安徽省合肥市名校联考2015届高考生物最后一模试卷 Word版含解析

1、2015年安徽省合肥市名校联考高考生物最后一模试卷一、本卷共6小题每小题6分，共42分在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的请将答案填入本卷后的答题卡中1（6分）（2015合肥一模）下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A液泡膜、中心体膜等生物膜都具有流动性和选择透过性B溶酶体在免疫、细胞凋亡及细胞自噬等方面有重要作用C内质网和高尔基体是抗体、甲状腺激素等蛋白质加丁的场所D叶绿体内膜和基质分别是光合作用的光反应和暗反应的场所2（6分）（2015合肥一模）一个成人体内有许多不同类型的细胞下列相关叙述正确的是（）A成人体内的大多数细胞都在进行有丝分裂和细胞分化B人体不同类型体细胞的

2、染色体上遗传信息存在差异C成人体内有发生减数分裂、衰老、凋亡或癌变的细胞D人体的生长主要是细胞数目的增多，因为细胞不能生长3（6分）（2015合肥一模）已知家蚕的茧色（白茧和黄茧）是由非同源染色体上的两对基因（I、i和Y、y）控制的，结白茧的个体IIyy与结黄茧的个体iiYY交配，子一代为结白茧的个体，子一代个体与结白茧的个体iiyy交配，子二代中，结白茧的个体与结黄茧的个体比例为3：1子一代个体间相互交配，子代结白茧的个体与结黄茧的个体比例为（）A13：3B15：lC9：7D3：l4（6分）（2015合肥一模）大肠干菌利用乳糖需要Z，Y，A等酶，这3种酶的基因lacZ，lacY，lacA串联

3、在一起，它们的表达受同一调控系统的调控，表现为都表达或都不表达，请结合图示分析以下说法不正确的是（）大肠杆菌细胞中乳糖代谢基因表达调控示意图如图所示：A阻遏蛋白可能是通过与DNA分子上的O区段结合而起作用的BmRNA2的碱基总数大于酶Z、酶Y和酶A氨基酸总数的3倍CDNA分子中的P区段是lacZ，lacY和lacA共同的启动子D必须要有乳糖把阻遏蛋白激活，lacZ，lacY，lacA基因才能表达5（6分）（2015合肥一模）科学家通过实验证实根冠分泌的生长抑制物质在向上运输的过程中会影响根的生长方向（图3通过实验结果所示：根冠完整，根竖直向下生长；切除一半冠，根向有根冠的一侧弯曲生长；将玻璃片

4、从根冠上方的右侧捅入，根向左侧弯曲生长）进一步研究发现，根冠分泌的生长抑制物质是IAA以下相关说法正确的是（）A是对照组，根冠是植物体合成IAA的主要部位B组实验现象都体现了IAA的作用具有两重性C由可知，较高浓度的IAA抑制了根的伸长生长DIAA抑制根生长的原因是抑制了伸长区细胞的分裂6（6分）（2015合肥一模）以下关于人体免疫的叙述，正确的是（）A人体中存在多种T细胞且每种T细胞只能识别特定的抗原B抗原的刺激或淋巴因子的作用可使B细胞增殖分化为浆细胞C接种的疫苗使机体通过非特异性免疫产生淋巴细胞和抗体D艾滋病患者因体内缺少吞噬细胞而易死于病原体感染或癌症二、非选择题（共5小题，满分54分

5、）7（14分）（2015合肥一模）线粒体是有氧呼吸的主要场所“内共生”学说认为：被原始真核生物吞噬的细菌有些未被消化，逐渐进化为线粒体根据所学知识同答下列问题：（1）原始真核生物与被吞噬的细菌之间的种间关系为根据题干信息可知线粒体中可能存在的细胞器是，线粒体中DNA的形态为（填“环状”或“线状”）（2）请写出线粒体中有氧呼吸各阶段的反应简式：（3）某兴趣小组的同学们为验证真核细胞有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中不能在细胞质基质中完成所做的实验过程和结果如下，实验结果：1号和2号试管中均检测到CO2（与预期结果不相符）请回答：A实验步骤必须获得线粒体而不进一步离心获取线粒体基质的原因是，他们认为

