6-10的认识和加减法

1、第六单元 6-10的认识和加减法教材分析罗渠小学 陆国忠一、教学内容本单元学习内容是6-10的认识和加减法，内容分“6、7的认识和加减法”，“8、9的认识和加减法”，“10的认识和有关10的加减法”，连加和连减“加减混合”等内容构成。二、教材分析6-10的认识和加减法是在学习1-5的基础上继续，是11-20数的认识和进位加法学习的过渡和辅垫。在数的认识中分三小节进行第1数数：教材设计了学生熟知的生活情境图，如大扫除，美丽的校园，郊游图供学生观察，教学中经历猜一猜，数数等数学活动，组织学生学习，激发学习的兴趣，验证猜想，抽象出各数的概念，建立各数的概念，形成相应的数感。第2数的顺序：教材中设计了

2、一把直尺，图文并茂，直观的演示了数的顺序，教学中，组织学生数学活动，学生在经历顺数、倒数，每个数前后左右相邻数之间的关系，掌握数的顺序，并区别基数与序数。第3大小比较：教材中设计了一组总子图，让学生经历数数，比较多少，感情数字的大小，教材设计的比较散对大部分学生来说，全面系统的掌握还看困难，所以需要老师自己设计，拓展知识的空间，为全体学生解除困惑。第4序数的含义：教材为了分散“数量与数序”的关系这个难点，特意设计了“数金鱼、数蝴蝶”让学生经历从左到右，从右到左，圈一圈，涂一涂的教学活动，找出几个，第几个，培养鉴别能力，促进智能的发展。第5写数，有笔顺，描模，书写三个部分组成，学生可以自练，需要

3、指导的是占格。第6数的组：这是本单元的重点，是影响下一步学习的关键，教材设计了图片观察，分物品，填空的内容，教学中应以操作为主，让学生在经历分配的过程中，直观、形象的感知数量的变化，为学习加减法打好坚实的基础。加减法的计算加减法的计算是本单元的另一个重点内容，教材设计了数实物计算，摆一摆，看图计算，联系数的组成，连一连，找朋友等丰富的数学活动，帮助学生理解、体会、感知加减法的意义和区别与联系。加法的填空题也是本单元的教学重点，教学设计注意从学生已有知识，经验和生活情况中出发，巧妙的将图片、算式、生活实事有机的给合起来系统的训练和培养了学生的观察，数数、分析判断，解决问题的能力，有效的开发了学生

4、的智能，为今后学习文字应用题打好了坚实的基础。连加、连减和加减混合的设计思路意图是一样的，都是在具体的生活情境中帮助学生认识理解，建立概念。同时以多种形式的训练方式巩固，培养计算和思维能力，使学生由单一的计算向思维的全面、周密、灵活、多样发展。总之，教材的设计是符合儿童认知规律，从数感、数序、数的组成、计算，解决问题等训练内容都配有图文，生活实际情境，使学生能产生深刻的感受，达到了动之以情，晓知以理的效果；教学内容的，呈现是有坡度的，循序渐进的层层深入，生动有趣、富有思考性的设计，有效的激发了学生的学习兴趣，让学生经历了识数，数学概念的形成的学习过程中，体验了数学的应用价值和用数学的乐趣。三、教学目标1、知识与技能熟练地数出6-10各数，会写、掌握6-10的顺序，会比较大子，熟练地掌握各数的组成，认识“、”并理解含义，熟练的口算，并计算解决生活中的简单问题。2、过程与方法让学生经历认数、数序、大小比较，数的组成、计算、解决问题的数学学习活动，学习6-10数的认识和加减法。3、情感态度与价值观让学生初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。四、教学重点认识数、数序、大小比较，数的组成，计算解决问题。五、教学难点数序与基数的区别，数的组成与加减法的联