2012届高考语文专题综合提升复习题(有参考答案)

1、20122012 届高考语文专题综合提升复习题(有参考答案)一、基础训练1 1下列加点词语解释有误的一项是 ()()A.A. 无人会，登临意会：领会B.B. 异日图将好景图：动词，画C.C. 凄凄惨惨戚戚戚戚：悲愁、哀伤的样子D.D. 回首向来萧瑟处萧瑟：形容冷落、凄凉解析：D D.萧瑟：句中指风吹雨落的声音。答案： D D2.2. 下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是 ()()A.A. 虞常果引张胜左右或欲引相如去 B.B.幸可广问讯，不得便相许大王亦 幸赦臣C C 武与李陵俱为侍中再转复为太史令 D.D.臣诚恐见欺于王而负赵秦贪， 负其强解析：C.C.都是动词，做，担任。A.A.动

2、词，牵攀，招供/ /动词，拉、牵;B.B. 动词，希望/ /副词，幸而；D D 动词，辜负，对不起/ /动词，凭借，倚仗。 答案：C C3.3. 对下列句子中加点词语的判断，正确的一项是 ()() 均之二策，宁许以负秦曲 卒廷见相如，毕礼而归之 秦王竟酒， 终不能加胜于赵 使不辱于诸侯A.A.相同，不同 B B.不同，不同C.C. 不同，相同 D D.相同，相同解析：之，指示代词，译为 这”之，代词，译为他”介词， 引出对象； 介词，表被动。答案： B B4.4. 下列各项中加点的词语，意义和用法相同的一项是 ()()A.A. 夫以秦王之威以货物与常B.B. 相如虽驽，独畏廉将军哉虽生，何面目

3、以归汉C C 衡乃拟班固两都作二京赋精思傅会，十年乃成D.D. 廉君宣恶言，而君畏匿之虽才高于世，而无骄尚之情解析：D D.均为转折连词，但是。A.A.介词，凭借/ /介词，把；B.B.连词，虽 然/ /连词，即使；C C 副词，于是，就/ /副词，才。答案：D D5.5. 下列句子中加点的词语，从词类活用的角度看与例句中加点词同类 的一项是 ()()例句：宁许以负秦曲A.A.泣孤舟之嫠妇 B.B.大将军邓骘奇其才C.C. 故令人持璧归，间至赵矣 D D.宦官惧其毁己，皆共目之解析： A A. “泣”与例句中加点词都是动词使动用法。 B.B. “奇”为形容词的 意动用法，以为奇；C.C.间”为

4、名词作状语， 从小路” D.D.目”为名词 活用作动词，用眼睛示意，递眼色。答案： A A6 6下列句子中不含通假字的一项是 ()()A.A. 召有司案图，指从此以往十五都予赵B.B. 连辟公府不就C.C. 不顾恩义，畔主背亲D.D. 唯大王与群臣孰计议之解析：A A.案”通按” C.C.畔”同叛” D.D.孰”通熟”答案： B B7.7. 下列各句中加点词语古今意义相同的一项是 ()()A A.举孝廉不行 B.B.汉天子我丈人行也C.C.相如前进缶 D D.臣窃以为其人勇士解析：D D.古今均为认为” A A 项，古义，不去( (应荐) )；今义，不可以， 不被允许。B B项，古义，对老人和

5、长辈的尊称；今义，岳父。 C C 项，古 义，走上前进献；今义，向前行动或发展。答案： D D8.8. 下列各句文言句式与例句相同的一项是 ()() 例句：为降虏于蛮夷A.A. 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也B.B. 见犯乃死，重负国C.C. 衡少善属文，游于三辅D.D. 君何以知燕王解析：C C 项与例句都是状语后置句。A.A.判断句；B.B.被动句；D.D.宾语前置句。答案：C C9 9名句默写。(1)(1)_ ，有暗香盈袖。(2)(2)想当年， _ ，_。(3)(3)贾 谊 过 秦 论 “ 吞 二 周 而 亡 诸 侯极 言秦 始 皇 的 功 业 ；苏 轼 念 奴 娇 ? ?赤 壁

6、怀 古 “谈 笑 间 ，_，”描绘了周瑜的英气勃发；杜甫蜀相 “出师未捷 身先死，_ ”，抒发了壮志未酬的遗憾； 陆游书愤“楼船夜雪瓜洲渡，_ ，”表现了抗击金兵的豪迈气概。(4)(4)_ 四十三年，望中犹记，。(5)(5)_ ，_ ，人道寄奴曾住。(6)(6)_ 柳永在词中写道：“都门帐饮无绪， 留恋处，兰舟催发。(7)(7)_ 大江东去，浪淘尽，。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，_ ，卷起千堆雪。江山如画，_ 。(8)(8)_回首向来萧瑟处，归去，。答案： (1)(1)东篱把酒黄昏后 (2)(2)金戈铁马气吞万里如虎 (3)(3)履至尊而制六合 樯橹灰飞烟灭长使英雄泪满襟铁马秋风

