三年级语文上册积累_运用四教学设计

1、三年级语文上册?积累运用四?教学设计三年级语文上册?积累运用四?教学设计练习要求1、辅导学生熟读、背会?对子歌?.2、指导学生读通、读顺?纸上谈兵?的故事,懂得理论要联系 实际的道理.3、指导学生讲童话、演童话、编童话故事,培养学生的表达能 力和团结合作的精神.练习准备1、布置学生课前收集对联.2、收集童话故事,准备一些道具.练习课时：两课时第一课时练习要求完成总要求1、2.练习过程一、导入新课二、读一读,背一背1、学生自读,感知对偶的修辞方法：(1)正确朗读下面的对联.(2)在熟读的根底上能背诵下来.2、学生提出自己不懂的问题.3、学生讨论,相机点拨.4、再次朗读,感受对子整洁的结构美,和谐

2、的音韵美,凝练的 内容美,深远的意境美.5、背一背：看谁记得快.6、学生展示自己收集的对联.三、完成阅读1、指名读短文后面的思考题,明确阅读要求.2、自读短文,一边读一边思考短文后面的思考题.3、指名朗读短文.4、组织交流、讨论.第一题：第一问答复原因抓住赵括高谈阔论,滔滔不绝的行为和 骄傲自大的品性.第二问讲明赵括的表现及作战的结果,对应前面 的判断.第二题：各抒己见,谈出有新意、独特的感受.可以是从成语故 事中明白的道理,也可以是从故事里的人物身上明白的道理.5、把?纸上谈兵?的故事讲给别人听.第二课时实践活动练习要求完成总要求3.练习过程一、创设情境,激发活动欲望为学生营造一个美丽的童话

3、世界的气氛,激起学生表达的欲望.二、引导学生讲童话故事指导学生考前须知:1、对主人公的描述要抓住动作、语言、神态,尽可能地讲清楚, 讲具体.2、要注意抓住听众的心理,尽量把故事讲得完整,讲得生动.3、学生分组讲故事.4、全班交流,大家评议.三、把你讲的故事写下来.四、把故事编成童话集.五、把童话集带回家,让家人分享你的快乐.设计方案二：教学目标：1、会读、背对仗工整的句子.2、阅读短文,答复下列问题.3、会编童话故事.4、会制作新年礼物.教学准备课时安排：三课时教学过程第一课时一、完成读读背背1、自由朗读,大致了解诗句的意思.2、同桌对读,理清每一句前后事物的关系.例如：秋月白晚霞红3、在读的

4、根底上,练习背诵.4、集体交流,指名背诵.5、分组背诵.可以采取多种形式二、完成阅读1、正确流利的朗读短文.在朗读时,要注意文中小男孩过河时 的动作描写.要求学生画出描写小男孩过河时动作的词语4、小组讨论,小男孩是用什么方法把水挑过河的 ？为什么大家都 说他的方法5、拓展活动.2你有更好的方法将水挑过河？任选一题,分小组进行讨论交流6、教师小结.第二课时二、教师引导学生想一想,在这些童话故事中,那些小动物都有 什么特点.教师小结：童话就是把这些小动物写成会说话,有感情的人.三、学生练习编写童话故事.1、启发学生思路.通过和学生谈话,帮助学生发现素材.开阔 思路.2、让小组里说一说自己选择的小动

5、物.说一说他们中间发生的 . 故事,他们是怎么说的、怎么做的,怎么想 ？试着给这些小动物起个 名字.3、将想好的故事内容写下来.第三课时一、交流写好的故事.1、修改故事.同桌交换提意见,个人修改.二、实践活动.1、准备活动明确要求,准备好制成新年礼物的材料和制作工具.2、活动指导.引导学生想一想：新年到了,你会送给自己最喜欢的人什么样的 礼物？3、在班级交流自己准备制作的礼物.另外：学生制作好了以后,可以在班上举办一个小展览会,将同 学们的作品一一展出,组织评委,评出优秀作品,并进行鼓励.三年级语文上册?饮湖上初晴后雨?教学反思三年级语文上册?饮湖上初晴后雨?教学反思?饮湖上初晴后雨?这首古诗

