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文档简介

1、优秀教育教学叙事评选题目：没有种不好的庄稼 单位：勤得得农场中学 姓名：崔元彬 没有种不好的庄稼刚刚以优异的成绩送走了初四的体育中考，本以为能休息几天。这“幸运”就找上门来了。当初二（六）班的班主任。面对学校领导的信任，我接过这杆革命的枪，开始走马上任。每个班级都有调皮的孩子。可我感觉这个班调皮的孩子更多。经过我的“明察暗访”了解了一些情况后，便开始了我“大刀阔斧”的“政治改革”。前几年的班主任经验告诉我，只要有爱心，对学生细心，管理班级认真，那准错不了。渐渐的，班里的的核心人物浮出水面了李明。他是个“凝聚力”特别强的孩子，有什么调皮的事，只要他一带头后面总有一些人跟着。既然找准问题所在就要对

2、症下药了。都说“射人先射马，擒贼先擒王”。我决定先从他身上下手，打开个缺口。把他“摆平”班级也就OK了。让一个人有健康的思想比什么都重要。我觉得谈心很重要。为此我还下了一番功夫。我故意把他留在班级和我一起检查班级卫生，这样可以消除他的戒心。我们随意的聊着，他很谨慎，虽装做轻松，但我知道他心里在打鼓。我问他班里的一些情况，渐渐的他的话语也多了。当我问他如何管理班级时，他很腼腆的笑了，用质疑的眼光看着我，他说：“人家都说我是坏孩子，只要你能管住我就行了”。从他的话语中我听出他的不满，似乎我再戏弄他似的。当我说了句：“其实你不是坏孩子，只是你总是错误的表达了你的意思或想法”，他愣了。惊讶的看着我。他

3、说：“我就是特别爱表现，想让老师注意我。可在老师们的眼里，我就是个坏学生，好像我就是坏学生的代表，就像有个标签贴在我的脸上似的。我总感觉我给老师的印象就定格在那里，永远不能翻身”。他一下子说了这么多，也让我很意外。班级里的空气好像凝固了。我看着他，为他能有这种偏激的想法而吃惊。我叹了一口气，说道：“还是你有表现不足的地方，老师是爱每一个学生的，只是你自己体会的偏激而，既然你能这么想，而且还想为班极做贡献，那么从明天起，你就做班里的纪律委员，试用一周，严格要求自己，对自己和班级都要负责。试用合格后，就正式上任，不合格就受处罚，为全班同学服务，怎么样”。他更吃惊了，嘴张得圆圆的，我问：“怎么，不同意吗？”他连忙问了一句：“真的吗？”我说：“当然”。击掌为准。说着我就举起手来，果然，他狠狠的向我拍了过来。“啪”的一声，清脆极了。我知道，我这副药下对了。第二天，他果然早早来到了班级，为昨天他击下的那一掌而努力着。当我悄悄的验收时，我发现班里非常的静，学生们都在学习，李明更是认真的在那里学习，看他一会儿皱

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