2020年省统考命题趋势分析

1、2019 年文学常识命题分析先秦、秦汉唐宋元明清中国近现代外国文学艺术常识1. 单选51020%1. 单选51122%1. 单选3714%1. 单选4816%1. 单选3714%1. 单选5714%2. 多选12. 多选12. 多选12. 多选12. 多选12. 多选3. 判断33. 判断43. 判断23. 判断23. 判断23. 判断2诗经、左传、孟子、 孔雀东南飞、桃花源 记、鸿门宴、楚辞、 论语、烛之武退秦师王维、苏轼、欧阳修、 李清照、李商隐锦 瑟、白居易琵琶行、 柳永望海潮、 韩愈师 说三国、水浒、儒林外 史、红楼梦、西厢记茅盾、鲁迅、孙犁、老舍、叶圣陶、余华狄更斯、雨果、托尔斯 泰

2、、四大吝啬鬼、巴尔 扎克、肖洛霍夫、莎士 比亚、莫里哀、果戈里导演代、栏目、国歌作曲、作词，舞蹈，音乐、戏剧（元杂剧）戏曲（白色）高中语文教材必修一第一二单元；必修二第二单元；必修三第一二三单元；必修四第一二单元；必修五第一单元2018 年文学常识命题分析先秦、秦汉唐宋元明清中国近现代外国文学艺术常识1. 单选31. 单选41. 单选31. 单选11. 单选11. 单选32. 多选12. 多选42. 多选22. 多选22. 多选12. 多选3. 简答3. 简答13. 简答13. 简答3.简答3. 简答诗经 、左传、孟子（寡 人之于国也）、孔雀东 南飞 、陶渊明、桃花 源记、鸿门宴、楚辞、 离骚

3、 、论语、烛之武 退秦师、史记王维、苏轼、欧阳修、 李清照、李商隐锦 瑟、白居易 琵琶行、 柳永望海潮、 韩愈师 说、杜甫、 辛弃疾的 水龙吟 ·登建康赏 心亭 、苏洵三国、水浒、 儒林外 史、红楼梦 、西厢记、 关汉卿茅盾、 鲁迅 、孙犁、老 舍、叶圣陶、余华、沈 从文、徐志摩、 冰心狄更斯、雨果（悲惨世 界）、托尔斯泰、四大 吝啬鬼、巴尔扎克、肖 洛霍夫、莎士比亚、莫 里哀、果戈里、欧亨利、 契诃夫（变色龙）导演代、栏目、国歌作曲、 作词，舞蹈，音乐、戏剧 （元杂剧）戏曲（白色） 、 书法宋四家2019 年影视作品分析命题分析 余丽拿线索类别和作用特效画面内容和作用表现形式具体困

4、哪和细节体现艺术形式内容把握2018 年影视作品分析命题分析 常香玉影视资料的作用和具体内容音乐元素表现形式人物形象总结和启发内容把握用意、作用结尾形式和黑场字 幕；艺术形式主题2017 年影视作品分析命题分析 华罗庚内容细节、情节归纳音乐特点和作用人物主要经历，内在联系声画的具体处理技巧内容把握艺术形式2019 年省统考命题总结突出二十四字原则：1. 立足教材高中语文教材必修一第一二单元；必修二第二单元；必修三第一二三单元；必修四第一二单元；必修五第一单元2. 突出重点 重点诸子集、重点秦汉著作、重点唐宋人物和诗词，重点元明清作者和作品、重点近现代作 家、作品，外国重点作家、作品、流派3.

5、涵盖全面 先秦、秦汉；唐宋；元明清；近现代，外国文学，艺术常识4. 考察细节 回归教材、立足教材、细化教材 在过秦论中， “一夫作难”是指 A. 荆轲刺秦 B.项羽自刎 C.吴广起义 D.陈涉起义 与项脊轩志中“项脊轩”指代意义相同的是 。A. 本草纲目 B. 天工开物 C.海国图志 D.聊斋志异 “司马青衫”表达出的心情是 A. 喜出望外 B.悲喜交加 C.无可奈何 D.悲伤凄切 “当时七夕笑牵牛”指的是唐玄宗和杨贵妃在发生 五年前的七月七日的海誓山盟。A. 马嵬兵变 B. 安史之乱 C.玄宗改元 D.玄宗奔蜀 辛弃疾在永遇乐·京口北固亭怀古中借用大量典故表达的心境是 A. 绝望

6、B.忧虑 C.愤懑 D.淡然5. 强化写作60 分到 70 分6. 侧重编创： 主题健康向上、情节曲折生动、语言流畅、人物形象鲜明2020 年省统考命题趋势分析和复习要领一、影视分析1. 继续突出内容和细节 例如内容归纳、细节体现、困惑表现、具体措施和办法等2. 必有声音元素声画处理形式、背景音乐作用（ 突出时代感、地域特色、烘托气氛、体现心情、叙事手段、 增强感染力、营造代入感、暗示命运、调整叙事节奏、体现人物精神、增强生动性等，同样 也是一种叙事手法 ）常香玉、华罗庚3. 精神感染、人物品格、启发A. 要从时代的大背景中重点把握人物在特殊的历史时期所表现出的伟大精神和高贵品格 ；B. 要从

7、时代的大背景中重点把握人物在新时代将 个人命运与国家命运紧密联系在一起 的深 刻社会、历史等原因；C. 要从时代的大背景中重点把握人物 追求个人梦想和为之拼搏奋斗的精神 。4. 表现手法的作用数字动画、字幕（黑场字幕、内容总结型字幕、 提示型字幕、 解释说明型字幕、 叙事型字幕）， 快慢放的节奏调整、前后色调的对比等5. 结构与线索 重点把握常用有效的结构形式，如倒叙、时空转换；重点把握访谈结构的艺术特色合作用。 确定主线索，找出副线索。6. 重点关注影像资料的作用 A.历史资料，照片、历史影像B.影视资料，作答记住四个字：具体 +整体二、文常毫无疑问，遵循十六字方针： 立足教材、突出重点、涵

