八年级语文下册+早春呈水部张十八员外++课件 (2)

1、 简介作者及作品简介作者及作品 柳宗元，字柳宗元，字子厚子厚，唐代唐代著名的文学著名的文学家。他曾经被贬到湖南的永州做司马。家。他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称合称永州八记永州八记。小石潭记小石潭记选自选自柳河东集柳河东集。文体特点文体特点 记记：古代的一种文体古代的一种文体，以叙事为主，以叙事为主，可记游，可记事，可抒情，可议论，可描可记游，可记事，可抒情，可议论，可描写。一般有融情于景或托物言志的特点。写。一般有融情于景或托物言志的特点。 柳宗元四岁读书柳宗元四岁读书 ，十三岁就能写出，十三岁就能写出漂亮的文辞。二十

2、一岁中进士。年轻的漂亮的文辞。二十一岁中进士。年轻的柳宗元才华横溢，学识渊博，有很高的柳宗元才华横溢，学识渊博，有很高的声誉。他曾参加王叔文改革集团，任礼声誉。他曾参加王叔文改革集团，任礼部员外郎。改革失败后，被贬为永州司部员外郎。改革失败后，被贬为永州司马，后改任柳州刺史，死于柳州任上，马，后改任柳州刺史，死于柳州任上，年仅年仅47岁。名列岁。名列“唐宋八大家唐宋八大家”之一。之一。学习目标学习目标1、积累文言词汇，准确翻译课文，掌握、积累文言词汇，准确翻译课文，掌握重点句。重点句。 2、理解课文内容、理解课文内容,体会游记散文借景抒情体会游记散文借景抒情的特点。的特点。zxxk 篁篁竹（竹

3、（ ） 清清冽冽（ ）卷卷（ ）石底）石底 为为坻坻（ ）为为嵁嵁 （ ） 佁佁然（然（ ）参差参差（ ）披拂）披拂 俶俶（ ）而远逝）而远逝 悄悄（ ） 怆怆（ ） 幽幽邃邃（ ） 翕翕( )忽忽 青树翠青树翠蔓蔓（wnwn）字音字音:hunglichknysucn cchqiochungqunx 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。如鸣佩环，心乐之。伐伐竹取道，下见小潭，竹取道，下见小潭，水水尤尤清洌。清洌。 全石以为底，近岸，卷石底以出，全石以为底，近岸，卷石底以出，为为坻坻，为，为屿屿，为嵁，为岩。，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络青树翠

4、蔓，蒙络摇缀，参差披拂。摇缀，参差披拂。 潭中鱼潭中鱼可可百许头，皆若空游无所依。日百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，光下澈，影布石上，佁然佁然不动；不动；俶尔俶尔远逝，远逝，往来往来翕忽翕忽。似与游者相乐。似与游者相乐。zxxk自学：自学：下列红色字的意思下列红色字的意思自学检测自学检测v伐伐竹取道竹取道 水水尤尤清洌清洌v为为坻坻 为为屿屿v潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 v佁然佁然不动不动v俶尔俶尔远逝远逝 v往来往来翕忽翕忽 砍砍格外格外水中高地水中高地小岛小岛大约大约呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子互帮（一）：理解内容互帮（一）：理解内容1、作者是怎样

5、发现小石潭的？、作者是怎样发现小石潭的？2、小石潭的全貌是怎样的？、小石潭的全貌是怎样的？3、游鱼和潭水有什么特点？、游鱼和潭水有什么特点？4、课文第二段作者从、课文第二段作者从 、 、 三个角度三个角度侧面侧面描写出潭描写出潭水的清澈水的清澈。写游鱼采用写游鱼采用 结合的方法。结合的方法。游游 鱼鱼 阳光阳光 影子影子 动静动静 潭西南而望，潭西南而望，斗斗折折蛇蛇行，明灭可见。其行，明灭可见。其岸势岸势 犬牙犬牙差互，不可知其源。差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄寂寥无人，凄神寒神寒 骨，骨，悄怆悄怆幽邃。幽邃。以其境过以其境过清清，不可久，不可久

6、居居，乃记之而乃记之而去去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶而从而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 自学：自学：下列红色字的意思下列红色字的意思自学检测自学检测 zxxkv伐伐竹取道竹取道 水水尤尤清洌清洌v为为坻坻 为为屿屿v潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 佁然佁然不动不动v俶尔俶尔远逝远逝 斗斗折折蛇蛇行行v往来往来翕忽翕忽 v悄怆悄怆幽邃幽邃 以其境过以其境过清清 v不可久不可久居居 乃记之而乃记之而去去 v隶而从隶而从者者砍砍格外格外水中高地水中高地小岛小岛大约大约呆呆的样子呆呆的样子忽然忽然像北斗星那像北斗星那样像

