【广州市】人教培智一年级语文下册教案

1、课题：“左右”教学目标： 学会理解图意，能读准字音、记住字形、理解字义，形成“左右”概念。 重点、难点： 1、能正确拼读字音并按顺序书写。2、正确分辨“左右”。教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 :1、复习：（ 1）声母 z、y，复韵母 ou（ 2）三拼音“ zuo”，汉字“坐”2、观察图片，感受“左右” 。（二）小组合作学习设计：1. 自主学习 . 学习对应图片的生字“左右”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究 .、（ 1）讨论图片，共同学习生字“左右” 。（ 2） 情境演示下表现“左边” 、“右边”。（三）学生自学汇报设计：1. 组内汇报 .2.2 号 1

2、号分别汇报 .3 、小组汇报。（四）重点内容指导设计 :1、带领学生观察图片，从图到词义进行引导，通过“教室里同学的排位”、“马路”等情境做例子，在比较中让学生理解“左右”概念，知道“左”和“右”是意思相反的字词。2、提醒“左”和“右”的上半部分虽然相同，但下半部分“工”和“口”要注意区分 写“左”字的一横短， “右”一横长。3、提示每一笔在田字格中的位置。（ 五 ） 有效当堂训练设计：、游戏“左右手”巩固新知。、读拼音并抄写生字。课题： 基础训练 2教学目标： 1、能熟练区分形近拼音音节； 2、看图读拼音能默写本单元的十个生字； 3、跟 读儿歌。重点、难点： 字音的拼读和对应生字的默写，儿歌

3、的拼读 教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 : 复习韵母表及本单元的生字。（ 二 ） 小组合作学习设计：1. 自主学习 . 自主完成基础训练题。2.小组合作探究 .（三）学生自学汇报设计：小组竞赛制汇报，每题按小组成员抢答的形式对基础训练一的内容进行测试，组内积分，抢答对一题得一分，整个基础训练 1 完成后积分最多的小组得该单元红旗，小组成员每 人奖励一片花瓣。（四）重点内容指导设计 :（注意营造竞赛的氛围，调动小组间的积极性，注意关注每个学生的程度和参与情况。）1、借助指南针帮助学生回忆“东西南北” 。2、生字的默写注意提醒孩子们注意看图，理解图意，并用生字口头组词。（

4、五 ） 有效当堂训练设计： 识读拼音，完成书写。教学反思：课题： 语言训练 2教学目标： 引导学生观察自己的学校，说出校园的主要景物；理解“课外活动”并知道有哪 些活动。重点、难点： 抓住校园的特点； 教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 : 1、观察图片，判断姿势的对错。2、观察身边人看书、写字时的姿势和习惯。（ 二 ） 小组合作学习设计：1、看图，讨论图意，理解图上有谁，他们在干什么？ 2、小组讨论完成判断（三）学生自学汇报设计： 小组依次展示对话： 小组与老师对话； 1 号和 4 号对话； 2 号和 3 号对话。（四）重点内容指导设计 :1、让学生模仿他所观察到的别人看

5、书或写字的姿势并让大家判断正误2、儿歌：胸离课桌一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸。（ 五 ） 作业： 养成良好的看书、写字习惯。教学反思：课题：“多少”教学目标： 学会理解图意，能读准字音、记住字形、理解字义，形成“多少”概念。重点、难点： 1、能正确拼读字音并按顺序书写。2、正确分辨“多少”。教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 :1、复习：（ 1）声母 d、sh，复韵母 ao（ 2）三拼音“ zuo”、“xia ”（3）笔画2、观察图片，感受“多” 。（二）小组合作学习设计：1. 自主学习 . 学习对应图片的生字“多少”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究 .

6、、（ 1）讨论图片，共同学习生字“多少” 。（2）情境演示下区分“多”、“少”。（三）学生自学汇报设计：1. 组内汇报 .2.2 号 1 号分别汇报 .3 、小组汇报。（四）重点内容指导设计 :1、带领学生观察图片，从图到词义进行引导，通过观察“图中的水果数量”以及在实“少”是意思相反的字词物比较，让学生理解“多少”概念，知道“多”2、提醒“多”字的笔画结构。3、引导学生练习说句子“ - 多， - 少（ 五 ） 有效当堂训练设计： 、游戏“谁多谁少”巩固新知 、读拼音并抄写生字。课题：“白天黑夜”教学目标： 学会理解图意，能读准字音、记住字形、理解字义，形成“白天黑夜”概念 重点、难点： 1、