6、线粒体必须保持才能完成相应的功能B请分析同学们实验结果与预期不相符的原因并提出改进措施（不考虑离心效果对实验结果的影响）原因：改进措施：8（9分）（2015合肥一模）糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的类固醇激素，其调节作用的机理如图所示请分析回答：（1）糖皮质激素的受体与（填“胰岛素”“胰高血糖素”或“性激素”）的受体在细胞中的位置相似糖皮质激素通过激活受体蛋白来启动相关基因的表达，使靶细胞中的，从而去承担相应的生命活动，从调节功能上来看，糖皮质激素与肾上腺髓质分泌的具有协同效应（2）类似于甲状腺激素，糖皮质激素的分泌也受到分级调节当机体受到疼痛、寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到，其神经分泌细胞就

7、会分泌促肾上腺皮质激素释放激素，该激素作用于垂体促使其分泌，该激素与特异性受体结合后促进糖皮质激素的合成和分泌（3）如果给正常机体注射一定量的某种糖皮质激素，调节机制会使这种激素的分泌量9（7分）（2015合肥一模）如图是某地区生态农业示意图：（1）在生态系统的营养结构中，图中的A和B分别属于营养级流经这个十态系统的总能量（填“大于”“等于”或“小于”）生产者固定的太阳能总量（2）与传统农业生态系统相比，该生态系统突出的优点是，主要体现了生态工程的、物种多样性原理、协调与平衡原理等基本原理（3）陔农业生态系统利用昆虫信息素诱捕害虫，这种防治害虫的方法属于（填“生物”或“化学”）防治该信息素属于

8、信息，其作用效果说明离不开信息的传递10（16分）（2015合肥一模）果蝇是遗传学研究的经典实验材料请分析回答下列有关问题（1）图1是某红眼短硬毛雌果蝇的一条X染色体及其上的部分基因的示意图，研究表明在该果蝇体内，白眼基因不表达、短硬毛基因不是在所有细胞中都表达，原因分别是、（2）与图1相比，图2中的染色体发生了，使基因的发生了改变（3）控制果蝇眼色的基因（红眼A、白眼a）位于X染色体，让白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，在众多的子代个体中发现了一只白眼雌果蝇经过研究发现，其性染色体组成为XXY，由此可知是亲代果蝇的生殖细胞在减数第次分裂异常所致（4）已知控制果蝇长翅（V）和残翅（v）、灰身（B）和

9、黑身（b）的基因均位于常染色体上为进一步探究这两对基因之间的位置关系，有人设计并进行了杂交实验实验结果如下表：亲本组合F1测交测交子代正交：F1（）×黑身残翅（）灰身长翅50%，黑身残翅50%灰身长翅×黑身残翅灰身长翅反交：F1（）×黑身残翅（）灰身长翅42%，黑身残翅42%，灰身残翅8%，黑身长翅8%，请你根据上表，用竖线表示相关的染色体，黑点表示基因在染色体上的位点，并在位点旁标注基因，将正交实验中雄果蝇的基因型的图示画在右框中反交实验中，F1雌果蝇的配子基因型及比例为正交实验子代的表现型及比例与反交实验不同，说明11（8分）（2015合肥一模）如图是转基因抗

10、虫棉花的培育过程示意图，请据图分析回答问题：注：Hind，BamH、Sal为限制酶，识别的序列分别为AAGCTT、GGATCC、GTCGAC影印培养法是一种类似“盖章”的接种方法用灭菌的丝绒布制成的“印章”将培养基A上菌落中的细菌接种到培养基B的相同位置上，待培养一段时间后，将两种培养基的相同位置上的菌落做对比（1）在构建重组质粒时，应选用限制酶对目的基因和质粒进行切割以保证重组DNA的序列是唯一的（2）用影印培养法是为了筛选出导入了目的基因的农杆菌，培养基A和B在成分上的区别是应选择菌落中的农杆菌将抗虫基因导入棉花细胞将农杆菌接种到培养基A上所使用的方法是（3）愈伤组织形成后一般要将其先转接

