加强学校管理-努力提高教育教学质量

1、加强学校管理-努力提高教育教学质量加强学校管理努力提高教育教学质量教育教学是学校的中心工作，教育教学质量是学校的生命 线。中学以“加强学校管理，全面推行素质教育，努力提 高学校教育教学质量”为立足之本，让学校更有生命力。一直以 来教学水平居全区第一平台，学校的教风、学风有着多年的传承，是 被社会认可、好评的一所中学。但最近几年，部分小升初优秀学生出 现不合理流动，流向城镇名校，造成生源不足，另一方面学业成绩差 的学生，升入初中后，学习跟不上，导致学习兴趣缺失，甚至中途辍 学，不能完成义务教育阶段的学业，直接影响教学质量。为了保证有 很好的生源，走可持续发展的道路，我们学校管理工作必须紧紧围绕

2、教育教学这一中心来开展，全体教职工要牢固树立教育教学质量意 识，努力提高教育教学质量，创办人民满意学校。下面就是我校一 一。，如何加强学校管理，努力提高教育教学质量的做法及本 人的拙见，请大家批评指正。一、深入落实教育教学的中心地位，牢固树立质量意识学校工作线多面广、繁琐复杂。单从学校管理内容角度看，有行 政管理、德育管理、教学管理、后勤管理、学校文化建设管理等等。 作为校长，面对各种工作时，必须清醒认识到教育教学是学校的中心 工作，质量是学校生命线，质量是学校存在和发展的有力保障。这样 才会咬定青山不放松，排除干扰，自始至终把教育教学摆在学校工作 的中心位置，突出其中心地位。在平时我就要有意

3、识地引导并要求学 校各线、各层次的工作都要服从和服务于这个中心。如：各种计划的 制定与实施都要把服从、服务教育教学放在首位；学校利用每次周例 会、师德学习、政治学习机会，都不厌其烦地讲教育教学在学校工作 中的地位，强调质量是学校立足之本、强校之源，为提高学校教育教 学质量摇旗呐喊，真正使每位教职工都树立强烈的质量意识。二、建立健全管理制度，规范、制约学校办学行为和教师个人从 教行为。是一所全日制寄宿式学校，且90%勺教师都以校为家， 昼夜和学生们在一起，师生在一起的时间很长，但我们仍然强调：（一）、请示报告制度。校长离校，须向中心学校请假，教师离 校须向校长或值班行政人员请假。学校严禁随意调课

4、、停课、放假， 如遇极特殊情况必需按规定向上级报批。（二）、严格执行作息时间和考勤制度。严格按照学校作息时间 表上下课。对教职工考勤严格管理，做到按时签到，有记录，有检查, 确保教师上班在岗时间。（三）、建立教师业务学习，培训制度。认真转变教育观念，以 提高职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合课程改革，由校长、 教导主任、教研组长组织学习和培训，并结合个人实际写业务笔记。（四）健全听课制度。学校硬性规定教师全年听课不少于 30节,校长、教导主任不少于40节，且听课要有记录，有评议，要与教者 交流。（五）建立校本教研制度。由教导处牵头，每期组织不少于四次 大型的校本教研活动；每个学期要围绕教改

5、课题教研，期末写校本教 研总结，鼓励教师积极撰写教育教学论文。（六）建立教学常规管理制度。教学管理中最基本、最经常的管 理活动是常规管理。学校健全了与课程改革相适应，符合学校实际情 况的管理制度。全面执行课程计划，开齐课程，开足课时，落实新课 程标准。对教师备课、上课、作业批改、辅导学生等环节做规范化要 求，并实行月查。我校还坚持严格控制作业量，要求练习设计要有坡 度，既要照顾大多数，又要让成绩优异者有事可做。课后作业内容要 精选，要求练习难度要适度，数量要适当。提倡布置创造性、自主性、 活动性作业，不得布置大量机械重复性的作业， 更不得布置惩罚性作 业，减少抄写性的作业。我校还注意加强学生课

6、外阅读训练， 扩大学 生的阅读量，开拓知识面，多读书，读好书。结合阅读写读书笔记和 课外练笔。教学常规管理制度的制定与执行， 让学生真正减了负，让 学习不再是负担，增强了学生的学习兴趣。建立健全管理制度是提高教育教学质量的基础性工作，有利于规 范、制约学校办学行为和教师个人从教行为。三、多种形式并举，促进教师专业成长，提升教师队伍整体素质， 推动学校整体教育教学质量的提升学校教育教学的实施者主要是教师。教师个人的专业素质会直接 影响教学质量的高低。因而，学校应该是教师队伍成长提高的基地。学校应想办法，采取多种形式的培训，提升教师队伍整体素质，全面提高教师队伍整体的教育教学水平，从而达到提升学校

7、整体教育教学 质量的目的。1、充分利用我校市县骨干教师的优势， 建立全方位的带教网络， 层层带教，使学校教师干有方向，学有榜样。2、聘请专家，加强指导。学校坚持每年请市、区教研室专家到 学校，对教师的教学有针对性的指导，达到提高教学水平的目的。四、灵活运用激励机制，最大可能的发挥教职工的主观能动性教师是人不是神，也有七情六欲，也需要组织的关心与照顾。学 校灵活运用激励机制，既能体现组织的关心与照顾，又能最大可能的 发挥教职工的主观能动性，调动教师工作主动积极性，提升学校整体 教育教学质量。注重人文关怀，加强情感投资。我认为人文关怀，关注、关心教 职工的疾苦，为教职工排忧解难，对教职工也是一种激

8、励。校长要经 常性找各岗位各类型教工谈心， 交流思想，增进感情。让每一位教工 都感受到校长心中有我。谈心的内容面要广（谈家庭、谈生活、谈工 作、谈理想、谈业务、谈兴趣等），这样才能让教师敞开心扉，畅所 欲言。谈心的过程中，校长应与对方置于同等的位置，双方平等交流。 谈心的方式要灵活，在坚持原则的前提下，变通语言表达方式，多从 对方的利益出发，做深入交谈。教职工的家庭都会遇到困难。 在有困 难时，学校总在第一时间赶到，为教职工排忧解难，让教职工得到学 校的关心与照顾，感受到组织的温暖。组织的关怀也是一种情感投资， 得到的是情感与智慧双重回报。通过实施以上的管理，充分调动了学校教职工的积极性， 在教育 教学中极大地发挥了人的主观能动性，使我校的教育教学质量得到长 足发展，赢得了很好的办学效益和社会声誉。五、加强宣传力度，为提高教育教学助力加强学校宣传力度，运用家长会、信息平台等手段把老师们精心设计的有特色的创新活动、领导检查、同行参观、园容园貌、大