大学暑期城乡调查优秀范文-某地农村教育现状的调查

1、XXXX学院本科社会调查报告（城乡调查） 题目：关于绍兴市农村居民教育状况的调查学生姓名 指导教师 二级学院 专业名称 班级 学号 2010年 8 月 5 日小组成员分工情况表成员1姓名学号班级指导教师 主要完成工作1. 设计问卷问题2. 联系当地农村居民，并查阅村志。3. 对问卷内容记访谈稿进行整理汇总4. 分工撰写调查报告成员2姓名学号班级指导教师 主要完成工作1. 分发问卷2. 对农村居民进行访谈3. 在访谈过程中进行笔录4. 分工撰写调查报告关于绍兴市农村居民教育状况的调查摘要：教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，良好的教育不仅对于个体的一生发展有着重大影响，同时也关系到一个

2、国家的综合实力。本次城乡调查，主要采用问卷与对农村居民进行访谈的形式对绍兴市灵芝镇200户作了相关调查，调查过程中交流融洽，家长配合，完成问卷调查后进行统计分析，与相关资料结合，联系实际，发现问题，归纳总结，发现农村居民子女教育主要与家庭经济状况，家长教育观念，地区教育条件，政府对教育的投入及影响等有关；也发现了农村教育中尚需解决的一系列问题。关键词：农村居民；农村教育；教育观念；经济条件一、 序言“三农”问题是困扰我国农村现代化和国民经济协调发展的关键因素之一。农村的发展水平对中国的总体发展水平有重要的影响，农村问题不得到好的解决，中国也不可能长期进步。在农村问题中，教育问题尤为重要。农村教

3、育问题一直是关系到农村现代化的实现和国民文化素养的提高的大问题。我国政府历来重视农村教育的发展，中央及各级政府下发众多促进农村教育发展的文件和命令。但是，农村教育的发展不是一朝一夕能实现的，更多的是一种趋势和发展方向。可以说，在改革开放的30年里，我国农村的教育水平得到了很大程度的提升，农村教育发展取得了巨大的成功。但是我们也应该看到，在发展的过程中，也暴露出许多问题：众多农村地区尚未全面落实九年制义务教育，辍学现象仍然存在；并且农村教育质量较城镇低，教育环境差和和教学设施的落后的问题仍然突出；农村居民对教育问题的重视度欠高。因此，加大农村地区教育发展得投入，促进农村教育水平的发展，仍需政府和

4、全社会关注和努力。此次，我小组利用暑期城乡调查的机会，从农村的教育质量和环境、对教育的态度、农村家庭的教育负担以及农村的教育发展总体状况着手，对浙江农村教育问题进行了一系列的调查和研究。在看到浙江农村教育取得巨大发展得同时，也看到了农村教育与城镇教育水平的差距以及农村教育观念的差异。我小组以绍兴市灵芝镇为例，就浙江农村教育的现状、问题及前景做一些探讨。二、绍兴市农村教育现状 教育，乃一国之大计。现代社会，教育所发挥的作用越来越大，当今社会，人才竞争越来越激烈。此次关于浙江农村教育的调查，我们以绍兴灵芝镇为例，通过对调查问卷结果的分析，逐一深入研究探讨，大致总结分析得出浙江农村教育的大概现状。（

5、一）家庭学费基本能自付，所占比例不大调查结果显示，约77%的家庭能自付学费，所占家庭支出比例不大，约20%的家庭能自付学费，但是学费所占家庭支出比例较大，给家庭造成一定的经济负担，约3%的家庭不能支付学费。在访谈中我们了解到，其实，家庭所负担的学费包括子女的书杂费，膳食费，住宿费，生活费及其他有关费用，书杂费在学费中所占比例并不大，关键在于全部相加后费用累积，数额变大。（二）家庭以小康为主，经济水平相对较好7.7%的家庭年收入在2万以下，34%的家庭年收入在2万-4万，47%的家庭年收入在4万-6万，11.3%的家庭年收入在6万以上。浙江经济水平较高，绍兴也是其中经济水平较好的市级地区，民营经

6、济发达，有其独特的“绍兴模式”，当地农村地区经济也是相当不错，家庭收入都较为不错，农村大部分以家庭种植业和外出打工为主，也有部分从事家庭牧业和商业经营，年收入都较为理想，据了解，当地农村正逐步向小城镇发展，经济收入也是不断提高。经济收入的提高必然会加大以后的教育投入。（三）知识水平一般，教育观念日益改善调查中，农村家庭家长中，知识水平普遍较低，约86%的家长文化水平在初中及初中以下，大学以上水平少之又少，但是，近57%的家长认为文化程度对未来收入有着重大联系，只有4%的家长认为文化程度与未来收入无关，而问卷显示，认为文化程度与未来收入无关的家长自身文化程度基本在小学以下。访谈中也发现，家长的文