11、到（填“生根”或“丛芽”）培养基上（4）经抗虫接种实验从培养出的棉花植株中筛选出抗虫个体，可利用PCR技术快速获得大量抗虫基因，用于扩增的引物应选择下网中的2015年安徽省合肥市名校联考高考生物最后一模试卷参考答案与试题解析一、本卷共6小题每小题6分，共42分在每题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的请将答案填入本卷后的答题卡中1（6分）（2015合肥一模）下列有关细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A液泡膜、中心体膜等生物膜都具有流动性和选择透过性B溶酶体在免疫、细胞凋亡及细胞自噬等方面有重要作用C内质网和高尔基体是抗体、甲状腺激素等蛋白质加丁的场所D叶绿体内膜和基质分别是光合作用的光

12、反应和暗反应的场所考点：细胞器中其他器官的主要功能；线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：本题是对细胞的结构与功能的综合性考查，回忆细胞的结构和功能，然后分析选项进行解答解答：解：A、中心体是没有膜结构的细胞器，A错误；B、溶酶体在免疫、细胞凋亡及细胞自噬等方面有重要作用，B正确；C、甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，不是蛋白质，C错误；D、光反应的场所是叶绿体中类囊体的薄膜，D错误故选：B点评：本题考查细胞结构和功能的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解判断能力2（6分）（2015合肥一模）一个成人体内有许多不同类型的细胞下列相关叙述正确的是（）A成人体内的大多数细胞都在进行有丝分裂和

13、细胞分化B人体不同类型体细胞的染色体上遗传信息存在差异C成人体内有发生减数分裂、衰老、凋亡或癌变的细胞D人体的生长主要是细胞数目的增多，因为细胞不能生长考点：细胞的分化；衰老细胞的主要特征；癌细胞的主要特征；细胞的减数分裂版权所有分析：1、多细胞生物体个体发育的基础是：第一：细胞分裂，以此增加细胞数量；第二：细胞分化，致使形成不同的组织，进而形成不同的器官（及至系统），最后构建成一个完整的生物个体2、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程细胞分化的实质：基因的选择性表达3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程细胞凋亡是生物体

14、正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程4、衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深；（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低；（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积；（4）有些酶的活性降低；（5）呼吸速度减慢，新陈代谢减慢5、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变解答：解：A、成人体内大多数细胞为终端分化细胞，没有分裂能力，A错误；B、人体不同类型体细胞都是由受精卵通过有丝分裂而来的，具有相同的遗传信息，B错误；C、成人体内有发生减数分裂、衰老、凋亡或癌变的细胞，C正确；D、多细胞生物体的生长既要靠细

15、胞数目的增多，也要靠细胞的生长，D错误故选：C点评：本题考查细胞分化、细胞衰老、细胞癌变和细胞分裂等知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记生物体生长的原因；识记细胞衰老和凋亡的意义，能结合所学的知识准确判断各选项3（6分）（2015合肥一模）已知家蚕的茧色（白茧和黄茧）是由非同源染色体上的两对基因（I、i和Y、y）控制的，结白茧的个体IIyy与结黄茧的个体iiYY交配，子一代为结白茧的个体，子一代个体与结白茧的个体iiyy交配，子二代中，结白茧的个体与结黄茧的个体比例为3：1子一代个体间相互交配，子代结白茧的个体与结黄茧的个体比例为（）A13：3B15：lC9：7D3：l考

