《写观察记录》公开课教学设计(指导讲评课)

1、四上第三单元习作写观察日记（指导讲评课）教学目标：1. 了解观察日记的写法，也试着写观察日记；2. 能借助观察记录整理观察日记，把事物的变化写清楚；3. 分享观察日记，在小组和全班评一评。教学重点：1了解观察日记的写法，也试着写观察日记；2. 分享观察日记，在小组和全班评一评。教学难点：能借助观察记录整理观察日记，把事物的变化写清楚。教学准备：学生进行观察后完成的观察记录表、多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1. 了解观察日记的写法，也试着写观察日记；2. 能借助观察记录整理观察日记，把事物的变化写清楚。教学难点：学习用比较的方法，有条理地写下观察中的发现，并能表达自己观察时的感 受

2、。板块一交流观察收获，评价前期观察情况1. 谈话引入：这段时间，同学们做了小小观察员，连续观察了自己感兴趣的事物，还用观察记录记下了自己的发现，这节课我们来交流大家的收获。2. 说说你观察了什么？是怎么观察的？有什么有趣的发现？（学生借助观察记录表，分享交流）3. 学生交流，教师相机点评。4. 展示观察记录表，了解观察对象的变化。板块二 对比阅读，认识观察日记1观察记录可以客观清晰地记录下观察对象的变化，但显得过于简单，不够 吸引人。若想将自己的观察过程更具体、生动地介绍给大家，就可以写观察日记。2. （出示书中P42“阅读链接”燕子窝）比安基就曾用日记的形式，记下 了燕子筑巢及孵蛋的情况。读

3、一读这两则观察日记，说说你觉得观察日记应该怎 么写？3. 根据学生的回答，教师相机小结。写观察日记要点：（1）格式上注意在正文前写清楚观察的时间；（2）形式上可以是两篇或多篇；（3）内容上主要是记录事物的变化或一段时间的观察所得。4. 回顾日记格式要求，明确观察日记的格式。（1）正文前写清楚：年 月 日 星期 天气（2）可将观察对象作为儿则日记的总标题，如“燕子窝”“绿豆成长记”等。板块三筛选内容，关注“变化”1观察记录是观察日记的基础，我们可以根据观察记录整理观察日记。那是 不是观察记录中的所有内容都要写到观察日记中呢？2. 确定日记重点：本次观察日记的主要内容是观察对象的变化，我们要筛选

4、观察记录表中有明显变化”的内容，若有儿天事物的变化不大，则可以略去不 写，以“又过了儿天”“这儿天”等过渡即可。3. 学生通读观察记录，勾画出重复部分或没有明显变化的地方仔细看看你的观察记录表，你觉得哪些变化比较有意思，需写入观察日记, 在旁边打个，哪些内容可以不写，在旁边打个“X”。板块四 例文引领，写好“变化”1. （出示绿豆观察记录表）这是一位同学的观察记录表，他根据这张记 录表写了一篇观察日记。他觉得自己实在写得过于简单了，但不知道怎么修改, 请你为他提提意见。2. 出示：绿豆发芽记一绿豆发芽记5月1日 星期五 晴绿豆躺在水里，很小，椭圆性，摸起来硬硬的。闻了闻绿豆，没有什么气味。 期

5、待绿豆发芽！5月2日 星期六 多云绿豆好多都已脱去皮，涨大了一些，有的豆子豆身中间裂开，长出了约1 厘米的芽。我很激动！3. 学生自主交流，教师相机提示要点。（预设：照搬观察记录表；描写自己想法和心情的句子有点单调；没有写观察 绿豆时自己的活动）。4. 听了他人的意见，这位同学乂进行了修改，你觉得这篇写得怎么样？有没 有值得我们学习的地方？绿豆发芽记二5月1日 星期五 晴我抓了一把绿豆放入水中，小绿豆们卿静地躺在水里。它们小小的，是椭圆 形的，摸起来硬硬的。我凑近闻了闻绿豆，没有什么气味。看着这些可爱的小绿 豆们，我不禁在心里期待着它们快快发芽！5月2日 星期六 多云泡了一天的绿豆好多都已脱去

6、皮，它们胀大了 一些，身子鼓鼓的，我猜它们 肯定是喝水喝饱了。有的豆子身上的绿衣裳裂开了，从白白的身子上长出了 1 厘米的芽，真是可爱。小绿豆们的变化可真神奇呀，我的内心很激动！我把盒子里的水倒了大半，只留一点点湿润着小绿豆。这是妈妈告诉我的方 法，听说可以提高绿豆的发芽率。小绿豆，希望你们在我的呵护下，快快长大哦！5. 教师小结观察日记应详细写出观察对象的变化，用上恰当的修辞手法使描写更清楚, 也可以写写自己的观察方法，观察过程以及当时的心悄、感受，有时还可以加入 适当的联想，使日记读起来更有趣味。如比安基在他的观察日记中就用来联想的 方法，使日记读起来更有画面感。出示燕子窝：6月30日窝做

7、好了。雌燕子老待在窝里不出门，大概是产下第一个蚤了。雄燕子不时 给雌燕子衔一些小坎来，还不停地唱歌，欢天喜地、叽叽喳喳地说着贺词。第一批贺客那一群燕子又飞来了。它们一只一只地打窝旁飞过去，向窝 里张望着，在窝前扑棱着翅膀。这时女主人的小脸正探出门外，说不定它们在吻 着这位幸福的女主人呢！客人们叭叽喳喳热闹了一阵子，就散了。猫时常爬上屋顶，从梁上往屋檐下张望。它是不是在焦急地等待窝里的小燕 子出世呢？选自苏联比安基的森林报夏6. 自己尝试写观察日记，教师巡视指导。 评价标准：1. 格式规范2. 描写清楚3. 观察细致4. 写清变化5. 适笛联想第二课时教学目标：1分享观察日记，在小组和全班评一评

8、。2. 根据修改建议，进行二次修改。教学重点：分享观察日记，评议修改。板块一 谈话导入，分享日记1. 上节课，同学们整理了自己的观察记录表，写了观察日记，今天我们来办一场观察日记分享会。2.明确评价标准。 1. 格式规范2. 描写清楚3. 观察细致4. 写清变化5. 适当联想板块二师生评议，集体修改1. 教师实物投影个别学生习作，学生对照评价表进行评价。2. 师生提出修改意见，可用观察记录作参考。3. 集体修改例文，明确修改要求。4. 学生修改自己的观察日记，教师巡视，个别指导。板块三小组内分享，推荐优秀习作1. 小组分享习作，按照评价标准先夸一夸好在哪里，再提建议。2. 选择推荐的习作。3. 全班展示。板块四总结延伸1. 学生继续整