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文档简介

1、第 四 课 时课 题体积单位的换算课型新授课教学目标1结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间换算。 2在观察、操作的过程中，发展空间观念。 3、在计算的过程中培养计算的正确性。 教学重点结合实践活动，认识体积、容积单位之间的进率，会进行体积、容积单位之间换算。 教学难点在观察、操作的过程中，发展空间观念。 教学准备课件教 学 过 程教学环节及用时教 师 行 为学 生 行 为设计意图一、导入教师行为4分钟学生行为8分钟导1、出示1dm3的盒子， 提问：这个盒子可以放多少个体积为1cm3的正方体？2、摆一摆引导学生摆设小正方体。学生通过摆设，得出： 1分米3=1000

2、厘米3 1升 = 1000毫升学生进行猜测，并说一说自己的猜测理由。1排摆10个每层可以摆多少排？算一算，每层可以摆多少个？（10×10×=100个）1分米=（10）厘米盒子里可以摆几层？算一算，1dm3的盒子里可装多少个1cm3的小正方体？10×10×10=1000根据1米=10分米引导学生通过实际操作，结合实际操作模型，认识和理解厘米3和分米3之间的进率。二、试一试教师行为4分钟学生行为8分钟1、引导学生完成试一试第1题提问：你是怎样得出来的？计算1m3= dm3学生计算： 10×10×10=1000分米3得出：1米3=1000分米3学生分析长度、面积、体积之间的关系。让学生通过分析，比较从而解决问题，了解长度、面积、体积单位之间的联系与区别三、练一练教师行为4分钟学生行为12分钟1、学生练习2、反馈1、学生先填一填。2、让学生说说思考的方法和过程。作 业 布 置板 书 设 计书本71页

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