散步-学科信息：语文-人教版-七年级上

1、 散散 步步莫怀戚莫怀戚读出文章生机蓬勃的读出文章生机蓬勃的意境美。意境美。揣摩文章清新淡雅的揣摩文章清新淡雅的语言美。语言美。 理解文章尊老爱幼的理解文章尊老爱幼的人性美。人性美。 自由朗读课文自由朗读课文 （朗读指导：进入角色，深情款款（朗读指导：进入角色，深情款款放慢语速地朗读，注意面带笑容。）放慢语速地朗读，注意面带笑容。）整体感知整体感知用简洁凝练的语言概括主要内容用简洁凝练的语言概括主要内容时间、地点、时间、地点、人物、事件人物、事件 主要记叙主要记叙初春时节初春时节，作者，作者一家四口一家四口在在田野散步田野散步，因走大路和小路，因走大路和小路发生发生分歧分歧，最后一家人温馨甜美

2、地，最后一家人温馨甜美地走小走小路路的事情。从他们身上我们可以感的事情。从他们身上我们可以感受到中华民族的一种美德：受到中华民族的一种美德：尊尊 老老 爱爱 幼幼母亲母亲作者作者妻子妻子儿子儿子研读分析研读分析 “我我”：孝敬老人，有家庭责任感，孝敬老人，有家庭责任感，处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。处理家人的分歧时讲原则，不宠爱孩子。 “母亲母亲”：慈祥善良、善解人意，疼慈祥善良、善解人意，疼爱孙子。爱孙子。 “妻子妻子”：贤惠、明理，孝敬老人，贤惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫。尊重丈夫。 “儿子儿子”：聪明活泼，懂事。聪明活泼，懂事。请通过你对课文的理解，从不同的角度请通过你对课文的理解

3、，从不同的角度说说你从这篇文章中读到的深刻内涵。说说你从这篇文章中读到的深刻内涵。 通过通过，我感受到，我感受到了了。（多角度思考，找根据）。（多角度思考，找根据）亲情亲情责任责任生命生命 “但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界.” 我和妻子都属于人到中年我和妻子都属于人到中年, ,既要扶老既要扶老又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，又要携幼，既要赡养老人又要教育子女，这句话写出了作者的这句话写出了作者的， 用圈点勾画法从用圈点勾画法从字、词、句、段、字、词、句、段、修辞的修辞的角度入手赏析，注重语言对人物角度入手赏析，注重语言对人物的表现作用。

4、的表现作用。 例：她现在很听我的话，就像我小时候很听例：她现在很听我的话，就像我小时候很听 她的话一样。（句）她的话一样。（句）赏析：这个对称的句子把母子关系一下子追赏析：这个对称的句子把母子关系一下子追忆到几十年前，把母子二人温顺的性格和生忆到几十年前，把母子二人温顺的性格和生命的轮回都表现出来了。命的轮回都表现出来了。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。 母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。有意思。 我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿

5、子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。 我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。然很胖，毕竟幼小，自然也轻。 事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，事物都是成双成对的，把两个方面集中在一起说，力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子力求把句子写得整齐一点，就可以构成这样对称的句子。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。对称的句子有对称美，互相映衬，很有情趣。 1.

6、第三自然段，“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了”中的“在清明将到的时候死去了”删除了。2.第六自然段，“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，伴同母亲的时日已短”中的“伴同母亲的时日已短”被删除了。 试着再给文章拟一个标题，说说你的试着再给文章拟一个标题，说说你的角度和理由。角度和理由。示例：示例：情满小路情满小路 我抓住了小路，一家人彼此关爱，相我抓住了小路，一家人彼此关爱，相互体谅，浓浓的亲情洒满了小路。互体谅，浓浓的亲情洒满了小路。例如：例如：责任责任 和谐的爱和谐的爱春天的故事春天的故事 呵护呵护三代同行三代同行 亲情亲情分歧分歧 赶快为你的父母尽一份孝心。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花。珍海味，也许是一只野