人教版高中物理必修一导学案：第三章相互作用1重力基本相互作用

1、1重力基本相互作用【学习目标】1、能归纳力的概念，认识力能使物体发生形变或使物体运动状态发生改变.2、 会在具体问题中找出施力物体和受力物体，在具体问题中能画出力的图示或力 的示意图.3、明确重力是由于物体受到地球的吸引而产生的，知道重力的大小和方向。会用 公式计算重力。4、理解重心的概念以及确定质量均匀分布物体重心的位置。5、初步了解四种基本相互作用。【自主预习】阅读教材回答下列问题1、物体运动状态改变指的是什么？举例说明2、你还能举出物体发生形变的例子吗？举例说明3、什么原因可以使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变呢？4、举例说明每个力都有施力物体和受力物体5、 要想测量力的大小，我们

2、可以用什么工具呢？6、重力产生的原因是什么 ？重力是不是地球对物体的引力？7、到目前为止，你已学过的哪些物理量是矢量？【课堂探讨】一、力和力的图示1、力的概念：2、力的作用效果：3、 在国际单位制中，力的单位是 ，简称，符号是4、 力的三要素： 、5、力的图示：一根带有箭头的线段把力的三要素表示出来叫做力的图示。线段长度表示箭头表示线段起点表示6、 力的示意图：只画出力的 和 示方法。二、重力1、产生原因：2、 重力的大小可以用 测量，可以根据公式 ，（其中的g就是我们以前所学的自由落体加速度，它的大小与物体所处和纬度有关，当纬度增加时，g的值。3、 重力的方向：.4、 重力的作用点称为 效果

3、上看，我们可以认为各部分受到的重力集 中在一个点上，这个点叫做物体的重心.思考：物体的重心位置与什么因素有关？物体的重心一定在物体上吗？薄板的重心是 如何进行确定的呢？5、 重心的位置与和 。三、四种相互作用名称特点作用范围【课堂练习】1. 下列说法正确的是（）A. “风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的B. 磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在C. 只有相互接触的物体间才会有力的作用D. 个力必定联系着两个物体，其中任意一个物体既是受力物体，又是施力物体2. 下列说法正确的是（）A. 同一地点，物体的重力与质量成正比B. 只有静止的

4、物体才受到重力C. 物体的各部分中，只有重心处受重力D. 重力是由于物体受到地球的吸引而产生的3. 关于重心说法正确的是（）A. 重心就是物体上最重的一点B. 直铁丝弯曲后，重心便不在中点，但一定还在铁丝上。C. 重心就是物体的几何中心。D. 重心是重力的等效作用点。4. 画出放在水平地面上的质量为 3. 0X 10 kg的木箱所受重力的图示。（g取10N/kg）。5. 如图所示，画出均匀矩形木块在不同情况下所受重力的示意图6.关于四种相互作用，下列说法中错误的是（）A. 使原子核内质子、中子保持在一起的作用是电磁相互作用B. 在天然放射现象中起作用的基本相互作用是弱相互作用C万有引力和电磁相

5、互作用是远程力，强相互作用和弱相互作用是近程力 D.地球绕太阳旋转而不离去是由于万有引力作用【课堂反馈】1 .下列说法正确的是（）A. 每个力都必有施力物体和受力物体，找不到施力物体或受力物体的力是不存在的B. 网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球的施力物体是人C. 两个力都是5 N，那么这两个力一定相同D. 施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体2. 如图所示，“马踏飞燕”是汉代艺术家高度智慧、丰富想象、浪漫主义精神和高超的艺术技巧的结晶，是我国古代雕塑艺术的稀世之宝，飞奔的骏马之所以能用一只蹄稳稳地踏在飞燕上，是因为（）A. 马跑得快的缘故B. 马蹄大的缘故C. 马的重心在飞燕上D. 马的重心位置和飞燕在一条竖直线上3. 在图5甲中木箱P点，用与水平方向成 30°角斜向上的150 N的力拉木箱；在图