ProE项目教学设计新部编版

1、教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科：任教年级：任教老师：xx市实验学校Pro/E工程课程教学设计学校：茂名市第一职业技术学校教学课程：?Pro/E工程课程教学?授课专业：模具制造技术教学工程：活塞的装配授课课时：2课时【学情分析】本课程开展的班级是在学生已掌握 Proe软件根本的装 配技能根底上进行的,但由于学生个体差异,技能根底参差不齐,对 新知识接受水平也不一样,学生的自学水平,问题解决水平和学习积 极性需要得到更多的锻炼和提升.【设计理念】本教学设计是在学生已经掌握 Proe软件根本装配操作的根底上,作 更深层次这是的学习扩展.通过更直观的实例工程及更明确的学习任 务,调动学

2、生的学习兴趣,调动其学习的积极性,利用小组合作讨论 学习活泼课堂气氛,锻炼其讨论与合作解决问题的水平 .【教学策略】工程教学法、任务驱动法、小组学习法【教学目标】知识目标：学会销钉及圆柱零件的装配操作技能目标：1.掌握一定的软件自学水平及问题解决水平2.通过小组研究学习法,锻炼学生沟通合作水平.情感目标：培养学生团队合作意识,学会运用多方力量解决问题【知识重点难点】1 .销钉及圆柱装配的零件有什么运动特征 ？2 .销钉和圆柱零件的装配约束条件有哪些？【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图激发兴趣1、播放引擎活塞机构运动动画.2、设疑问：运动的零件都有什么运动特征？观看视频,思考老师设计的

3、问题通过直观的视频 动画,激发学生 兴趣,也能快速 向学生说明,本 节课所学的技能 能应用于那些行 业领域.理论知识引入 及讲解通过课件PPT讲解在 软彳Proe中,运动机 构中的机械零件装配 属性的概念定义.听述,理解本课称 两个名词的概念： 销钉及圆柱让本节实训扎根 于专业的理论知 识,理论指导实 训.组建学习小组提出学习任务,根据 学习任务帮助组建学 习小组.根据老师要求,快 速组建5人学习小 组,并选出各组学 习小组长学习小组人数不 能过多,各小组 水平根底较为均 衡,5人学习小组 更能展开学习讨 论分配学习任务分配给各小组?小组 学习问题卡?及?小 组学习评价表?,给各 小组如何完成

4、学习任 务及评价.各小组进行思考研 究和共同讨论怎么 去学习完成任务.学生在课堂占主导地位,教师起引导学生完成 任务通过观察,为学生提 供及时解决难题.学生通过不断的讨 论和研究,完成?小组学习问 题卡?及?小组学 习任务表?辅助和引导作 用,让各学生的 水平在小组中得 到展现和发挥.学习成果展示1,提问调查各小组完 成的学习任务.2,抽查小组代表演示 本课堂所学到的知识 技能.3,学生演示过程中, 重点强调需要注意的 地方,并指出在课堂 上发现的共性问题.1,答复教师提问, 展示其小组学习成 果.2,小组代表给全班 同学演示本课堂学 握到的知识技能.通过学生的演 示,更能反映学 生掌握的真实

5、水 平,也能反映出 学习过程中的不 足,及时给予强 调和改正.同时 也把课堂还给学 生,激活课堂气 氛,树立学生信o评价总结回收?小组学习任务 表?和?小组学习评 价表?对本次学习过 程进行总结,并且随 堂表扬本节课表现优 秀的小组,指出小组 学习过程中的缺乏.认真听述,找出各 自小组的缺乏,借 鉴其它小组成功的 学习经验.通过评价,给予 学生充分的肯定 和鼓励,提出的 缺乏和成功经 验,帮助学生在 下次小组学习过 程有更大的提 升.课后扩展给学生分配课后扩展 装配任务,?四连杆机 构?接受课后扩展任务通过完成课后扩 展任务,稳固本 课堂知识,同时 也学会运用新的 学习方法来解决 问题.【教学反思】总结本课堂所用的教学策略的缺乏及成功之处, 特别对课堂中出现的 教学机智和学生创新等闪光点进行总结积累, 以便日后做出更完善更 优秀的教学设计,组织开展更好的教学活动.后附表：?小组学习问题卡?小组学习评价表?小组学习评价表第组评价 工程分值小 组 自 评卡完成程题1分,共4分小组长总得分装配完成程度小组合作程度全部完成3分根本完成2分大局部未完成1分 未开始装配或零件未定义属性0分全员合作讨论3分过半成员参与讨论2分过半成员不参与讨论1分不合作讨论0分精品教学教案设计| Excellent teaching plan小组学习问题卡问题讨论