7、化程度对于家长的教育观念有一定影响，文化程度较高的，教育观念也较为先进合理，认为文化程度较为重要，对于家庭教育方面较为合理，对于学校教育也较为重视。总体来看，家长对于子女教育都较为重视。（四）家长重视子女教育，缺乏对教育的深入关注对于教育问题，调查显示，农村家庭家长对于教育，较为关注的是教师的素质，访谈中我们了解到，一般家长都会通过学生，其他家长，朋友等教师的教书水平，通常以所带班级成绩来衡量，较为狭隘，其次，对于学费较为关注，访谈中也了解到，农村家长在对子女的学校选择中，对于成绩好的学生，会考虑学校的奖学金制度以及某些变相优惠政策。农村家长对于教育体制改革，政府教育投资等甚少关注，对于子女教

8、育基本仅限于对自己子女基本情况关注重视，未深入关注教育。（五）家长对于教育重视程度日益加强调查结果显示，大部分农村家庭对于子女的教育非常重视，在假设经济困难的情况下，基本都表示愿意继续支持子女的教育，而大部分也都是对子女学习满意的，访谈中，一些对于子女学习不满意的明显在对于继续支持子女教育上积极性较低。调查结果中，大部分家长认为读书非常重要，可见家长对于教育的重视程度日益加强。（六）子女全面发展培养不足调查问卷之外，我们在访谈中了解到，农村教育中，由于家长自身文化程度的局限性，无法帮助子女的学习，但是绝大多数的家长都会安排子女参加各种不同形式的文化课补习班，而农村子女大都是学习较为自主独立，相

9、对于城市子女，缺乏其他兴趣爱好的培养，在文化素质全面发展方面有很大不足之处。三、绍兴市农村教育存在的问题从以上对该地区农村教育现状的解读中，一些农村教育问题已经显而易见了（一）教育费用问题经济是民生之本，是接受良好教育的前提。从前面的现状分析中，我们不难看到，改革开放30年来，该地区的农村居民收入水平已经达到了总体小康的水平。在经济收入增长的支持下，给了当地居民支付子女教育费用的能力，多数家庭都可以为自己的子女支付教育费用。但是，我们也应该看到，和城镇相比，农村尚有一部分家庭的教育费用支出占家庭收入的较大部分，甚至有些家庭无法支付子女教育费用。这就说明了，农村的经济水平依然对提高农村教育水平和

10、教育普及度有一定得影响；着力发展农村经济，为低收入家庭提高基本保障，是提高农村教育水平的一条途径。（二）父母受教育水平较低的问题在问卷调查的结果和实地访谈的结果中我们可以窥知一二：大部分家长都只是初中及其以下的教育水平，受过高等教育的农村居民少之又少。在向当地的两个村：安心村和横湖村借阅了两村的文献档案之后，我们也发现，登记的居民受教育水平普遍偏低。教育从来不是学校单方面的事，更是家长和老师共同教育子女如何学习知识、为人处世的一个过程。而由于农村居民受教育水平的低下，导致他们对子女教育缺乏正确的方法，有些家长对于子女学习成绩欠佳而无法接受，甚至打骂子女。在采访了当地个别中小学生之后我们更加证实

11、了这一说法。可以说，当地居民的受教育水平影响了农村教育的发展与进步。（三）农村居民对于教育的关注仍然较低虽然我们可以看出，现在农村的家长们也越来越重视子女的教育问题了，但是仍只停留在较低级层次。他们对政府的一系列教育政策缺乏认识，对最新的教育动态缺乏深入的关注。在对某位的村民的采访中，当问到是否对于现在教育形式有一定的了解时，他一脸茫然，并说，这个和学习好不好关系不大，关键是孩子自己努力。可以看到，家长的这种全靠子女自己努力的心理对于子女学习的进步是一种阻碍。虽然，家长们对于子女教育是日益重视了，他们都希望自己的子女成绩优秀。但是他们普遍认为，学习就是为了将来多赚钱，而不是子女的最终人生幸福，

12、在这种心理的驱使下，他们逼迫子女拼命读书，而忽视了子女身心的全面发展，这其实是对子女进步的一种阻碍。（四）教师水平与质量问题除了问卷之外，我们小组对该镇的镜湖小学和灵芝镇中学进行了采访。我们发现了农村学校存在的众多问题，其中最为突出的就是教师队伍素质的问题。在全面建设小康社会、积极推进素质教育、大力推行新课程标准的今天，家长、社会对教育质量的要求越来越高，无论是农村居民还是城镇居民都对教育质量提出了更高的要求。而教师素质又是提高教育质量的关键所在。近些年来，进入教师队伍的大门逐渐拉紧。这样，流入教师队伍的新鲜血液愈来愈少，进入农村学校的优秀教师更是也愈来愈少，农村教师队伍出现了年龄结构老化趋势

13、。首先是教育观念老化。“教育观念，理念先行”。当前，不少农村中小学教师仍停留在传统的教育观念里，教学中仍以教师为中心，以传授知识为目的，教学方式单一，启发式、探究式的教学方法应用很少。其次是知识结构老化。许多中老年教师，一方面由于家庭负担重，没有条件进行知识更新，另一方面由于固有的铁饭碗意识，不愿意进行知识更新。因此，农村教师专业知识严重老化，跨学科的知识更是缺乏。最后是教学方法老化。当前，为数不少农村教师不懂何为网络教学，何为研究性学习，有些连最基本的电教手段都不会用。教学模式依然是以教师为中心的“填鸭式”教法，依旧是要求学生死记硬背。这样一来，农村的学生就无法和城镇的学生取得相同质量的学校