7、能正确拼读字音并按顺序书写。2、正确分辨“白、黑” , 认识部首“四点底”。教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 :1、复习：声母 b、 y，复韵母 ai 、 ei ，三拼音“ tian ”2、观察图片，感受“白天、黑夜” 。3、自主认识颜色。（二）小组合作学习设计：1. 自主学习 .学习对应图片的生字“黑” 、“白”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究 .、（ 1）讨论图片，共同学习生字“黑” 、“白”，指出“黑”色和“白”色的物品。（2）描述白天和黑夜的区别。（三）学生自学汇报设计：1. 组内汇报 .2.2 号 1 号分别汇报 .3 、小组汇报。（四）重点内容

8、指导设计 :1、带领学生观察图片，从图到词义进行引导，结合生活在比较中让学生理解“白天” “黑夜”概念，知道“白天”和“黑夜”的特征。2、提醒“黑”字的学习和书写， “黑”字笔画比较多，字形比较复杂，教学时要进行分解：“黑”的上半部分不是“里” ，下面是部首“四点底” ，书写时不能挤在一起。3、提示每一笔在田字格中的位置。（ 五 ） 有效当堂训练设计：读拼音并抄写生字。课题：“马牛羊”教学目标： 能读准字音、记住字形、理解字义，掌握新笔画，懂得“马牛羊”的用处。 重点、难点： 掌握新笔画，能正确按顺序书写。教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 :1、复习：（ 1）声母 m、n

9、、y，复韵母 iu 、ang（2）笔画“橫折”、“横折勾”2、观察图片，识认“马牛羊” 。（二）小组合作学习设计：1. 自主学习 .学习对应图片的生字“马牛羊”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究 .、（ 1）讨论图片，共同学习生字“马牛羊” 。（ 2）根据看到的图片描述动物， 练习说话。（三）学生自学汇报设计：1. 组内汇报 .2.2 号 1 号分别汇报 .3 、小组汇报。（四）重点内容指导设计 :1、带领学生观察图片，先从动物的识认开始，带孩子们比较动物的体形进行区分，了 解“家畜”的概念，再进入生字的学习。2、帮助学生记住字形：“马”的字形和马的外形相似，第一笔橫折像马头，第

10、二笔竖折 折钩像马的身子，下面一横像马腿； “羊”的字形，上面两点像羊角，三横像羊毛，一竖是 羊尾巴，羊尾巴不出头。3、注意“牛”的读音，尤其是声母“ n”。4、提示每一笔在田字格中的位置。（ 五 ） 有效当堂训练设计：、唱读儿歌“马牛羊” ，巩固新知。、读拼音并抄写生字。课题：“父母”教学目标： 学会生字，理解新词，认识二类字；看图说判断句“父亲是工人” 、“母 亲是老 师”。重点、难点： 1、能正确拼读字音并按顺序书写。2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 :1、复习笔画“撇折”、“横折勾”。2、拼音自学“ fu

11、 ”、“mu”、“qin ”、“shi ”，将拼音标注到生字上方。3、思考问题：你知道“爸爸、妈妈”的另一种叫法吗？（二）小组合作学习设计：1. 自主学习 .学习对应图片的生字“父” 、“母”、“亲”、“是”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词 2.小组合作探究 .（1）讨论图片，描述图意。（2）共同拼读，学习句子“父亲是工人” 、“母亲是老师” 。（三）学生自学汇报设计：1. 组内汇报 .2.2 号 1 号分别汇报 .3 、小组汇报。（四）重点内容指导设计 : 1、对“父亲”、“母亲”两个词用“爸爸妈妈”进行义译。2、重点强调“是”字的用处，培养下判断的语感。分析句子，让学生明白一个句子一般有两个

12、部分：主语部分和谓语部分（ “谁”是工人、“谁”是老师、父亲是“干什么的” 母亲是“干什么的”）3、注意让学生在图意引导下说句子。4、提示“父”字上面两笔在田字格中的位置，注意“亲”字哪一横最长。（ 五 ） 有效当堂训练设计：、游戏听生字读音找字卡。、说句子“父亲是 .”、“母亲是 .”。课题：“儿女”教学目标： 学会生字，理解新词，认识二类字，掌握新笔画“撇点” ；看图说判断句“我是 好儿子”、“她是好女儿”。重点、难点： 1、能正确拼读字音并按顺序书写，掌握新笔画“撇点” 。2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计