16、点：基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意分析：蚕的黄色茧（Y）对白色茧（y）是显性，抑制黄色出现的基因（I）对黄色出现基因（i）为显性，因此黄色的基因型为iiY_，白色的基因型为I_、iiyy解答：解：结白茧的个体IIyy与结黄茧的个体iiYY交配，子一代为结白茧的个体，子一代个体与结白茧的个体iiyy交配，子二代中，结白茧的个体与结黄茧的个体比例为3：1，推知I基因抑制Y基因的表达，只有基因型为iiYY、iiYy的个体结黄茧，其余基因型的个体均结白茧子一代基因型为IiYy，个体间相互交配，子代结白茧的个体与结黄茧的个体比例应为13：3故选：A点评：本题考查基因自由组合定律的实

17、质及应用，要求考生掌握基因自由组合定律的实质，能根据题干信息判断基因型与表现型之间的关系，再根据亲代基因型推断出子代的表现型及比例4（6分）（2015合肥一模）大肠干菌利用乳糖需要Z，Y，A等酶，这3种酶的基因lacZ，lacY，lacA串联在一起，它们的表达受同一调控系统的调控，表现为都表达或都不表达，请结合图示分析以下说法不正确的是（）大肠杆菌细胞中乳糖代谢基因表达调控示意图如图所示：A阻遏蛋白可能是通过与DNA分子上的O区段结合而起作用的BmRNA2的碱基总数大于酶Z、酶Y和酶A氨基酸总数的3倍CDNA分子中的P区段是lacZ，lacY和lacA共同的启动子D必须要有乳糖把阻遏蛋白激活，

18、lacZ，lacY，lacA基因才能表达考点：遗传信息的转录和翻译版权所有分析：大肠杆菌乳糖操纵子包括4类基因：结构基因，能通过转录、翻译使细胞产生一定的酶系统和结构蛋白，这是与生物性状的发育和表型直接相关的基因乳糖操纵子包含3个结构基因：lacZ、lacY、lacALacZ合成半乳糖苷酶，lacY合成透过酶，lacA合成乙酰基转移酶操纵基因O，控制结构基因的转录速度，位于结构基因的附近，本身不能转录成mRNA启动基因P，位于操纵基因的附近，它的作用是发出信号，mRNA合成开始，该基因也不能转录成mRNA调节基因R：可调节操纵基因的活动，调节基因能转录出mRNA，并合成一种蛋白，称阻遏蛋白解答

19、：解：A、阻遏蛋白很可能是结合到DNA分子上的O区段，从而阻止RNA聚合酶的移动，使基因lacZ、lacY、lacA无法转录，A正确；B、mRNA2是基因lacZ、lacY、lacA转录的产物，在翻译为酶Z、酶Y和酶A的过程中，由于其上的终止密码子等序列不编码氨基酸，因此mRNA2的碱基总数大于酶Z、酶Y和酶A氨基酸总数的3倍，B正确；C、基因Z以lacZ、lacY、lacA串联在一起，它们的表达受同一调控系统的调控，表现为都表达或都不表达，再结合示意图可知转录时RNA聚合酶识别并结合P区段，因此P区段是基因lacZ、lacY、lacA共同的启动子，C正确；D、阻遏蛋白和乳糖结合后失活，即失去

20、阻遏作用因此，乳糖所起的作用并不是激活阻遏蛋白，而是使其失活，这样，lacZ、lacY、lacA基因才能表达，D错误故选：D点评：本题考查了大肠杆菌细胞中乳糖代谢基因表达的调控原理，意在考查学生的理解和应用能力，试题较难5（6分）（2015合肥一模）科学家通过实验证实根冠分泌的生长抑制物质在向上运输的过程中会影响根的生长方向（图3通过实验结果所示：根冠完整，根竖直向下生长；切除一半冠，根向有根冠的一侧弯曲生长；将玻璃片从根冠上方的右侧捅入，根向左侧弯曲生长）进一步研究发现，根冠分泌的生长抑制物质是IAA以下相关说法正确的是（）A是对照组，根冠是植物体合成IAA的主要部位B组实验现象都体现了IA