6、的语言还是比拟通俗易懂的,但是 诗中的某些词语的理解却是可意会而不好言传的.备课也经历了一个比拟长的过程,反复领悟古诗,了解学情,课 堂中每个问题的设计,过渡语的反复斟酌我都经历了反复思考反复 推敲的过程.备课结束之后,我最大的感受就是老师引得太多,放 手不够,课堂中老师要说的话也太多.后又经历了几次修改,但是 问题依然存在,并没有得到实质性的.改变.执教的过程中,很多问 题由于在备课的时候不够周全,因此,问题就开始显山露水了.第一,孩子们的课堂常规练习不够到位.上整堂课,虽然我仔细 观察了孩子们,他们没有任何出格的行为,但是我认为很多孩子是 心不在焉的,是学习不够认真的.我在想,第一是我的孩

7、子没有学 会听课,其次就是由于我的课不够吸引孩子们.第三就是孩子们见 不得三宝,来了几位老师听课,他们就手足无措了,发言不够踊跃, 朗读不够放开.听了耿老师的课,我才知道,其实三年级的课堂教 学中,组织教学也是少不了的程序,特别是在我们平时的课堂教学 中,更要注意组织教学,这样才能有好的学习效果.第二,了解学情不够.应该说,我对孩子们还是不太了解,比方 我问总相宜是怎么理解的,孩子们是全然不知,答复的是风马牛不 相及.这就是我对孩子们的估计缺乏.在三 6班上课的时候,我发 现他们不懂淡妆浓抹是什么意思,我马上修改了自己的教学思路, 本打算将那个问题抛给学生的,我换成了两幅比照图片来帮助孩子 理

8、解,应该说那两幅图解决了淡妆浓抹的问题,但是我没有将这个 好的契机和总相宜结合起来.正如黄老师所说的那样,直接问孩子 们,这两幅图美不美？孩子们肯定肯定答复,美,然后我直接总结, 这就是总相宜,那教学效果就完全不一样了.第四,增强教师根本功的练习,让课堂教学语言更美一些,让教 学流程更清楚一些,让评价更多样一些,让普通话更标准一些,让 语气更抑扬顿挫一些,让感情更充分一点,这样的话,我们的课堂 教学才能散发勃勃的生命活力.小学三年级语文上册?望天门山?教学设计人教版小学三年级语文上册?望天门山?教学设计一、教学目标1,理解词义句意,培养学生丰富的想象力和语言表达水平智能目标.2,体会作者热爱大

9、自然,热爱祖国山山水水的感情,感受诗歌 美的意境情感目标.3,掌握古诗的学习方法,培养学生的学习水平 .读懂诗句意思, 理解诗歌内容,体会思想感情.培养热爱大自然,热爱祖国的情感.4,能有感情地朗读和背诵全诗.三,四为技能目标一谈话激趣,导入新课.1,让学生自由诵读已学过的古诗,说说熟悉的诗人 .这样可为后 续学习营造气氛,激发学习的积极性.2,简介作者李白著名诗人,导入新课,以吸引学生的注意力.二明确目标,尝试学习.1,尝试学习,开动脑子积极思维,理解能独立学懂的知识,并 发现疑难.2,展开想像与联想,会把文字信息转化为画面,初步进入意境, 并试着用自己的话说说诗句的意思.三引导学生逐词逐句

10、理解诗句的意思A一扶学生学习第一句,初步掌握学习方法.1,先运用不同手段突破断,开,回,出,来这几个难懂词的意 思.注：断,开,回,出,来联系实际,展开想象法.2,指导学生串讲句意：天门山被长江撞断,浩浩荡荡向东流去.35教师指导学生想象一一天门中断楚江开写出了浩荡东流的长 江冲破天门奔腾而去的壮阔气势.它给人以丰富的联想：天门两山本 来是一个整体,阻挡着汹涌的江流.由于长江怒涛的冲击,才撞开了 天门,使它中断而成为东西两山.在作者笔下,长江仿佛是有巨大生 命力的事物,显示出冲破一切阻碍的神奇力量.4,总结学习方法：先解字词,再串句意.这样扶着学生,其目的是为了在方法上教学生如何学 .B一半扶

