2025-2026学年爱护书本的教案

2025-2026学年爱护书本的教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）教学内容一、教学内容部编版《道德与法治》一年级上册第三单元“我们的学习用品”第二课“书本是我的好朋友”：认识书本的作用（学习知识、记录成长），学习正确翻书方法（轻翻轻放、避免折角），整理书本技巧（按大小分类、书脊朝外），养成爱护书本习惯（不乱涂乱画、及时修补破损书本）。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过认识书本的作用，培养尊重知识、爱护公物的道德修养；学习正确翻书和整理书本的方法，发展对自己学习用品负责的责任意识；在爱护书本的过程中，养成认真细致、持之以恒的良好习惯，促进健全人格发展。教学难点与重点1.教学重点，①认识书本在学习与成长中的重要作用，理解书本是知识载体和成长伙伴；②掌握轻翻轻放、书脊朝外整理、及时修补破损等具体爱护方法。

2.教学难点，①将爱护书本方法转化为日常行为习惯，克服随意乱放、乱涂乱画等不良行为；②理解爱护书本与珍惜学习资源、尊重他人劳动的关系，主动承担爱护责任。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生持有部编版《道德与法治》一年级上册第三单元第二课“书本是我的好朋友”教材。2.辅助材料：准备书本正确翻放、分类整理、修补破损的步骤图片及爱护书本的短视频。3.实验器材：无。4.教室布置：设置分组讨论区，每组摆放新旧对比书本及修补工具（如透明胶、彩纸）。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“爱护书本”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，每天和我们一起上课、学习知识的好朋友是谁呀？（停顿）对啦，就是我们的书本！那你们的书本是什么样的？有没有不小心把书本弄脏、弄破过？”

展示对比图片：一组是整洁平整的书本，另一组是折角、破损、涂乱画的书本，让学生观察不同。

简短介绍：“书本就像我们的好朋友，帮我们认识汉字、学会知识，如果它受伤了，我们就不能好好和它做朋友啦。今天我们就来学习怎样爱护这个好朋友，让它一直陪我们学习！”

###2.书本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解书本的作用及爱护书本的基本方法。

过程：

讲解书本的作用：“书本里有老师教我们的知识，有好看的图画，还能记录我们学本领的过程。比如语文书教我们认字，数学书教我们算数，它们都是我们学习的小帮手。”

介绍爱护方法：

①正确翻书：用双手捏住书本的左右下角，轻轻翻页，不能用力拉扯或用手指抠页角；

②整理书本：每天写完作业后，把书本按大小从大到小叠放，书脊朝外，放进书包，避免挤压；

③保持整洁：不在书本上乱涂乱画，吃东西时小心不要弄脏书本，如果弄脏了用干布轻轻擦。

实物演示：教师拿出自己的书本，示范轻翻、整理的动作，学生跟着做。

###3.书本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解爱护书本的重要性和方法。

过程：

案例一：《小明的“受伤”书本》

背景：小明平时很调皮，看书时用力翻页，还把书本当玩具折纸飞机，没过一个月，他的语文书就折了角、掉了页，字迹也被涂得模糊不清。

特点：书本破损后，小明找生字时总看不清，上课也不方便翻页，影响了学习。

意义：引导学生思考“书本破损会给我们带来什么麻烦？”（回答：学习不方便、知识看不清等）。

案例二：《小红的“整洁”书本》

背景：小红每天写完作业都会把书本整理好，翻页时轻轻的，还在书本第一页贴了“爱护书本小标语”，她的书本一直很干净平整。

特点：小红的书本陪伴她整个学期，期末还能当“榜样书本”展示，帮助同学整理书本。

意义：提问“为什么小红的书本一直这么新？”（回答：因为她认真爱护），引导学生向小红学习。

小组讨论：每组讨论“如果你是小明，应该怎样让书本‘恢复健康’？”“除了小红的方法，我们还能怎样爱护书本？”（如给书包套上书皮、给书本做书签标记页码等）。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成4人小组，每组发放一张讨论主题卡（主题：①怎样翻书不折角？②怎样整理书包不挤压书本？③书本破损了怎么修补？④怎样提醒自己和同学爱护书本？）。

小组讨论：

①现状：说说自己或同学在爱护书本时存在的问题（如翻书用力大、书包里书本乱塞）；

②挑战：怎样才能坚持爱护书本（如养成每天整理的习惯）；

③解决方案：提出具体方法（如用书签代替折角、给书包分层放书本、用透明胶修补小破损）。

每组选一名代表，准备用1-2句话汇报讨论结果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深全班对爱护书本的认识。

过程：

各组代表依次上台展示：

①组1：“我们组认为翻书时用手指捏住书角，像翻小翅膀一样轻轻翻，就不会折角了。”

②组2：“书包里要给书本‘留位置’，大的书放下面，小的书放上面，不能堆在一起。”

③组3：“书本破了个小洞，用透明胶贴在背面，就像给它贴了‘创可贴’，就又能用了。”

④组4：“我们可以做‘爱护书本小标语’，贴在书包上，提醒自己每天都要爱护书本。”

其他学生和教师提问点评：

教师：“组3的‘创可贴’方法真棒！那如果书本弄湿了怎么办？”（引导学生回答：用干毛巾吸干，不能晒太阳，否则会变形）。

教师总结：“各组的方法都很实用！翻书要轻、整理要齐、破损要补，还要时刻提醒自己——书本是我们的好朋友，要像对待朋友一样爱护它。”

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课内容，强调爱护书本的重要性。

过程：

简要回顾：“今天我们知道了书本是学习的好朋友，它能教我们知识、记录成长；我们还学会了轻翻书、整理书、修补书的方法。”