21、A的作用具有两重性C由可知，较高浓度的IAA抑制了根的伸长生长DIAA抑制根生长的原因是抑制了伸长区细胞的分裂考点：生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：1、植物体合成IAA的主要部位是幼芽、幼叶、发育中的种子，IAA的作用表现出两重性2、分析题图：的根冠完整，没有作其它处理，是对照组，结果根竖直向下生长，说明根冠产生的IAA对分生区的细胞分裂和伸长区的细胞伸长的影响相同；的根冠切除一半，是实验组，结果是根向有根冠的一侧弯曲生长，说明有根冠的一侧产生的IAA对相应侧分生区的细胞分裂和和伸长区的细胞伸长有抑制作用，而切除根冠的一侧因IAA较少而生长较快，体现了生长素的作用具有两重性；将玻璃片

22、从根冠上方的右侧捅入，是实验组，玻璃片从根冠上方的右侧捅入后会导致根冠产生的IAA能够运到根的左侧而不能运到右侧，结果是根向左侧弯曲生长，说明根冠产生的IAA抑制了分生区的细胞分裂和和伸长区的细胞伸长解答：解：A、题图的根冠完整，没有作其它处理根生长的原因是抑制了伸长区细胞的分裂，是对照组，植物体合成IAA的主要部位是幼芽、幼叶、发育中的种子，根冠不是IAA合成的主要部位，A错误；B、由以上分析知，组实验中，只有组的实验现象体现了IAA的作用具有两重性，B错误；C、由以上分析知，的左侧（没有插入玻璃片）IAA的浓度较高，结果是根向左侧弯曲生长，说明较高浓度的IAA抑制了根的伸长生长，C正确；D

23、、根尖伸长区的细胞只生长不分裂，IAA抑制根生长的原因是抑制了伸长区细胞的伸长生长，D错误故选：C点评：本题结合生长素对根的生长的实验结果图示，考查生长素的产生和作用的知识，考生识记生长素的产生部位，明确生长素的作用具有两重性，分析题图结果及原因是解题的关键6（6分）（2015合肥一模）以下关于人体免疫的叙述，正确的是（）A人体中存在多种T细胞且每种T细胞只能识别特定的抗原B抗原的刺激或淋巴因子的作用可使B细胞增殖分化为浆细胞C接种的疫苗使机体通过非特异性免疫产生淋巴细胞和抗体D艾滋病患者因体内缺少吞噬细胞而易死于病原体感染或癌症考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：人体的免疫系统

24、包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质免疫调节可以分为非特异性免疫和特异性免疫，特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，非特异性免疫包括保护人体健康的第一第二道防线，特异性免疫是保护人体健康的第三道防线解答：解：A、人体中存在多种T细胞，且每种T细胞只能识别特定的抗原并发生特异性免疫反应，A正确；B、抗原的刺激、淋巴因子的作用都是B细胞增殖分化为浆细胞的必要条件，B错误；C、接种的疫苗使机体通过特异性免疫产生相应的效应细胞和抗体，C错误；D、艾滋病患者主要是因为体内缺少T细胞而容易死于病原体感染或癌症，D错误故选：A点评：本题综合考查免疫原理的应用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识

25、间的内在联系的能力二、非选择题（共5小题，满分54分）7（14分）（2015合肥一模）线粒体是有氧呼吸的主要场所“内共生”学说认为：被原始真核生物吞噬的细菌有些未被消化，逐渐进化为线粒体根据所学知识同答下列问题：（1）原始真核生物与被吞噬的细菌之间的种间关系为捕食和互利共生根据题干信息可知线粒体中可能存在的细胞器是核糖体，线粒体中DNA的形态为环状（填“环状”或“线状”）（2）请写出线粒体中有氧呼吸各阶段的反应简式：2C3H4O3+6H2O6CO2+20+（少量）能量，24+6O212H2O+（大量）能量（3）某兴趣小组的同学们为验证真核细胞有氧呼吸第二阶段只发生在线粒体中不能在细胞质基质中完