7、大散关 (4)(4)烽火扬州路 (5)(5)斜阳草 树寻常巷陌 (6)(6)雨霖铃执手相看泪眼竟无语凝噎 (7)(7)千古风流人物惊涛拍 岸一时多少豪杰 (8)(8)也无风雨也无晴 1010翻译下面的句子。(1)(1) 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也 译文(2)(2) 今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。译文(3)(3) 自书典所记，未之有也。译文(4)(4) 唯大王与群臣孰计议之。译文(5)(5) 已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿译文答案： (1)(1)我之所以做这样的退让，是因为要把国家的利益放在前面， 而把个人的私怨放在后面啊。(2)(2) 现在能有机会杀身报国，即使被杀，的确

8、甘心乐意。(3)(3) 自从有书籍文献记录以来，还从来没有这样的事。(4)(4) 希望大王与各位大臣仔细商议这件事。(5)(5) 过了些时候，相如 ( (有一次 ) )外出，远远地看见了廉颇， 相如就掉转车 子回避( (他) )。二、阅读鉴赏( (一) )诗歌鉴赏1111阅读下面这首宋词，然后回答问题。鹧鸪天范成大嫩绿重重看得成，曲阑幽槛小红英。酴醿 架上蜂儿闹，杨柳行间燕 子轻。春婉娩，客飘零，残花残酒片时清。一杯且买明朝事，送了斜 阳月又生。注】 酴醿：一种观赏植物(1)(1)词的上阕运用哪些手法来描写春日风光？试作简要分析(2)(2)结合词的下阕简要分析作者表达的情感解析：(1)(1)

9、“嫩绿 ”与“红英”在色彩方面形成了对比。 一、二两句是静止的 画面，三、四两句是动态的，整个画面动静结合，是蜂忙燕舞的活生 生的风景画。(2)(2)下阕开始抒写伤春自伤之情。用了两个短句，充分勾勒出感情的变 化。 “春婉娩 ”，春日天气温暖然而也近春暮，这是从春天本身讲起的； 而“客飘零 ”，融和的春日固然可以怡情散闷，而花事渐阑、萍踪无定， 则又欢娱少而愁思多了。 为了消除伤春自伤之情， 词人面对 “残花”，借酒浇愁。醉中或可忘记作客他乡，但醉意过后忧愁还是无法排遣， “一 杯且买明朝事，送了斜阳月又生 ”，面对此情此景词人感到无可奈何， 只好又继续饮酒，企盼着在醉梦之中，忘却伤春之情与飘

10、零之感。 答案： (1)(1)运用色彩对比、动静相衬的手法来描写春日风光的， “嫩绿 与“红英”对比，静态的嫩叶及小红英与动态的蜂儿及燕子相衬。(2)(2)面对春的离去， 作客在外的词人只好借酒浇愁， 混过这恼人的花月 良宵，迎接新一天的到来；表达了词人的伤春之情和飘零之感。( (二) )阅读下面的文段，完成 12121616 题。陈襄，字述古，侯官人也。学者称为古灵先生。是时，学者方溺于雕 篆之文，相高以词华。先生独有志于传道，与其同里周希孟者为友， 气古行高，以天下之重为己任。闻者始皆笑之，先生不为动，躬行益 笃，学者亦稍稍化之，多从之游，虽有诞突恣傲不可率者，不敢失礼 于其门。以进士为浦

11、城簿，县缺令，先生行令事，断狱明决，人莫能干以私。 首兴学宫，为诸生讲学，从之者五百余人。部使者安积至其县，先生 以十事陈之，安是之，皆为施行。迁为仙居令，仙居山县，莫知学， 先生之兴学宫、课诸生如浦城。有问难者，得乘先生听讼之暇，入问 于庭。偶出行部，遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经。从学者渐 多。迁著作佐郎、河阳知县，仙居之民攀车遮道，徒以行，几不得出 境。时富弼帅河阳，一见厚礼之。先生之兴学宫、课诸生如仙居。或谤之 富公曰： “是赚子弟辈束 耳！”富公以告，先生曰： “自反而缩，何嫌 人言！”或劝先生罢讲， 答曰：“以谗人，使诸生遂不得闻道， 吾耻之。 ” 讲益力。富公久而益奇之，入相

12、，荐为太常博士，召试秘阁校理，寻 判祠部。已而以祠部员外郎知常州，复兴学宫、课诸生如河阳。常州运渠横遏 震泽 ，积水不得北入于江，为吴下民田之害。先生以渠之丈尺，对 民田之步亩，分授以浚，深广有制，不月而成，遂削望亭古堰，而震 泽积水乃克北流，田患以除。迁司封员外郎，为开封府推官。将行， 得公帑 杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者。 王荆公执政， 行新法，先生力言青苗不便。 荆公欲出之， 而上不许。荆公恶之不已。( (选自宋元学案 ? ?卷五古灵四先生学案 ) )【注】束：送给教师的报酬。震泽，即江苏太湖。公帑(t(tan n ) 国库。1212对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