7、蛇那样样像蛇那样轻快敏捷的样子轻快敏捷的样子忧伤的样子忧伤的样子凄清凄清停留停留离开离开跟着同去的跟着同去的答：描写了小石潭中答：描写了小石潭中幽深冷寂（幽静）的气幽深冷寂（幽静）的气氛氛。体现了作者。体现了作者孤凄悲凉孤凄悲凉的感情以及的感情以及不得志不得志的痛苦的痛苦心情。心情。 “ “寂寥无人，寂寥无人，不可久居不可久居” ” 1、课文第三段抓住了溪身和岸势的什么特点？、课文第三段抓住了溪身和岸势的什么特点？运用了怎样的修辞手法？运用了怎样的修辞手法？ 2、第四段描写了小石潭中怎样的气氛？体现了、第四段描写了小石潭中怎样的气氛？体现了作者怎样的感情？从哪些句子可以看出作者怎样的感情？从哪

8、些句子可以看出 ?互帮（二）：理解内容互帮（二）：理解内容溪身：溪身： 曲折蜿蜒曲折蜿蜒岸势：岸势： 参差不齐参差不齐比喻比喻1 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 2 2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。下澈，影布石上。3 3、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。、佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。4 4、潭西南而望，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。斗折蛇行，明灭可见。5 5、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄、四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。怆幽邃。 互帮（一）互帮（一）：小组讨论互帮完成小组讨论

9、互帮完成课文翻译，掌握以下重点句课文翻译，掌握以下重点句重点翻译:1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 译：青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘拂。摇动低垂，参差不齐，随风飘拂。2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。光下澈，影布石上。译：潭中游鱼大约有一百来条，都好象在潭中游鱼大约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光照空中游动，没有什么依靠似的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。到水底，鱼的影子映在水底的石上。3、佁然不动，俶尔远逝，往来

10、翕忽。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。译：有的呆呆地不动，有的忽然向远处游去，来有的呆呆地不动，有的忽然向远处游去，来去非常轻快敏捷。去非常轻快敏捷。4、潭西南而望，潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。斗折蛇行，明灭可见。译：顺着水潭向西南方向望去，顺着水潭向西南方向望去，看到溪水象北斗看到溪水象北斗星那样曲折，又象蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。星那样曲折，又象蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 5、 四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。幽邃。 译：四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，让人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，

11、迹，让人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。弥漫着忧伤的气息。重重 点点 句句v补充：补充：v其岸势其岸势 犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。 溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，无法溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，无法看到水的源头看到水的源头译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情高玉环碰撞时发出的声音。（我的）心情高兴起来。兴起来。砍倒竹子，开辟出一条路来，砍倒竹子，开辟出一条路来，下面就看见一个小潭，水特别清凉。下面就看见一个小潭，水

12、特别清凉。整整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来，露出水面，形成坻、屿、嵁、分翻卷过来，露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等不同的形状。岩等不同的形状。（四周）青葱的树，（四周）青葱的树，翠绿的茎蔓，遮盖缠绕，摇动下垂，参翠绿的茎蔓，遮盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。差不齐，随风飘拂。 译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像译文：潭中的鱼大约有一百来条，都像在空中游动，什么依靠也没有。太阳光直射在空中游动，什么依靠也没有。太阳光直射水底，（鱼的）影子映在潭底的石头上，呆水底，（鱼的）影子映在潭底的石头上，呆呆地一动不动；忽然间向远处游去，来来往呆地一

13、动不动；忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷。好像和游人相互取乐。往轻快敏捷。好像和游人相互取乐。 向小石潭的西南方望去，向小石潭的西南方望去，看到溪水像北看到溪水像北斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒爬行，斗七星那样曲折，又像蛇那样蜿蜒爬行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样参差不齐，不知道它的源头在哪。参差不齐，不知道它的源头在哪。译文：译文： 坐在潭边，坐在潭边，四面被竹子和树木四面被竹子和树木环抱着，寂静寥落，空无一人环抱着，寂静寥落，空无一人，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，（使人感到）心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。幽静深远，弥漫着忧伤的

14、气息。因因为这里的环境太凄清，不可以久留，为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。就题字离去。检测一一.解释下列红色字的意思解释下列红色字的意思水水尤尤清洌清洌 俶尔俶尔远逝远逝悄怆悄怆幽邃幽邃 不可久不可久居居以其境过以其境过清清 斗斗折折蛇蛇行行1.1.皆若空游无所依。皆若空游无所依。2.2.其岸势其岸势 犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。3.3.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 检测一.解释下列红色字的意思水水尤尤清洌清洌 俶尔俶尔远逝远逝悄怆悄怆幽邃幽邃 不可久不可久居居以其境过以其境过清清 斗斗折折蛇蛇行行1.皆若空游无所依。皆若空游无所依。