13、:1、复习笔画“撇折”、“竖弯钩”。2、拼音自学“ er ”、“zi ”、“wo”、“hao”、“ta”，将拼音标注到生字上方。3、思考问题：你是爸爸、妈妈的什么人？（二）小组合作学习设计：1. 自主学习 .学习对应图片的生字“儿” 、“子”、“女”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。 2.小组合作探究 .（1）讨论图片，描述图意。（2）共同拼读，学习句子“我是好儿子” 、“她是好女儿” 。（三）学生自学汇报设计：1. 组内汇报 .2.2 号 1 号分别汇报 .3 、小组汇报。（四）重点内容指导设计 :1、让学生明白“儿子”和“女儿”性别不同， “儿子”或“女儿”和“爸爸”或“妈妈” 是相对应的关

14、系。2、强调新笔画“撇点”的认识和巩固。/ 好女儿）3、注意让学生在图意引导下说句子。4、教育学生做爸爸妈妈喜欢的好儿子（ 五 ） 有效当堂训练设计：、游戏听生字读音找字卡。、 说句子“我是 .”、“她（ /他）是课题：“爸爸妈妈”教学目标： 学会生字，理解新词，认识二类字；说句子“我爱爸爸和妈妈” ；让学生体会情 感，尊敬长辈。重点、难点： 1、能正确拼读字音并按顺序书写，知道部首。2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 :1、复习汉子“父”、“母”、“女”、“马”。2、拼音自学“ ba”、“ma”、“ai ”。（二

15、）小组合作学习设计：1. 自主学习 .学习对应图片的生字“爸” 、“妈”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究 .（1）讨论图片，描述图意。（ 2）学习生字“爸” 、“妈”，讨论字义，发现字形字音字义之间的关系。（ 3）共同拼读，学习句子“我爱爸爸和妈妈” 。（三）学生自学汇报设计：1. 组内汇报 .2.2 号 1 号分别汇报 .3 、小组汇报。（四）重点内容指导设计 : 1、帮助学生复习部首，掌握部首的正确名称，提示笔顺。2、强调笔画“撇点”的认识和巩固。3、指导学生有感情地朗读句子，引导学生体会父母的爱并回报爱，教育学生尊敬长辈 （ 五 ） 有效当堂训练设计：、游戏听生字读音找字

16、卡。2 、读拼音并抄写生字。3、有感情地读句子“我爱爸爸和妈妈”并回家对父母说一说。课题：“太阳”教学目标： 学会生字，理解新词，认识二类字；说句子“天上有个太阳” 。 重点、难点： 1、能正确拼读字音并按顺序书写，知道部首“双耳旁” 。2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 :1、复习汉子“天”、“上”、“大”、“日”。2、拼音自学“ tai ”、“yang”、“ you”、“ge”。（二）小组合作学习设计：1. 自主学习 .学习对应图片的生字“太” 、“阳”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究 .（1）

17、讨论图片，描述图意。（ 2）学习生字“太” 、“阳”、“有”、“个”。（ 3）共同拼读，学习句子“天上有个太阳” 。（三）学生自学汇报设计：1. 组内汇报 .2.2 号 1 号分别汇报 .3 、小组汇报。（四）重点内容指导设计 :1、字形抓特点：“太”字“大”下多一点； “阳”左边双耳旁，右边是个“日” ，“有” 字半包围；“个”字“人”加竖。2、强调笔画“双耳旁”的认识和巩固。3、带领学生学习句子“ （什么地方）有（什么） 。”（ 五 ） 有效当堂训练设计： 、游戏听生字读音找字卡。2 、读拼音并抄写生字。3、读句子“天上有个太阳” ，仿说句子“（什么地方）有（什么）课题：“”教学目标： 学会生字，理解新词，认识二类字；说句子“天上有个太阳” 。 重点、难点： 1、能正确拼读字音并按顺序书写，知道部首“双耳旁” 。2、能从图意中看出句子所表达的意思并在老师的引导下说出句子。教具： 投影仪及投影片教学过程：（一）课前有效预习设计 :1、复习汉子“天”、“上”、“大”、“日”。2、拼音自学“ tai ”、“yang”、“ you”、“ge”。（二）小组合作学习设计：1. 自主学习 .学习对应图片的生字“太” 、“阳”的拼音、字形、笔画、笔顺、组词。2.小组合作探究 .（1）讨论图片，描述