8、盖全面、考察细节、材料评述1. 开宗明义亮观点2. 道理举例来评述3. 意见建议放最后4. 引人深思来点缀语言要专业，逻辑要紧密，层次要清晰，表达要有力 根据老师要求，要形成自己的写作思路， 尽快熟悉并掌握一种写作模式，平时练习一方面要 着重逻辑思维的培养，另一方面要尽量让语言新闻化、专业化。四、故事编写最后的嘱咐想到小时候和子龙、大力一起嬉戏玩耍，赵林不经意间还是露出了一丝微笑，然而十年悄然已逝， 儿时的小河早已干枯， 河两边的那排排垂柳也已荡然无存，就连小时候最喜欢秋季挂满枝头的那棵老柿子树也无影无踪了。满眼的变化,或许此刻赵林的内心应该也充满了满满的歉意！十年前，火车站的匆匆一别，这三个

9、小时候光着屁股玩到大的男孩约定：十年后，我们河边老柿子 树下再相聚！期盼相聚，期盼时光飞逝，恨不得一下子就来到十年后。赵林，心事重重，因为这件事在他内心深处已经深藏了十年，要不是这件事，或许现在子龙会过的 比自己更好。这十年里，这件事在他的心里折磨着他，总想诉说却又最后的时刻放弃，赵林抬头望了一 下天空，几只孤雁飞过，留下一串孤单的影子，这一次，不能再隐瞒。火车站离别，三个人奔赴天南海北，子龙去了南方打工，赵林去了省城念书，大力到了北方的一家 炼钢厂，火车开动前三个人紧紧抱在一起做出了最后的约定：十年后，无论在哪里，我们都要相聚河边老柿子树！除了这些，子龙还特意嘱咐赵林省城好好念书，要珍惜这次

10、机会。猛然间，赵林突然像是想起了什么，对，正是子龙最后的嘱咐！珍惜机会，好好念书，赵林在心里 面又默默念了无数遍，难道。 。他没敢讲出来，但是或许这一刻他明白了很多。赵林在河边寻找了 很久，想找到老柿子树最后的痕迹，但是什么也没找到。他继续沿河边向前走着，看着干枯的河底，岸 边的庄稼也到了快收获的时候了，偶然间还有几个在田间地头劳作的人。走着走着，赵林回想起十年前深深地低下头。当时村里的小学和省城的一家学校是帮扶关系，正是 因为如此村里学校有一个到省城学校念书的机会， 按照当时的要求， 只有学习程度比较好的学生才有机 会，无论从哪个方面子龙都要比自己优秀，而赵琳也不愿放弃机会，就这样当时还是村

11、长的父亲就给学 校施压换成了自己。由于子龙家里条件艰苦，无力再供其读书，所以暑假后三人火车站一别就是十年。 想起这些，赵林内心尤其难受， 尽管之前有很多次机会可以当面向子龙道歉，然而或许是内心的虚荣他 始终没有勇气。十年后，只有来到这里， 来到儿时玩耍的河边， 他才能放下深深的思想包袱， 不再虚荣， 不再隐瞒， 十年的内心煎熬终究还是要解脱，因为情谊无价。猛然间，他发现干枯的河底有一片绿色，那是一小块 还没有干枯的水池，水池的四周长满了绿油油的青草，是那么的生机又富有活力。赵林起身，抖了一下身上的泥土，向着子龙来的方向走去被遗忘的承诺远远望去，眼前的这个身影略显佝偻，步伐蹒跚，就连手中的拐杖似

12、乎都要被折断。这个老人就是我们采 访的主要对象，一个数十年来从未走出过大山，数十年如一日守护着这片老屋的赵大爷。道路还是那样崎岖不平，走一步尘土就会荡起一片，我们随老人来到村口，一个小男孩立在一块牌坊前， 用羞涩的眼光看着我们这些外来人。赵大爷说，这小子是个聋哑儿，三年前的一个晚上来到村里后就再也没有 离开，后来就一直跟着他生活。顺着赵大爷的手望去，前方不远处，一座破旧的老屋矗立在村口的另一头。老屋的墙面有点斑驳，屋顶上 还长着几棵小树，看上去郁郁葱葱，生机盎然。赵大爷，这么多年来，老屋就一直这样，从没有修缮过吗？赵 大爷叹了口气，摇了摇头，一脸无奈的说道去年镇上来人看了下老屋，说是要申请一笔

13、维修资金，给老屋做个 维修，后来这些人走后就再也没有了下文。 临走时，一个干部模样的人还握着我的手说一定要好好保护好老屋 说完，赵大爷点起一袋旱烟，吧嗒吧嗒抽了起来。随行的几位同事听完后都没有吭声，因为他们心里早就有了答案。赵大爷起身走向里屋，拿出来一面锦旗 递给我，这就是当时他们走后留下来的，说是对我保护老屋的奖励。接过这面旗，大伙都纷纷围了上来，拍照 的拍照，摄像的摄像， 锦旗上面 “老屋守护先进个人” 八个烫金大字赫然醒目， 在阳光的照射下是那么的耀眼这个时候，小男孩端过来一盘水，让大家洗脸。然而，小男孩的双手沾满了尘土，看起来脏兮兮的，就连 脚上的那双拖鞋都断了一根筋。赵大爷说，去年镇上又来了一群人，说是要打口井解决一下吃水问题，后来走 后也没了下文，走的时候又给我留下一