15、都好像在空中游动，什么依靠也没有。都好像在空中游动，什么依靠也没有。2.其岸势其岸势 犬牙差互，不可知其源。犬牙差互，不可知其源。溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，无法看到水的源头溪岸的地势像狗牙那样参差不齐，无法看到水的源头3.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 译：静悄悄的没有人迹，让人感到心境凄凉，静悄悄的没有人迹，让人感到心境凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。内容理解：1、课文按什么顺序写？ 课文抓住了小石潭什么特点？ 答：游览顺序。 幽静凄清。2、 作者对小石潭的整体感受是什么？ 答：幽深冷寂，孤苦凄凉，悲哀深沉。

16、3、第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映作者怎样的心情？ 答：幽深冷寂的气氛。反映作者贬居生活孤凄悲凉而又痛苦的心情。难点质疑？难点质疑？ 文章从听水声文章从听水声“心乐之心乐之”，见游鱼，见游鱼“似与似与游者同乐游者同乐”到坐潭上而觉得到坐潭上而觉得“凄神寒骨，悄凄神寒骨，悄怆幽邃怆幽邃”，这，这 一乐一一乐一 忧该如何理解？忧该如何理解？ 明确明确：听到悦耳的水声，看到美丽的小石：听到悦耳的水声，看到美丽的小石潭，欣赏着美丽的鱼儿，作者感到快乐，暂时潭，欣赏着美丽的鱼儿，作者感到快乐，暂时忘掉了烦掉失意，然而这景物的幽深寂静又使忘掉了烦掉失意，然而这景

17、物的幽深寂静又使他感到凄凉，说明游山玩水并不能真正冲淡作他感到凄凉，说明游山玩水并不能真正冲淡作者因仁途坎坷，屡遭贬谪的抑郁忧伤之情。一者因仁途坎坷，屡遭贬谪的抑郁忧伤之情。一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。出来。伐竹取道伐竹取道点明了小石潭人迹罕至。点明了小石潭人迹罕至。蒙络摇缀，参差披拂蒙络摇缀，参差披拂写出小石潭的极幽、极佳的景致。写出小石潭的极幽、极佳的景致。佁然不动佁然不动写出鱼儿的静态。写出鱼儿的静态。俶尔远逝，往来翕忽俶尔远逝，往来翕忽写出潭中鱼的欢快嬉戏。写出潭中鱼的欢快嬉戏。斗折蛇行斗折蛇行写出溪流形状的曲折。写出溪流形状

18、的曲折。明灭可见明灭可见写出溪流情态时隐时现。写出溪流情态时隐时现。犬牙差互犬牙差互写出小溪两岸的高低不平。写出小溪两岸的高低不平。凄神寒骨，悄怆幽邃凄神寒骨，悄怆幽邃写出了作者抑郁忧伤之情。写出了作者抑郁忧伤之情。你最喜欢文中哪个四字短语？你最喜欢文中哪个四字短语？以以“_用（写）得美，美在用（写）得美，美在_”_”的的句式加以品析。句式加以品析。 如：如：“如鸣佩环如鸣佩环”用得美，美在用得美，美在它它写出了水声写出了水声的清脆悦耳。的清脆悦耳。 作者善于用细致入微的描绘、比喻、作者善于用细致入微的描绘、比喻、拟人等手法融情于景，使全文充满诗情拟人等手法融情于景，使全文充满诗情画意。画意。

19、生动写出了小石潭环境景物的幽美和静生动写出了小石潭环境景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。穆，抒发了作者贬官失意后的孤凄之情。主旨：主旨：写法：写法：小小 石石 潭潭 记记1、发现小石潭：隔、发现小石潭：隔闻闻伐伐取取见见 2、潭中景物、潭中景物潭水：清澈潭水：清澈 侧面描写侧面描写游鱼：动静结合（佁然游鱼：动静结合（佁然不动、俶尔远逝）不动、俶尔远逝）移步换景移步换景特写镜头特写镜头3、小潭源流、小潭源流溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐比喻形象比喻形象4、潭中气氛：幽深冷寂、潭中气氛：幽深冷寂寓情于景寓情于景5、记录同游者、记录同游者回回回回抒发了在寂寞

