小学数学和美课堂培训心得体会

1、精品文章小学数学和美课堂培训心得体会小学数学和美课堂培训心得体会小学数学和美课堂培训心得体会1XX年12月10至11日，我有幸参加了 “和美课堂”核心素养下 名师课堂教学观摩研讨会。在短短两天内，我听了罗鸣亮，徐长青， 吴正宪，俞正强等七位名师的课。第一次听这种名师的课堂，收获颇 多。现代教学提倡用核心素养的思想去教学，培养学生用数学的视角 去认识世界，用数学的方式去思考问题。在为期两天的课堂当中，我 感受到教师是如何把学生放在第一位教学的。充分体现了现代教育提 倡的以学生为本的思想。原来数学课堂可以上的这么生动有趣，尤其 是徐长青，吴正宪这两位名师的课堂，让我受益匪浅。徐长青老师上的是解决问

2、题的策略这一堂课。徐老师先跟学 生们聊关于魔术师的话题，成功引起了学生的兴趣。并通过以魔术的 小游戏带领学生理解“信息”。得出结论：不同的信息，会得到不同 的答案。这一重要结论。先给学生在大脑里建了初次认知形象。学生 自然而然会带着这种思想上完整一堂课。这种引导我特别喜欢，因为 学生在愉快的氛围当中开始了我们的课堂，这一堂课就已经成功了一 半。接着徐老师通过撕纸片的游戏，询问学生得到几张纸片，让学生 自己猜，并把方法说给大家听。让学生自己模拟撕纸片的动作和声音, 和学生一起互动，加以引导学生表现都特别好，都能跟着老师的思路。 并总结出：不同方法得到不同的答案。这时候徐老师加大问题难度， 提出纸

3、片如何变成xx, xx, xx片呢？通过交流，徐老师提出了知难而“退”的思想，并让学生带着化繁为简，化大为小的思想去思考纸片 是如何得出的。整堂课徐老师不仅教授数学知识，也教授学生解决问 题的思想。“学习要回头看，温故而知新J “现象用眼，智慧要脑。” 这些都是徐老师跟学生分享的学习观。学生也乐于接受，真正做到了 教书育人。学生的心理发展阶段属于由具体形象思维过度到抽象性思维。因 此，在真正的课堂教学当中，要让学生触摸到具体的形象的事物，通 过教师正确的引导，让学生慢慢过度到抽象性思维，并用抽象性思维 去思考遇到的问题。那么整一堂课的教学目标也基本达到了。吴正宪老师的是小数的意义这一堂课。吴老

4、师先在黑板上写 了一个5字。让学生理解5个1组成5。理解1的重要性，并引入计 数单位，给学生一个初步的认识和复习。吴老师以一个问题导入这堂 课：今天我们来认识一个数，你们如何认识小数？你们的印象是什 么？认识是什么，画出来，写出来，表达你心目中的小数。吴老师收 集学生的作品，并展示出来：1、小数比整数小；2、小数不是整十数; 3、我认为小数要有小数点，它是代表吴老师根据学生所反映的 对小数的认识从而进行教学。吴老师画了一张平均分成10条竖格的 纸。并询问学生如何用小数表示，进而推导出0.1,并让学生明白0.1 是计数单位。并用同样的方法，推导出0.01, 0.001的计数单位。并 在教学过程当

5、中，教授学生相邻两个数之间的进率是10o整堂课通 过吴老师的启发，让学生充分思考，得出结论。最后总结为什么我们 要学习小数，让学生通过图片观察得出结论，培养学生思考能力，数 学源于生活，应用于生活。吴老师教学设计特别的棒，这一堂课是概念课，吴老师充分抓住 了要教的概念是哪些，这是我需要好好学习的。概念教学是数学课的 一大难点，因为属于抽象性思维的讲授，学生难于去理解，因此教师 在这一方面要加强练习。在课前备课也要好好思考如何根据学生的情 况去设计教学，从学生己有的认知水平去认识新的'知识。这一过度 的设计特别的重耍，教师也要学会用学生的语言去上课，用他们理解 的话上课，这样子事半功倍。

6、概念教学很抽象，如何让学生形成表象, 进而再深入教学，这些是值得我们去思考的。这两天下来，我感受到了数学课堂真正的力所在。这些老师都是 以学生为本，从学生的角度去出发，去设计自己的教学。课堂上与学 生互动，让学生主动发现问题，自己想办法去解决问题。老师只是一 名引导者，带领学生通向学习的彼岸，学生自己走，得到结果印象会 更深刻。教师要终身学习，提高自己的专业素养，正确运用心理学， 教育学的知识，去上好一堂课。一堂好课，老师要准备充分。教师要 学会抓住学生的好奇心，生动有趣的上课。我很提倡学生从玩中学习 数学，学生不会觉得课堂枯燥无味，相反会很有积极性去学习。调动 学生主动学习的兴趣，兴趣是最好

7、的老师，会帮助学生更好的学习。 在今后的教学中，我要多了解学生，从学生的角度去思考问题，去设 计我的教学，用学生的话教学，寓教于乐。小学数学和美课堂培训心得体会2xx年3月19日在山东临沂参加了 xx和美课堂小学数学教师培训, 有幸聆听了贲友林和张齐华两位大师精彩的课。给我最大的感受是两 位大师都非常的幽默，与学生都非常的亲近，而且课堂驾驭能力极强。 最深的体验更是感受到他们的教学力，真正做到将课堂交给学生，让 学生成为课堂的主人。当然，听课也好，听讲座也罢，我认为最重要的不是我听到了什么? 而是我学到了什么？首先是著名特级教师贲友林为全体参会教师带来一节精彩的年 月日。在这节课上，贲老师以学生为中心，大胆让学生展示自己的 学习卡、说出自己知道的和想知道的，让其他同学来帮助解疑解惑， 这样老师很自然地把学生推在前面，让学生成为学习的主人。学生的 风采也一次次展现在台下老师的面前。在张齐华老师的课上我学到举手的智慧：他告诉学生只要老师提 出问题，大家都要举手，举手不动表示我还没有准备好；轻轻招手表 示我可以试试；快速招手表示我会，快喊我回答。这虽然看似花销， 但其实意义重大。且不论学生会不会回答，但至少他在思考。今天在 课堂上我也和我的学生分享了举手