含义，初步培养学生的数感，会读、会写5以内各数，掌握数的顺序。教学具准备：15数字卡片、5个圆片、5根小棍、点子图。教学过程：一、创设情境同学们，你们去过游乐园吗？你们瞧，今天是一个好天气，教师带你们去游乐园看一看。二、探究新知1. 出示主体图，抽象出数。说说你看到了什么？分别有几个？和同桌说一说。学生交流后汇报：有1个太阳、2只小鸟、3个小朋友在玩秋千、4个小朋友在玩跷

2、跷板、5个小朋友在玩转椅。师把数字卡片15贴在黑板上认读。学生把自己的数字卡片摆在桌子上。2. 反应实践1教师说一个数字，你能用圆片表示吗？如5、3等学生摆圆片。2教师说2个苹果，你能用自己喜欢的方式表示吗？可以举小棍，可以摆圆片，可以伸手指等3. 感知数的顺序1逐次感知15的顺序。教师示范，学生跟着摆。先摆1个圆片，再摆1个圆片是几个？是怎么得来的？再摆1个得到几？是怎么来的？学生活动后答复：1添上1得来2。2添上1得来3。依次感知4、5的来源。2整体感知出示点子图，谁能给它们排排队？请两名同学到前面来排。排好后问：5的前面是几？3的后面是几？学生答复，同桌间互问互答。4. 指导书写1说说15这几个数字像什么？2指导示范。3书写。4独立书写。三、稳固练习1. 根本练习1920页1、2题。2. 综合练习20页3题。猜数游戏：问：这个数在2的后面，可能是几？还可能是几？这个数在4的前面，有可能是几？这个数在3的后面，在5的前面

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论