西师大版：小学二年级上册语文28课《一个都不少》原文及教案

1、西师大版：小学二年级上册语文 28 课?一个都不少?原文及教案 【原文】动物幼儿园的马老师生病住院了，小动物们很着急。他们决定一起去探望马 老师。下课后，小动物们向医院走去。小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走 得很慢很慢小动物们很快来到医院，他们围在马老师床边问长问短。马老师很快乐，摸摸小羊的脑袋，又拉拉小狗的手 突然，马老师问：小狐狸京京的腿好了吗？小狗说： “他的腿还没有好，走得很慢，我们就先来了。 “啊! 马老师收起了笑容。小动物们都不吭声了，一个个低下了脑袋。一会儿，小猪惭愧地说：“我们应该帮助京京。 “对，我们应该帮助京京。 小羊轻轻地说。小熊忽地站起来，向门外走去： “我们去接

2、京京 ! “对，我们去接京京 ! 小动物们呼啦一下向门口走去。他们走啊走，走了好久，碰见了一颠一颠的京京。京京奇怪地问： “你们怎么 回来了 ？“京京，我们接你来了 !快，我来背你 ! 小熊在京京面前蹲下身子。小羊说： “对不起，京京，我们让你一个人走了那么久。 小动物们纷纷向京京抱歉，京京感动得眼泪都流出来了。小熊背着京京向医院走。小熊累了，小羊背 ;小羊累了，小猪背 医院到了。这回，小动物们一个不少，全来了。马老师看着这个，又看看那 个，连连说： “好，好 !你们都是好孩子 ! V/y-i 教案】教学目标1、认识 11个生字，会写 8 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、分角色读一

3、读、演一演课文，从中体会伙伴之间真诚的爱，集体之间互相 帮助的快乐。教学重点 识字、写字；朗读表演中体会伙伴间真诚的爱，集体之中互相帮助的快乐。 教学准备动物的头饰，小黑板，生字卡片。教学过程一、创设情境，感受童趣这节课，老师要把你们带到童话的王国中去。请看，童话王国中来的几个好 朋友，快点与它们打个招呼吧！ 师一一出示动物头饰他们之间发生了什么样 的故事，大家想知道吗？今天，我们就一起来学习?一个都不少? 。师板书课题， 生齐读课题。二、初读课文，学习生字1、边读边画出自己不认识的字，想方法解决，画出自己不懂的词语或句子。2、拿出生字卡片，自主识字。3、请小老师介绍识字经验。4、同桌互相读，

4、检查并合作给生字找朋友。5、开火车读，连词读，齐读生字。6、游戏：猜一猜。小组合作，一人摆出生字的口型，其他同学快速找到他说 的生字。三、自读课文，读通读顺，初知大意1、指名读，组内指定一个同学读，并互相听评，注意纠正读音。2、小组轮流读，一个小组读一个段。3、和同桌一起读一读，然后说一说你知道了什么。四、诵读领悟，体会寓意1、第一段。探望 1学生自由朗读课文，边读边思考：动物们要去干什么？“着急 、“这两个词是什么意思？你是用什么方法理解的？你从中体会到了什么？ 2全班有感情地朗读第一段。2、学习第二段。1师引读：下课后，小伙伴们都急匆匆地向医院走去，可小狐狸京京 生接。 2语言文字训练：

5、小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢。 小狐狸京京一条腿受了伤，一颠一颠的，走得很慢很慢 读读比比说说，第一句和第二句有什么不同？你领悟到了什么？ 3男女同学比赛读，看谁体会得好。4小结一、二段的学习方法：联系生活实际理解词语；抓关键词体会故事 中人物的感情。3、自学课文第三至五段。 1熟读课文，学生质疑。 为什么开始老师这么快乐，后来却收起笑容？ “啊！ 该怎样读？2学生讨论释疑。3四人小组合作读。4小组合作汇报读。4、学习第六至十四段。1学生自由练习朗读课文。2谁能勇敢地站起来读第六段？其他同学听后评一评。3“惭愧是什么意思？你能把它换成别的词吗？4四人小组合作朗读并表演第六至十四段的内容。互评，重点提出意见和 建议。5表演：哪一组愿意把你们合作的成果展示给大家？5、学习第十五段1齐读。2想象开展：面对这样一群好孩子，我想此刻，你也会有许多美好的词语 涌上心头吧！我们一起来夸夸这群孩子吧！五、拓展：自由选择练习1、自由有感情地朗读课文。2、找自己的好朋友演一演课文。3、读一读?语文同步练习?上的短文?折箭? 。六、写字1、