《珍珠鸟》教案_5

1、希望对您有所帮助，感谢下载与阅读!珍珠鸟教案导读： 作家简介：冯骥才( 1 9 4 2 ),当代作家，擅长小 说，也写散文。代表作中篇小说啊、神鞭，短篇小说雕花 烟斗、高女人和她的矮丈夫等。作品构思精巧，语言机智，以 描摹都市生活风情见长。课文内容理解：关键词句及理解怕人，不信任：它们就像躲进深林中一样安全；鸣声也格外轻 松自在。阳光透过，鸟影闪动，有时连笼子也看不分明，只见小嘴儿伸 出来状摹小鸟怯生生的情态，为下文写小鸟的娇憨可爱，惹人爱怜作 张本，也为下面写我给鸟儿以爱心鸟儿给我以快乐， 从而建立起人与 自然相互信赖、相互依存的新型关系埋下了伏笔。培育信任：我用吊兰的垂蔓蒙在鸟笼上、很少扒

2、开叶蔓瞧它们、 决不掀开叶片往里看，怕惊动它们、我不管它、我微微一笑、我不动 声色的写终于我用手可以抚它的绒毛， 再后来它扒在我的肩上睡 着了，好一个顽皮的小BOY。细致地刻画出对小鸟的呵护入微，“不管它”是解除它天生对人 的戒心，也是出于对小鸟的爱和信任，更是人与小鸟走向彼此信赖与 亲密和谐的奠基石，笔墨轻轻点染处爱意浓浓，显示出作家丰富的生 活阅历和良好的写作素养。建立信任：成鸟一一渐渐伸出脑袋瞅瞅我，我们一点点熟悉。雏鸟一一可爱的小家伙，开始只在笼子四周活动，随后就满屋子 乱飞，久了，也只站在开着的窗户上，决不飞出去。渐渐地它敢落在 我的书桌上，后又跑到我的稿纸上，甚而至于在我的肩上睡熟

3、了。主旨：信赖，往往创造出美好的境界一一人类只有亲近自然，关 爱自然中的花鸟虫鱼，与自然和谐、静谧地融合在一起，才能在名利 金钱迷目、荣辱得失喧嚣之际，保持头脑的清醒，内心的宁静，从而 享受到无以名状的快乐，领略到生活的乐趣和真谛。艺术特色理解：冯骥才语：“艺术创作是一种生命转换的过程，即把最深刻的生 命一一心灵，有姿有态、活喷喷地呈现出来。这过程是宣泄、是倾诉、 是絮语、是呼喊，又是多么快意的创造！让心灵一任自然，艺术便获 得生命。”此篇就是作家的性灵之作，生活在都市的人有着太多的艰 难也太多的诱惑、太多的障碍也太多的机遇、太多的失落也太多的可 能，拥塞其间，累得荒。于是便有了养鸟的兴趣，来

4、让疲惫的心灵稍 稍休憩；便有了赏鸟和爱鸟的心情，也就有了 “小鸟依人”的温馨感， 于是写作的源泉汩汩而出。冯骥才的珍珠鸟不正宣泄、倾诉着都 市人某种特有的情绪吗？自然作家不会把写作视作畏途，而成了又一次多么快意的创造。以细碎的细节表现洋溢着欢乐的居室生活场景，自然清新是这篇散文的特色。珍珠鸟（教案）教学目标:1通过阅读，赏鉴，让学生能领悟这篇文章蕴含的思想感情。2学习散文“以小见大”的写法，撷取身边小事来体验、感悟生 活。3培养学生爱护鸟类，亲近自然的情感。教学重难点分析：1鸟是怎样由生疏怕人变得信赖主人、依恋主人的？2信赖不仅是鸟对人的信任，而且是人和鸟双方的交流。（学生不易把握。）教法：讨

5、论点拨为主。辅助教具：录音机及课文朗读带。教学流程设计：一、简介作者当代作家，代表作、作品风格（略）我们今天来学习的这篇散文就是一幅体现都市生活的闲适画卷。二、按要求，听录音重点：这篇文章是写我和珍珠鸟的，主要写什么事？文中有哪些语句起着暗示作用？三、讨论上述问题信赖怕人一一熟悉一一胆大一一亲近一一睡熟（依偎）难点点拨：人对小鸟怀有一种怎样的感情?由怜惜生爱心，从喜欢到“放任”一一信赖，就如对膝下乳儿的 疼爱、流露出融融的亲情，散发着温馨的家庭气息。正是我有这样的 爱心，才能让小鸟欢欣雀跃，让单调枯燥的书斋生活变得灵动生气起 来。小结思想内容：可见，是我亲近小鸟，关爱小鸟，给小鸟以爱心， 小鸟才带给我平淡的生活带来欢愉和亮色，才能享受到生活的情趣和 哲理。四、学生诵读课文一人朗诵，全班赏鉴、思索：文章是怎样将我和小鸟的融洽相处 描摹得绘声绘色的？鸟怕人一一人爱鸟一一鸟亲人（过渡）铺垫成鸟（一点点）一一雏鸟（睡得好熟）衬托小结艺术特色：文章正是撷取这样的生活小浪花，运用娴熟的写 作技巧，来表现书人的闲适与快乐的，饶有情趣。五、布置作业童年是美好的，是值得令人回味的。你的童年中有过