26、成所做的实验过程和结果如下，实验结果：1号和2号试管中均检测到CO2（与预期结果不相符）请回答：A实验步骤必须获得线粒体而不进一步离心获取线粒体基质的原因是，他们认为线粒体必须保持结构的完整性才能完成相应的功能B请分析同学们实验结果与预期不相符的原因并提出改进措施（不考虑离心效果对实验结果的影响）原因：肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基质中改进措施：用不含葡萄糖的保存液考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：叶绿体和线粒体都是双层膜结构的细胞器，而且两者的外膜和内膜的功能不一样，近些年来的内共生学说比较流行关于线粒体的内共生假说：线粒体体来源于被原始的前

27、真核生物吞噬的好氧性细菌，这种细菌和前真核生物共生，在长期的共生过程中演化成了线粒体叶绿体也是双层膜，叶绿体的起源是被原始的前真核生物吞噬的光合细菌，这种细菌和前真核生物共生，在长期的共生过程中演化成了叶绿体解答：解：（1）原始真核生物吞噬细菌属于捕食关系，那些未被消化的细菌进化成线粒体体现了其与原始真核生物互利共生的关系细菌只有核糖体这一种细胞器，因此，线粒体中可能存在的细胞器是核糖体细菌的DNA形态为环状，线粒体的DNA形态也为环状（2）线粒体中进行的是有氧呼吸的第二、三阶段，有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进行，反应物为C3H4O3和H2O，产物为CO2和，释放出少量能量，生成少量ATP

28、；有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上进行，反应物为和O2，产物为H2O，释放出大量能量，生成许多ATP（3）若肝细胞保存液中含有适宜浓度的葡萄糖，肝细胞能利用葡萄糖进行有氧呼吸，线粒休产生的CO2扩散进入细胞质基质中，经细胞破碎分离后，用灵敏CO2检测剂能检测到细胞质基质中有CO2因此，进行该验证宜验应该用不含葡萄糖的保存液来保存肝细胞故答案为：（1）捕食和互利共生 核糖体 环状（2）2C3H4O3+6H2O6CO2+20+（少量）能量，24+6O212H2O+（大量）能量（3）A结构的完整性B肝细胞利用保存液中的葡萄糖进行有氧呼吸，线粒体产生的CO2扩散进入细胞质基质中 用不含葡萄糖的保存液点

29、评：本题通过图示过程考查叶绿体的相关知识，意在考查学生从课外资料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力8（9分）（2015合肥一模）糖皮质激素是由肾上腺皮质分泌的类固醇激素，其调节作用的机理如图所示请分析回答：（1）糖皮质激素的受体与性激素（填“胰岛素”“胰高血糖素”或“性激素”）的受体在细胞中的位置相似糖皮质激素通过激活受体蛋白来启动相关基因的表达，使靶细胞中的蛋白质的种类或数量增加，从而去承担相应的生命活动，从调节功能上来看，糖皮质激素与肾上腺髓质分泌的肾上腺素具有协同效应（2）类似于甲状腺激素，糖皮质激素的分泌也受到分级调节当机体受到疼痛、寒冷等刺激

30、时，相应的神经冲动传到下丘脑，其神经分泌细胞就会分泌促肾上腺皮质激素释放激素，该激素作用于垂体促使其分泌促肾上腺皮质激素，该激素与特异性受体结合后促进糖皮质激素的合成和分泌（3）如果给正常机体注射一定量的某种糖皮质激素，负反馈调节机制会使这种激素的分泌量减少考点：动物激素的调节版权所有分析：据图分析：肾上腺糖皮质激素为固醇类，其受体在细胞内部它的分泌是神经激素调节的结果肾上腺糖皮质激素的分泌属于激素的分级调节，下丘脑可以分泌相关的促激素释放激素作用于垂体，促进垂体相关的促激素作用于相应的内分泌腺，同时，肾上腺糖皮质激素对下丘脑和垂体分泌的相关激素具有负反馈调节作用解答：解：（1）糖皮质激素与性