20、处境中的悲抒发了在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感凉凄苦的情感 回试一试试一试，你掌握了吗？，你掌握了吗？1 1、解释加横线的词、解释加横线的词(1)(1)可可百许头百许头(2)(2)佁然佁然不动不动( (3)3)其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互(4)(4)清清以其境过以其境过清清水尤水尤冽冽2 2、翻译、翻译斗折蛇行，明灭可见。斗折蛇行，明灭可见。大约大约呆呆的样子呆呆的样子像狗牙那样像狗牙那样凄清凄清清凉清凉看到溪水像北斗星那样曲折，看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。、简答、简答作者是如何发现小石潭的？又为何匆匆离开它？作者是如何发现小石潭的？又为何匆

21、匆离开它？作者是出游时偶然发现的，听到水流声，伐竹取道，作者是出游时偶然发现的，听到水流声，伐竹取道，见到小石潭；离开是因为环境过于清幽，勾起作者的感伤见到小石潭；离开是因为环境过于清幽，勾起作者的感伤之情。之情。（1） 古今异义。去：古今离开往古今小生年轻人戏曲艺术中的一种角色 参差披拂 其岸势犬牙差互（2） 一词多义 以：全石以为底 卷石底以出 以其境过清为：全石以为底 为坻，为屿，为堪，为岩。清下见小潭，水尤清冽 以其境过清可潭中鱼可百许头 不可知其源差：（介词，用） （承接，“而”不译）（介词,因为） （动词，当“作为”讲）（动词，“成为”）（形容词，清澈）（形容词，冷清）（副词，大约

22、）（动词，能够）（形容词，长短不一）（动词，交错）（3）结合课文注解翻译 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 斗折蛇行，明灭可见。 凄神寒骨，悄怆幽邃。 8、请用第、请用第段中的两个四字短语，完成填空。段中的两个四字短语，完成填空。(2分分) 小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到宗元却感到 ， 。 凄神寒骨，悄怆幽邃。凄神寒骨，悄怆幽邃。 9、作者抓住小石潭的、作者抓住小石潭的 特点，写出了自己特点，写出了自己 的感受。的感受。(2分分) 幽静。幽静。(1分

23、分)幽深冷寂，孤凄悲凉。幽深冷寂，孤凄悲凉。10、选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者、选文第四段的景物描写十分精当，请结合作者的经历谈谈你的理解。的经历谈谈你的理解。(2分分) 这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，这段景物描写既写出了小石潭环境凄清的特点，也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。也暗示作者被贬之后凄苦悲凉的心境。 11、读了第、读了第2自然段文字，你最深的感受是什么？自然段文字，你最深的感受是什么？ (2分分) 开放性试题，答案不唯一。开放性试题，答案不唯一。(能写出自己的独能写出自己的独特体验和个性化的感受即可特体验和个性化的感受即可)示例：看到游示例：看到游鱼的怡然自

24、得，我的灵魂仿佛得到了净化。鱼的怡然自得，我的灵魂仿佛得到了净化。12、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者、本文是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的不同心情。（观鱼和游览结束时的不同心情。（3分）分） 观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难观鱼和游览结束时的不同心情，一乐一忧似难相容。而本文中，乐是忧的另一种表现形式，相容。而本文中，乐是忧的另一种表现形式，凄苦才是作者感情的主调。作者借情山水正凄苦才是作者感情的主调。作者借情山水正是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢是为了摆脱他抑郁的心情，但这种暂时的欢快一经凄清环境的触发，忧伤、悲凉的心境快一经凄清环境的触发，忧

25、伤、悲凉的心境又会流露出来。（只要按照以上意思答题，又会流露出来。（只要按照以上意思答题，言之成理，亦可给分。）言之成理，亦可给分。） 13、理解填空。、理解填空。(4分分) 课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：点面点面结合。如写石：结合。如写石：“ ”是面，是面，“为坻、为屿、为坻、为屿、为嵁、为岩为嵁、为岩”是点。是点。远近交错。如写潭：远近交错。如写潭：“闻闻水声水声”是远，是远，“下见小潭下见小潭”是近。是近。动静结合。动静结合。如写鱼：如写鱼：“影布石上影布石上”是静，是静，“ ”是动。是动。虚实相生。如虚实相生。如“潭中鱼可百许头潭中鱼可百许

26、头”表面写表面写 ，实，实为写为写 ，以实写虚，虚实相应成趣。，以实写虚，虚实相应成趣。 全石以为底全石以为底 俶尔远逝俶尔远逝 鱼鱼 水水14、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。、请从文中找出你最喜欢的句子，并说明理由。（3分）分） 示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽示例：句子：佁然不动；俶而远逝，往来翕忽 理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显理由：这几句描写游鱼，动静结合，充分显示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水示出游鱼的情趣；也间接地表现了小石潭水的清澈。的清澈。15、古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入、古诗词中，有许多像本文一样将思想情感融入自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连自然景物描绘中的名句，请写出你最喜欢的相连的两句，并简要赏析。的两句，并简要赏析。(4分