11、半放引导学生学习第二句.1,指导学生看教学图,启发想象,练习回这个教学难点 .2,让学生试着自己串讲句意,教师点拨纠正.35指导学生开拓想象一一碧水东流至此回又反过来写夹江对峙 的天门山对汹涌奔腾的长江的约束力和反作用.由于两山夹峙,汹涌 的长江流经两山间的狭窄通道时,激起盘旋,形成波涛汹涌的奇观.一个回字,翻滚抛掷,变化无穷境界全出.如果说上一句是借山势写 出水的汹涌,那么这一句那么是借水势衬出山的奇险 .C-放手让学生自学三,四句.1,让学生分成四人小组进行讨论学习,然后汇报,2,教师了解反应,及时纠正.3再一次提示学生展开联想一一两岸青山相对出,孤帆一片日 边来这两句是一个不可分割的整体

12、.上句写远望天门两山所见的雄姿, 下旬那么点明望的立脚点和诗人的淋漓兴会.诗人并不是站在岸上的某 一个地方遥望天门山,他望的立脚点是日边来的一片孤帆 .一个出字, 使本来静止不动的.山带上了动态美.当孤舟顺流而下,远处的天门 两山扑进眼帘,显现出愈来愈清楚的身姿时,两岸青山相对出的感受就非常突出了 .出字不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿 态,而且寓含了诗人的喜悦之感.青山既然对远客如此有情,远客自 当更加兴味十足.孤帆一片日边来传神地描绘出孤帆乘风破浪,越来 越靠近天门山的情景和诗人欣睹名山胜景,目接神驰的情状 .D一串讲全诗意思,进一步加深理解诗句的意思.?望天门山?一句一个画面.在

13、诗人笔下,山,灵秀；水,矫健; 帆,潇洒,无须刻意修饰,全天然巧成.这种白描的手法使这首诗清 新,明丽.更令人称奇的是此诗题为望天门山,而在诗中却无一个望 字.但你去慢慢揣摩,细细体味,就会发现每句诗中都隐含望的神韵四品味想象,欣赏意境.欣赏意境是学生在理解诗意的根底上的进一步提升,也是有感 情地朗读练习的前提,是古诗教学的关键.1 .紧扣词句.让学生读全诗,说说哪些词语用得好.这些词让你想到一个怎样 的画面提供像,简直等词帮助学生描述.2 .想象画面法.提示：在舟中望天门山.你看到了哪些美丽的景物你有什么感想进一步强化了词义句意的理解,强化了学生对古诗内容的印象, 让学生在品味词句,想象漫游

14、中体会大自然的美景,受到了美的熏 陶和教育.五指导诵读诗句.1,学生尝试,获取体验.读读看,语句这么美,怎样才能读得 美呢2,学生汇报,教师归纳,教给方法：a一读出节奏感.b一分辨重音区别语调划分节奏3 .改变形式,反复诵读.范读> 齐读> 个别读> 小组读> 背诵 三年级的数学上册期中测试卷三年级的数学上册期中测试卷一、我会填.1、60秒=分,1分30秒=秒.2、时针从上一个数字走到下一个数字,就是.3、填适宜的时间单位.1、一节课 40 .2、欢欢跑50米的时间是10 .3、爸爸每天工作8.4、小明系红领巾约25 .4、果园里有梨树592棵,桃树304棵,梨树和桃树

15、大约一共 棵,梨树比桃树大约多棵.5、6的8倍是,12是3的倍.6、有5个,的个数是4倍,有个.7、304和76的和是,差是.8、一列火车到站的时间是9:20分,结果晚点20分,火车到站 的时间是.9、在里填、或二.3吨3千克3500米4千米60厘米6分米10、两个数的和是450,其中一个加数是248,另一个加数是 0.11、一包盐重500克,()包盐1千克.二、我会算.1、直接写得数.2022+35=142=343=3003=56+27=80-36=1000-986=788+199502-296903+4322、单位换算.7千米+2000米=()千米3000千克-1000千克=()吨2分米+20厘米=()厘米1分20秒+15秒=()秒3、竖式计算.800-357345+68801-463+8911243262563+39-187三、选择把正确的序号填括号里.1、一个西瓜重.A、1吨B、10厘米C 200 克D 4千克2、一枚1元的硬币厚约.A 2分米B 2毫米C 2米D 2克3、一辆汽车可载货.A 80千克B 8吨C 5000克4、一只木船限载1吨.一头牛重400千克,一只小鹿重150千 克,一头猪重350千克.三只动物同时过河.A能够B、不能够C不能确定5、一根长4米的木料,锯了 2分米,还剩.A、2米B、38分米C 2厘米四、我会判.1、小安去外婆家有100