强调意义：“爱护书本不仅能让书本变干净，还能让我们更方便地学习，也是珍惜知识、对自己负责的表现。”

布置作业：“回家后，请同学们整理自己的书包，把书本按大小分类放好，用今天学的方法修补破损的书本，明天带来学校，我们比一比谁的书本最整洁！”知识点梳理书本的作用

1.学习知识的载体：书本包含语文、数学等学科的知识，帮助我们认字、算数、认识世界，是学习的重要工具。

2.记录成长的伙伴：书本中有我们学过的生字、做过的练习，记录了我们学习本领的过程，能让我们看到自己的进步。

3.文化的传递者：书本里有故事、诗歌、科学知识，传递了人类的文化和智慧，让我们了解过去、认识现在。

爱护书本的具体方法

1.正确翻书

①轻翻轻放：用双手捏住书本的左右下角，轻轻翻页，不能用力拉扯或用手指抠页角，避免折角、掉页。

②按顺序翻：从前往后翻，不能跳页或倒翻，保持书页平整有序。

2.保持整洁

①不乱涂乱画：不在书本上用笔乱涂、乱画，不贴小贴纸（除非老师允许），保持书本文字和图案清晰。

②防污防潮：吃东西时小心不要让食物残渣掉在书本上，下雨天把书本放进防水袋，避免淋湿。

3.安全存放

①单独摆放：不把书本和其他硬物（如铅笔盒、水杯）混放，避免挤压、压坏。

②固定位置：书包里给书本留出专门位置，大的书放下面，小的书放上面，书脊朝外，方便拿取。

整理书本的技巧

1.每日整理：写完作业后，把书本按科目或大小分类，从大到小叠放，书脊朝外，整齐放进书包。

2.定期检查：每周检查一次书本，看看是否有折角、污渍、破损，及时处理。

3.使用工具：给书包分层，书本放在夹层里；使用书签标记页码，避免折角；给书包套上书皮，保护书本封面。

修补破损书本的方法

1.小破损修补

①折角修复：用手指轻轻把折角的书页抚平，如果折得厉害，可以用重物（如字典）压一会儿。

②小破损粘贴：书本页角有小破损时，用透明胶带背面粘贴，胶带要贴平整，不要遮住文字。

2.污渍处理

①轻微污渍：用干毛巾或橡皮轻轻擦掉，不要用水擦，以免弄湿书本。

②较重污渍：告诉老师或家长，用专用书皮清洁剂擦拭（需在成人帮助下进行）。

3.严重破损处理

①掉页修补：如果书本掉页，把掉页放回原位，用透明胶带在书本内侧粘贴固定，不要影响翻页。

②封面破损：用透明书皮把整个书包起来，或者用彩纸粘贴封面（保持整洁，不遮挡书名）。

养成爱护书本的习惯

1.日常行为习惯

①拿书时双手捧，不单手拎或甩书本。

②看书时坐端正，不趴在书本上，避免压皱书页。

③不把书本垫在屁股下，不把书本当玩具（如折纸飞机、当画板）。

2.责任意识培养

①珍惜书本：知道书本是老师、家长为我们准备的，是公共或私人的学习资源，要像对待朋友一样爱护。

②主动维护：发现同学不爱护书本时，主动提醒；自己书本破损时，及时修补。

3.持之以恒

①坚持每天整理书本，形成“用完就整理”的习惯。

②定期检查书本状况，每月评选“爱护书本小标兵”，激励自己持续爱护书本。

爱护书本的意义

1.个人成长：爱护书本能让我们更方便地学习知识，提高学习效率，培养认真细致的好习惯。

2.集体责任：如果每个同学都爱护书本，班级的书本资源就能被充分利用，减少浪费。

3.文化传承：书本是文化的载体，爱护书本就是尊重知识、传承文化，让我们成为爱学习、懂文明的好孩子。课后作业七、课后作业1.实践操作题：回家后整理自己的书包，将书本按大小从大到小叠放，书脊朝外，并用今天学的方法修补一本有破损的书本，请家长拍照记录整理和修补过程，明天带到学校分享。（答案示例：书包内部分层，大书放底层，小书放上层，书脊朝外；破损页角用透明胶背面粘贴，平整不遮文字。）2.行为判断题：判断以下行为是否正确，并说明理由。（1）小刚看书时用手指抠书角翻页；（2）小红每天写完作业把书本放进书包，不和其他物品混放。（答案：（1）错误，抠书角会导致折角、掉页，应双手捏住书角轻翻；（2）正确，单独摆放能避免挤压，保护书本。）3.方法应用题：如果你的数学书不小心被水弄湿了一角，你会怎么处理？请写出具体步骤。（答案：先用干毛巾轻轻吸干水分，不能暴晒，放在通风处晾干；如果出现褶皱，用重物压平整，避免变形。）4.习惯养成题：制定一份“爱护书本每日计划”，包括上学前、放学前、写作业后三个时间段的具体做法。（答案示例：上学前检查书本是否放进书包；放学前整理书包，书本分类摆放；写作业后按大小整理书本，轻翻轻放。）5.意义阐述题：为什么说爱护书本就是珍惜知识？请结合书本的作用说明。（答案：书本是学习知识的载体，里面包含语文、数学等学科内容，帮助我们认字、算数；爱护书本能让书本保持整洁，方便我们查找知识，看清文字，所以爱护书本就是珍惜学习资源，尊重知识。）教学反思与改进这节课上完，孩子们对爱护书本的热情挺高，但实际操作时发现不少问题。比如翻书动作虽然都学过，但一着急还是有人用力抠书角；书包整理时，总把书和铅笔盒混在一起压着。课后检查作业，发现部分学生修补破损时胶带贴得歪歪扭扭，还遮住了文字，看来动手细节还得练。

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