怎样在高中英语课堂上用游戏活跃课堂气氛

1、英语作为我国基础教育阶段的一门基础学科，其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的要求。中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到对其所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。要想培养学生的学习能力就必须从课堂教学抓起，让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人，才能表现出自己的特点。本文就如何游戏激发课堂气氛谈一些看法。        一 在英语课堂教学中采用游戏教学的重要

2、性        在中学英语课堂教学中，教师为了完成教学任务，常采取满堂灌式的教学方式教学。学生在学习过程中，常感到厌烦乏味，久而久之就失去了学习英语的兴趣。在众多教学方法中，游戏教学无疑是一种激发并保持学生英语学习兴趣的重要途径，对学生个人潜力的激发及团队意识的培养均有良好作用。让学生在一种新鲜、有趣、活跃的教学气氛中学习英语，学生可以学得主动、学得有趣、学得积极，从而取得良好的教学效果。学生对英语一旦产生了浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去学习。因此，在英语教学中，教师要让学生在玩中学，在学中

3、玩。要注意运用生动、活泼、有趣的教学方法，采用形式多变、内容丰富的教学方式，在英语教学中加入适当的游戏调动学生运用多种感官参与学习，以培养起学生学习英语的兴趣，让他们感受到学习的快乐，在快乐中学到知识。因此，我们要重视游戏在教学活动中所起的巨大作用。        二 如何用游戏激发英语课堂气氛        游戏本身除具有娱乐功能外，也具有学习功能。它能使学生在学习中产生愉快的体验。将游戏机制引入教学，不是将游戏与教学简单相

4、加，而是要找到游戏与学习的切合点，将学习与游戏有机统一起来。在游戏活动中，教师要注意控制好课堂纪律，创建良好的课堂氛围，同时要灵活合理地运用各种方式，不要为了游戏而游戏，要将游戏和巩固学生所学知识结合起来，将学习内容寓于饶有趣味的游戏中，具体可从以下方面入手：        1游戏设计        英语课是高效快节奏的，在游戏的设计上必须从整体考虑，而且要让大部分学生能够比较轻松地完成，个别学生经过努力之后也能够成功，这样学生就会感到

5、学习英语的趣味。在设计游戏时，应注意到以下几点：        （1）游戏必须服务于课堂教学目标，有利于教学任务的完成，帮助学生温故知新。在游戏时要强调小组合作，注意组内合作，明确每个成员的个人职责。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆        （2）加强知识性、创新性、娱乐性的有机结合。教师在开展游戏的过程中应该随时观察学生的举动，了解他们的积极性，掌握学生的倦怠程度。如果学生对所进行的游戏丧失了兴趣，那么教师就要及时停止游戏或者考

6、虑换另一种游戏方式。同一个游戏应尽可能地编成不同的类似游戏，以免产生厌倦感。        （3）设计游戏活动时应考虑学生的年龄、知识、技能范围，同时渗透着启发性的学习方法。教师在介绍游戏后，有时要给予示范，因为有时适当的示范比长篇大论的话要来得有效得多。        （4）游戏必须有现实意义，与生活密切相关，有一定的实用性和可行性。教师在设计游戏时要善于贴近生活，从学生的所见所闻及实际生活着手，要善于把所学的知识点前后融会贯通。&#

7、160;       （5）游戏前，教师应做必要的准备。教师应先示范或协助同学示范，这样可以在一开始就避免混乱，使游戏井然有序。在游戏过程中，教师只需从旁指导，调动学生积极性，使学生的个性得到充分发展，形成活跃的课堂氛围。同时在游戏中切不可中途改变规则。课堂教学结束时，应将游戏延伸到课外，如布置抄写、默写等作业，调动学生兴趣。        2教学方法        

8、（1）课初游戏热身。教学游戏可用于教学过程的各个阶段。根据教学任务的需要，教师可选编出不同层次的语言游戏材料，其难易程度取决于学生的英语水平和游戏是否能引起学生的兴趣。只有学生的积极性能得到充分的调动，游戏就会取得预期的效果。为了将学生的注意有效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和状态，教师在课堂开始阶段可设想一些办法，如值日生报告，有的教师进行一些口语的开场白等。教师可以尝试运用集体游戏，使每一个学生都参与，调动全体学生的积极性，为一堂课的正式进行做好全员准备。        （2）巧用教学方法。高中学生爱玩、好

9、动，游戏活动要符合高中学生的认知结构和心理特点。让学生走出教室，带着任务进行游戏活动能使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。例如可以在听写单词时。全班4 个组，每组选几个同学每八个单词换一个同学上去写，最后看哪一个组写得最好。当然，因为教学活动毕竟不同于游戏活动，它有着明显而具体的教学任务和目标。不能像游戏那样玩个痛快就完事。因此，教师必须要深入研究教材。研究你的学生的需求、知识结构，创设活跃的教学环境，通过学生的积极配合，在游戏中完成教学任务。        三 总结     &