13、()()A.A. 气古行高气古：气质古雅B.B. 人莫能干以私干：求取、追求C.C. 而震泽积水乃克北流克：克服、制伏D.D. 荆公恶之不已恶：痛恨、忌恨解析：C.C.克：能够，得以。答案： C C13.13. 下列各组语句中，加点的词的意义、用法都相同的一组是 ()()A.A. 与其同里周希孟者为友与尔三矢，尔其无忘乃父之志B.B. 徒以行，几不得出境士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下C C 先生之兴学宫、课诸生如浦城石之铿然有声者，所在皆是也D.D.荆公欲出之，而上不许信而见疑，忠而被谤解析：A A.代词，他、他的/ /语气词，一定，千万。B.B.表修饰/ /介词，用。C C 主谓之间，取消句

14、子的独立性/ /定语后置的标志。D.D.均为表转折的连 词。答案：D D14.14. 以下六句话，分别编为四组，全部说明陈襄积极兴学的一组是 ()() 首兴学宫，为诸生讲学 安是之，皆为施行 先生力言青苗不便 遇山谷中有小学，辄下车为童子辈讲经 富公久而益奇之 自反 而缩，何嫌人言A.A.B .C.C.D .解析：是说安积认同陈襄的看法。是说陈襄不同意王安石新法中 的青苗法，与兴学无关。 是说富弼看重陈襄。答案： B B1515下列对原文有关内容的分析与概括，不正确的一项是 ()()A A.陈襄因为考中进士而被授予浦城县令之职，他断案英明果决，不徇 私情，并在当地首倡学宫，亲自为弟子们讲学，当

15、时追随他学习的弟 子达五百余人。B.B.陈襄任仙居县令时，大力推行教育，在处理公务的间隙，还热心为 弟子们解答疑难。离任时仙居百姓挤在路上拦着车舍不得他离开。C.C.陈襄在河阳兴办学宫时，有人诽谤他是在赚取年轻人的学费，他毫 不畏惧；有人劝他罢讲，他反而越发尽力讲学。D.D.常州河运水渠淤塞，使太湖水不能流入到长江，常酿成水灾。陈襄 安排百姓疏通淤渠，挖开望亭古堤，使太湖积水北流长江，农田水患 得以解除。解析： A A 项中所说 “陈襄因为考中进士而被授予浦城县令 ”的说法有误， 陈襄只是被授予浦城主簿一职，代行县令职事。答案：A A1616.翻译文中画线的句子。(1)(1) 闻者始皆笑之，先

16、生不为动，躬行益笃，学者亦稍稍化之。 译文：(2)(2) 以谗人，使诸生遂不得闻道，吾耻之 译文(3)(3)将行，得公帑杂收无名钱数百万，因以偿积年官逋之未清者译文答案： (1)(1)听到的人开始都嘲笑他，但先生不为所动，越发坚定地亲身 践行，求学的人也渐渐被教化。(2)(2)因为这些小人的谗言， 使得学生们最终不能听闻大道， 我深以为耻(3)(3) 将要离任时，在国库中得到杂收的无名钱几百万，于是用来偿还多 年来拖欠的官府租税。【参考译文】陈襄，字述古，是福建侯官人。求学的人都称他为古灵 先生。当时，求学的人正痴迷于雕饰之文， 竞相以词采华丽为高妙。而只有先生有志于传扬大道，与他的同乡周希孟

17、为友，气质古雅品行 高尚，以天下的大计为己任。听到的人开始都嘲笑他，但先生不为所 动，越发坚定地亲身践行，求学的人也渐渐被教化，很多人都向他学 习， 即使一些桀骜不驯放诞无礼不听教导的人， 在先生门下也不敢失 礼。因为考中进士而被授为浦城主簿一职，浦城县没有县令，先生代行县 令职事，断案开明果决， 人们不能以个人私情相求取。 开始兴办学宫， 为众弟子讲学， 追随他学习的达五百余人。 部使者安积巡视到浦城县， 先生以十事向他陈述，安积认为他说得都对，全都为他办理实施。升 任仙居县令，仙居是个多山的县，百姓不知学习，先生如在浦城一样 兴办学宫，为学生们讲学。学生中有疑问的，能在先生处理公务的间 隙

18、，到庭堂求教。偶尔巡视县内，遇到山谷中有小学，就停下来为童 生们讲解经文。 追随他学习的人渐渐增多。 升任著作佐郎、 河阳知县， 仙居县的老百姓挤在路上拦着车 （舍不得先生离开 ），（先生 ）只好下车徒 步行走，差点儿不能出境。当时富弼统率河阳， 一见陈襄就厚待他。 先生如在仙居一样兴办学宫， 为弟子们讲学。有人在富公面前诽谤他说： “这是赚取年轻人的学费罢 了！”富公把这话告诉陈襄，先生说： “反躬自问，正义在我这边，何必 怕人家讲坏话！ ”有人劝先生停止讲学， （他）回答说： “因为这些小人的 谗言，使得学生们最终不能听闻大道，我深以为耻。 ”他就越发尽力讲 学。时间一长富公也越发认为他很优异，等到富公拜相后，就举荐陈 襄为太常博士