10孤独之旅 (2)

1、人教版九年级语文上册 第10课曹文轩曹文轩导入导入 你有过孤独的体验吗？你有过瞬间你有过孤独的体验吗？你有过瞬间“长大长大”的感受吗？在人生旅途上，有快乐，有痛苦。的感受吗？在人生旅途上，有快乐，有痛苦。有的人在欢乐幸福中成长。让我们把目光投向有的人在欢乐幸福中成长。让我们把目光投向课文孤独之旅，去看看杜小康成长的一段课文孤独之旅，去看看杜小康成长的一段经历吧。经历吧。 曹文轩曹文轩，1954年生于江苏盐城农村，并在农年生于江苏盐城农村，并在农村生活了村生活了20年。年。1974年入北京大学中文系读书，年入北京大学中文系读书，毕业留校任教。后来加入中国作家协会，现在是毕业留校任教。后来加入中国

2、作家协会，现在是北京大学教授北京大学教授、现当代文学博士生导师现当代文学博士生导师。他的主。他的主要作品有：忧郁的田园、暮色笼罩下的祠要作品有：忧郁的田园、暮色笼罩下的祠堂、红葫芦、蔷薇谷、少年、堂、红葫芦、蔷薇谷、少年、埋在雪下的小屋、追随永恒、三角地埋在雪下的小屋、追随永恒、三角地、山羊不吃天堂草等。、山羊不吃天堂草等。本文选自长篇小说本文选自长篇小说草房子草房子。小说以一座建。小说以一座建在在“草房子草房子”里的学校为背景，描绘了几个孩子里的学校为背景，描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。，又闪烁着人性的

3、光芒。 作者简介作者简介字词注音字词注音 轩（轩（ ） 雍雍 （ ） 撅（撅（ ） 觅食（觅食（ ） 嬉闹（嬉闹（ ） 掺杂（掺杂（ ） 给予（给予（ ） 撩逗（撩逗（ ） 凹地（凹地（ ） 胆怯（胆怯（ ）xunyngjumchnxj yliooqi整体感知整体感知阅读课文，复述课文主要情节及内容：阅读课文，复述课文主要情节及内容： 少年杜小康家道中落而失学，随父少年杜小康家道中落而失学，随父背井离乡，到人迹罕至的芦苇荡放鸭。背井离乡，到人迹罕至的芦苇荡放鸭。 孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。孤独、寂寞和恐惧迫使小康渐渐走向成熟。在一场暴风雨中小康独自一人出去寻找在一场暴风雨中小康独自

4、一人出去寻找逃窜的鸭子，他感到自己长大了。逃窜的鸭子，他感到自己长大了。 作者是怎样来表现杜小康成长的过作者是怎样来表现杜小康成长的过程的？找出有关的语句来加以分析？程的？找出有关的语句来加以分析？ “我要上岸回家我要上岸回家.”.”“还要走多远？前方还要走多远？前方是什么样子？是什么样子？”幼稚、软弱、恋家幼稚、软弱、恋家克服想家，展望未来克服想家，展望未来“这是他出门以来这是他出门以来第一回真正感到害怕第一回真正感到害怕”感到自己的渺小和感到自己的渺小和软弱软弱梦到母亲，哇哇大哭，梦到母亲，哇哇大哭，“我要回家我要回家”幼稚软弱。已经受到幼稚软弱。已经受到磨练磨练抠了几根白嫩的芦苇根抠了几

5、根白嫩的芦苇根.想起想起母亲母亲.长大了，坚强了长大了，坚强了能控制自己的情绪，能控制自己的情绪，勇敢坚强的面对现实勇敢坚强的面对现实他惊喜地发现鸭他惊喜地发现鸭下蛋了下蛋了成长的自豪和骄傲成长的自豪和骄傲 赏析环境描写赏析环境描写 鸭鸭 群群无家的飘游者无家的飘游者长成真正的鸭长成真正的鸭作用：鸭子是杜小康成长作用：鸭子是杜小康成长的借助：它们与杜小康一的借助：它们与杜小康一起成长，见证了杜小康心起成长，见证了杜小康心理变化过程。理变化过程。作用：它们使杜小康在恐惧中成长，见证了杜小康作用：它们使杜小康在恐惧中成长，见证了杜小康心理变化的过程。心理变化的过程。“如绿色的浪潮如绿色的浪潮直涌天

6、边直涌天边”害怕，胆怯害怕，胆怯“再面对浩浩再面对浩浩荡荡的芦苇荡荡的芦苇”不再恐慌不再恐慌总结归纳：小说中的自然环境描写能烘托人物心情，渲染气氛，也为人物活动提供舞台。总结归纳：小说中的自然环境描写能烘托人物心情，渲染气氛，也为人物活动提供舞台。作用：暴风雨给了杜小康作用：暴风雨给了杜小康成长的机会和舞台。成长的机会和舞台。“雷声雷声”“如万辆如万辆 战车从战车从 天边滚天边滚 动过来动过来”“天昏天昏 地暗地暗”“仿佛仿佛世界已世界已经到了经到了末日末日”理解理解“孤独之旅孤独之旅”含义。含义。1.1.孤独之旅：杜小康在孤独之中成长的过程。孤独之旅：杜小康在孤独之中成长的过程。2.“2.“

7、孤独孤独”可以概括为两点：可以概括为两点：（1 1）杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、）杜小康因为家道中落，不得不失学。离开同学、学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一学校，对一个少年来说，是无比痛苦和寂寞的。失去一起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。起长大的伙伴，也就等于失去成长道路上的朋友、依靠。不仅如此，不仅如此，也等于失去了充满童真童趣的生不仅如此，不仅如此，也等于失去了充满童真童趣的生活。活。 杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失杜小康随父亲去放鸭，离开了村庄、人群，等于失去了人文环境。失去了人与人之间的交往，也就失去了去了人文环境。失去了人与

8、人之间的交往，也就失去了感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，感情、文化以及物质之间的交流，在精神上会感到痛苦，甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契甚至是一种折磨。放鸭生活中，父子之间一种看似默契的的“省略省略”，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。，其实是一种空虚、贫乏生活的表现。（2 2）杜小康和父亲离家去放鸭，来到）杜小康和父亲离家去放鸭，来到“陌生的天空和陌陌生的天空和陌生的水面生的水面”，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：，感到一种恐惧。这样的恐惧表现在两方面：一是对自然环境的恐惧。一是对自然环境的恐惧。“芦荡如万重大山围住了小芦荡如万重大山围住了小船船”“”

9、“杜小康有一种永远逃不走的感觉杜小康有一种永远逃不走的感觉”“”“眼中露出了眼中露出了一个孩子的胆怯一个孩子的胆怯”。大自然的空阔与未知，对一个幼小。大自然的空阔与未知，对一个幼小的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的的心灵具有强大的压迫力，由此带来的心理上的“恐慌恐慌”让杜小康让杜小康“迟迟不能入睡迟迟不能入睡”；二是对前途的恐惧，去放；二是对前途的恐惧，去放鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样鸭的路上，杜小康想的是：还要走多远？前方是什么样子？这不仅是对放鸭而言，更代表他对前途的迷茫和无子？这不仅是对放鸭而言，更代表他对前途的迷茫和无奈。奈。课堂小结课堂小结 成长中的成功，也有挫折，成长中的成功，也有挫折，有欢乐也有悲哀烦恼，