疫情下小学英语线上教学研究-教学论文评审

1、疫情下小学英语线上教学研究摘要：2020年注定是不平凡的一年，新冠肺炎病毒在全国蔓延开来，全国各地，各个领域受到了极大地冲击，大中小学校也是其中一员，在这个关键时期，学校能够停课，但是学习不能停止，国家提出了“停课不停学”教学指导方针，全国教师使用网络平台进行在线教学，让学生进行居家学习。在突如其来的疫情期间，如何做好线上的英语教学工作,如何指导年龄较小的小学生居家学习，结合疫情期间的教学实践，本文作出了一些研究，希望对教学工作者有所启发。关键词：疫情期间；小学英语；停课不停学；线上教学因为新冠肺炎疫情的影响，给全国各地的教学部门带来了巨大的考验，让全国的教学工作者们意识到使用“互联网+”的教

2、学方式的重要性，“停课不停学”的理念孕育而生，积极探索线上教学的模式变得尤为的重要。实施“停课不停学"的意义因疫情防控的需要，学校延期开学，学生不能正常开学复课，国家提出“停课不停学”的指导方针，它是指在特殊原因下，特殊时期，非常时期，全体学生不能到学校上课，通过网络平台教学，实现教师们在网上教，学生在家里学的居家学习方式。教师们能够通过直播或者录播的方式，让学生们进行居家学习，解决广大家长和学生的顾虑。“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不是指学校课程的学习，而是广义的学习，即只要有利于学生成长进步的内容和方法都是能够的。'对于小学英语来说，如何利用网络模式，指导年

3、龄比较小的小学生进行居家学习，需要全体一线教师的共同努力。二. 小学英语线上教学需要把握的维度1. 线上学习要体现方便性。因为线上学习要面向全国各个地区与层次的学生和家长，过于复杂的平台或者方式不利于偏于地区学生的学习,所以学习平台要普遍，好操作。能够利用日常生活中能够接触到的软件进行教学，例如QQ,微信。教师能够通过软件自带的直播方式进行教学，也能够通过软件发送录播的课程内容，让学生学习，同时也方便了学生回看巩固。2. 线上学习要体现互动性。小学英语是一门语言学科，需要大量的语言输出进行巩固练习。在平时的课堂中，学生能够得到充分的练习，而在线学习的方式，就使输出表达有了局限性。不但在对话的练

4、习方面，在作业的批改，解答疑问等方面，也要教师多去思考如何更好的进行信息交流，确保教学有效实施。3. 线上学习要体现实践性。教育要做到理论与实践相联系，做到与时俱进。在英语教学过程中，不但仅要教授书本的知识内容，也要注重情感的提升，将疫情教育结合在课本中，注重学生疫情防控教育，生命健康教育，心理健康教育，激发学生的思考，培养学生的语用能力，提高学生的英语学习素养。三. 小学英语线上教学的方式方法1. 使用微课视频，PPT等线上学习材料进行自学。因为疫情在家无法固定某一个时间统一学习，教师不能完全依靠直播的方式，能够发送微课视频或其他学习材料让学生自主学习。同时能够以区市为单位，组织优秀的教师录

5、制微课视频，共享教学资源。在学习每个单元的课文时，能够通过微课视频的方式进行，有目的的帮助学生进行课文内容的梳理，重难点句型的解析，帮助学生更好的进行阅读。而对于课文中难点或者语法知识，能够通过PPT或者Word的形式整理好，方便学生学习记录。2. 使用QQ群或者微信群进行线上教学。利用QQ或者微信，将每天的学习任务发送在群里，让每个学生有针对性的进行学习。同时补充视频课不能互动的缺点，能够通过打字或者语音的方式进行交流沟通。在学习每个单元的课文后，学生能够通过语音的方式背诵反馈，教师能够及时注重到学生的发音以及掌握的程度，进行再次反馈，帮助学生更好的进步。例如，在学习UnitlOurscho

6、olsubjects时,"Science科学”的发音比较难，学生将课文读音发在群里，方便教师帮助学生纠音。同时对于没能及时参与的学生，能够通过的方式，提醒学生尽快完成。这样的方式，指向更加明确，互动更有效，检查反馈更清晰。最后能够通过拍照提交作业的方式，检查学生接受程度，以便后面有针对性的进行巩固复习。3. 丰富教学资源激发学生学习的兴趣。因为网上教学的特殊性，教师无法像在课堂一样，设计符合学生特点的互动小游戏，表演活动等,所以，教师要丰富教学资源，激发学生的学习兴趣。2首先，丰富课本上的教学资源，在设计课件时，兼顾知识性与趣味性，将每个版块的动画视频，歌曲等充分展示给学生。其次在课

7、余阶段，使用语音学习系统或者微信小程序等软件，让学生能够更好的练习单词，课文的发音，降低学生学习的难度，为学生学习提供保障。同时，教师将本单元的重点知识，整理在PPT或者Word文档中，形成“重点纸”，让学生在课后也能够有重点的及时巩固复习。最后，丰富课外教学资源，在学习巩固基础课本知识的同时，对于学有余力的学生进行课外知识的拓展，教师发掘和本单元内容有关的绘本内容，通过观看视频，跟读，配音，展示等方式进行练习。4. 教学内容紧跟时代步伐。教师在教学时应紧遵“理论联系实际原则”，将课本的知识内容，和疫情的发展相联系。例如在学习UnitlOurSchoolSubjects一单元时，能够让学生设计疫情期间特殊课表，设计疫情期间的学习计划，将课本知识与实际生活相联系。同时，能够设计一节疫情专属课程，将疫情有关的英语知识教授给学生，拓展学生的知识层面。四. 结束语2020年的春天，疫情虽然挡住了我们出行的脚步，却挡不住我们学习的脚步，响应国家“停课不停学”的号召，在这个待机超长的假期,教师与学生一起拓展了一种新的教学与学习模式，相较传统的课堂模式,线上教学还有一些不足，这