14、教育，城乡之间的教育水平差距由此显现。四、建议解决方案（一）改革与创新是农村教育发展的根本出路农村经济结构是农村教育结构改革的根本制约因素，直接间接制约着农村教育的类型结构、层次结构、布局结构等。我国农村经济正从单一产业向多种产业、单一经济向多重经济迅速发展，由传统农业向集约化、现代农业演变，从农业经济向城乡经济发展，由计划经济向市场经济快速转变。户口制度的变革，将使农村社会、经济、文化、教育发生翻天覆地的变化。农村经济、社会、文化、生活的不断变化，将成为农村教育改革的根本出发点。21世纪初期农村教育结构的变革趋势呈如下态势：（1）农村社会变迁，如农业集约化，农村工业化、城市化、现代化决定着农

15、村产业结构的动态变化，决定着农村教育的类型、层次和学校布局，以及培养目标、培养规格、教学内容和教学方法。农村社会的转型将决定教育结构性质的变革，由单一的学校教育向与社区教育、家庭教育等结合的终身教育体系拓展，形成学习化社会（2）农村教育结构范围扩大：现在初等、中等教育是主体，幼教和高教将较快发展；普通高中成为义务教育的延伸；高职教育成为职业教育发展的主要方向。（3）基础教育与职业教育、继续教育相结合是农村教育的生命线，但是农村经济、社会和教育发展水平，将决定在基础教育阶段结合的最佳适宜时段和结合方式。区域经济、社会发展将使职业教育向高中后推迟，发展高职教育和高等教育职业化、综合化是发展方向。

16、李水山：现阶段农村教育存在的主要问题与解决对策2004-3-29（二）转变农村教育观念是关键能否转变农村教育观念，是发展农村教育的一个重要的环节。由于时间、空间、等条件环境因素的不同，观念的更新未必有现成的模式可循，农村教育改革如果总是步人后尘，敲边鼓，讲空话，那么其差距只能越来越大。根本的出路是解放思想、更新观念，扫清思想障碍，冲破思维惯性和偏见的束缚，确立适应农村教育改革和发展的新观念体系。思想先导，或能超前一步。教育就是为了培养人，如果学生在接受学校教育的过程中，能够充分感受体验欣赏真善美，并主动完善自己最基本的素质，把对真善美的追求与内化做为其人生的终极目标，他们可以感受到受教育所带来

17、的内心的充实、和谐、光明与快乐，那么，我们的教育才是发展的健康的。 石步溪：泛谈农村教育观念及其更新2005-01-13针对农村居民对教育的关注度低，相关部门必须加大农村教育的宣传。普及农村教育，就必须让农村居民意识到教育的重要性。此外，还可以对文化水平低下的居民进行一定的免费学习，用浅显易懂的教学方式，提高他们的文化水平和对教育的认知。（三）加大农村教师队伍培养和教学设施建设要组织好城市中小学教师定期到农村任教。只有实现良性互动，农村教师队伍的状况才能得以改善。要定期选派城镇学校教师到农村学校交流任教，并且统筹安排好其他层次的教师到当地农村执教的工作。对于继续补充的新教师，要坚持高标准，高起

18、点的原则，严格实行公开招聘的制度，优先满足农村中小学的需要。加快农村教师的流动更新，努力召集优秀的教师到农村任职，为农村教师队伍注入新鲜血液。加大财政投入。地方政府必须高度重视农村教师队伍建设，加大财政投入，改善农村教师待遇，同时加强教育基础设施建设，为教师创造良好的教学环境。引导更多教师到农村任教。加强农村教师培养培训工作。以交流教学方式方法为主，积极开展短期执教等多种形式的执教活动，包括特色活动讲师团等等，同时利用远程教育的手段把优秀教师师范课的课件送到农村学校，进一步提高农村教师的素质。五、结束语此次城乡调查，我小组通过对该地区进行问卷、访谈、查阅资料的形式。分析了农村教育的现状，发现了

19、其中的问题，并提出了切实可行的建议。可以说，浙江农村教育的发展是快速、显而易见的，但其中也不乏一些明显的问题，发现问题，对症下药，我们相信农村教育发展的前景会更加美好。参考文献1 马戎，龙山：中国农村教育问题研究,福建教育出版社，2000年8月25日，第二版，第253页2 余永德：农村教育论，人民教育出版社，2000年1月16日第四版，第164-181页3 李建平：农村教育发展的出路在那里,现代教育报,2002年2月1日附录农村家庭教育状况调查问卷尊敬的家长：您好！为了了解农村家庭教育状况，为我们的教育提供必要的帮助，希望您如实填写本问卷。我们的问卷采取匿名制，个人信息绝对保密。您的意见将成为我们研究农村家庭教育状况的重要依据。 请在您认为合适的选项上打“”，或在横线上填上符合您情况的内容。 衷心感谢您的参与和配合！1.您家里的学费负担情况（ ） （A）负担很重，不能支付，需