31、激素均为固醇类，其受体在细胞内部糖皮质激素通过激活受体蛋白来启动相关基因的表达，使靶细胞中的蛋白质的种类或数量增加，从而去承担相应的生命活动，从调节功能上来看，糖皮质激素与肾上腺素均能促进血糖浓度的升高，故具有协同效应（2）糖皮质激素的分泌和甲状腺激素的分泌类似，也受到分级调节当机体受到疼痛、寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑，其神经分泌细胞就会分泌促肾上腺皮质激素释放激素，该激素作用于垂体促使其分泌促肾上腺皮质激素，该激素与特异性受体结合后促进糖皮质激素的合成和分泌（3）如果给正常机体注射一定量的某种糖皮质激素，糖皮质激素浓度升高后，会通过负反馈调节机制会使这种激素的分泌量减少故答案为：

32、（1）性激素 蛋白质的种类或数量增加 肾上腺素（2）下丘脑 促肾上腺皮质激素（3）负反馈 减少点评：本题以糖皮质激素为例考查了激素的分级调节和反馈调节，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力9（7分）（2015合肥一模）如图是某地区生态农业示意图：（1）在生态系统的营养结构中，图中的A和B分别属于营养级流经这个十态系统的总能量大于（填“大于”“等于”或“小于”）生产者固定的太阳能总量（2）与传统农业生态系统相比，该生态系统突出的优点是能量的多级利用、废弃物的资源化，提高了能量利用率，减少了环境污染，主要体现了生态工程的物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理等基本原

33、理（3）陔农业生态系统利用昆虫信息素诱捕害虫，这种防治害虫的方法属于生物（填“生物”或“化学”）防治该信息素属于化学信息信息，其作用效果说明生物种群的繁衍离不开信息的传递考点：农业生态系统中的能量流动；生态系统中的信息传递；生态工程依据的生态学原理版权所有分析：分析题图：图示是某农户设计的生态农业示意图，在该农业生态系统中，农作物可以成为家畜的饲料和人的食物，家畜也能成为人的食物，沼气池中的微生物可以利用农作物秸秆、人和家畜粪便中的有机物，而沼液和沼渣又可以为农作物提供肥料，沼气池发酵产生的沼气又能成为人类的能源物质，实现了能量的多级利用解答：解：（1）A、B分别是生产者、初级消费者，分别属于

34、第一、第二营养级流经这个生态系统的总能量除了生产者固定的太阳能总量以外还有输入这个生态系统的原料中的能量（2）生态农业的突出优点是实现了能量的多级利用、废弃物的资源化，提高了能量利用率，减少了环境污染图中生态农业工程主要体现了生态工程的物质循环再生原理、物种多样性原理、协调与平衡原理等基本原理（3）利用昆虫信息素诱捕害虫，这种防治害虫的方法属于生物防治这种方法与化学防治相比，优点是对人类生存环境无污染从生态系统的信息种类看，信息素属于化学信息，其作用效果说明生物种群的繁衍离不开信息的传递故答案为：（1）d大于（2）能量的多级利用、废弃物的资源化，提高了能量利用率，减少了环境污染 物质循环再生原

35、理（3）生物 化学信息 生物种群的繁衍离点评：本题结合某农户设计的生态农业示意图，考查生态农业的相关知识，要求考生识记生态工程依据的生态学原理；识记生态系统的成分；掌握生态系统的功能，尤其是物质循环和能量流动，能结合图中信息准确分析各题10（16分）（2015合肥一模）果蝇是遗传学研究的经典实验材料请分析回答下列有关问题（1）图1是某红眼短硬毛雌果蝇的一条X染色体及其上的部分基因的示意图，研究表明在该果蝇体内，白眼基因不表达、短硬毛基因不是在所有细胞中都表达，原因分别是白眼基因为隐性基因、基因的选择性表达（或短硬毛基因是奢侈基因）（2）与图1相比，图2中的染色体发生了，使基因的排列顺序发生了改

36、变（3）控制果蝇眼色的基因（红眼A、白眼a）位于X染色体，让白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，在众多的子代个体中发现了一只白眼雌果蝇经过研究发现，其性染色体组成为XXY，由此可知是亲代雌果蝇的生殖细胞在减数第一或二次分裂异常所致（4）已知控制果蝇长翅（V）和残翅（v）、灰身（B）和黑身（b）的基因均位于常染色体上为进一步探究这两对基因之间的位置关系，有人设计并进行了杂交实验实验结果如下表：亲本组合F1测交测交子代正交：F1（）×黑身残翅（）灰身长翅50%，黑身残翅50%灰身长翅×黑身残翅灰身长翅反交：F1（）×黑身残翅（）灰身长翅42%，黑身残翅42%，灰身残翅8%，黑

37、身长翅8%，请你根据上表，用竖线表示相关的染色体，黑点表示基因在染色体上的位点，并在位点旁标注基因，将正交实验中雄果蝇的基因型的图示画在右框中反交实验中，F1雌果蝇的配子基因型及比例为VB：Vb：vB：vb=42：8：8：42（或21：4：4：21）正交实验子代的表现型及比例与反交实验不同，说明在减数分裂过程中，F1雄果蝇没有发生交叉互换，F1雌果蝇发生了交叉互换考点：伴性遗传；基因的自由组合规律的实质及应用版权所有分析：根据题意，已知该果蝇为红眼短硬毛雌果蝇，且一条X染色体上有白眼基因，因此该果蝇为杂合子，红眼基因为显性基因，白眼基因为隐性基因；短硬毛基因为奢侈基因，其表达存在组织特异性；与

38、图1相比，图2中的染色体深红眼基因以上的片段发生了颠倒，属于染色体结构的变异，使该染色体上基因的排列顺序发生了改变由正反交实验结果可知长翅（V）和残翅（v）、灰身（B）和黑身（b）这两对基因不遵循自由组合定律，它们位于一对同源染色体上，且厌身（B）和长翅（V）基因位于同一条染色体上，黑身（b）和残翅（v）基因位于同一条染色体上由正交实验子代的表现型和比例可知，F1（）只能产生2种类型的雄配子VB：vb=1：1解答：解：I（1）已知该果蝇为红眼短硬毛雌果蝇，且一条X染色体上有白眼基因，因此该果蝇为杂合子，红眼基因为显性基因，白眼基因为隐性基因；短硬毛基因为奢侈基因，其表达存在组织特异性（2）与图

39、1相比，图2中的染色体深红眼基因以上的片段发生了颠倒，属于染色体结构的变异，使该染色体上基因的排列顺序发生了改变（3）由于亲本为白眼雌果蝇（XaXa）和红眼雄果蝇（XAY），则子代白眼雌果蝇（XaXaY）的两条X染色体均来自亲代雌果蝇，在减数第一次分裂后期同源染色体没有正常分离，或在减数第二次分裂后期X染色体的姐妹染色单体没有正常分离，都有可能产生的卵细胞，与含Y的精子结合后形成基因型为XaXaY的白眼雌果蝇（4）由正反交实验结果可知长翅（V）和残翅（v）、灰身（B）和黑身（b）这两对基因不遵循自由组合定律，它们位于一对同源染色体上，且厌身（B）和长翅（V）基因位于同一条染色体上，黑身（b）和残翅（v）基因位于同一条染色体上由正交实验子代的表现型和比例可知，F1（）只能产生2种类型的雄配子VB：vb=1：1，因此其在减数分裂过程中没有发生交叉互换，而反交结果显示F1（）能产生4种类型的雌配子VB：Vb：vB：vb=42：8：8：42，这是因为在减数分裂过程中发生了交叉互换，产生了基因型为Vb和vB的雌配子故答案