高三理综学习方法

1、在理综的复习中，常常听到考生发出这样的感慨：一讲就会，一做就错，但自己做时常常不知从哪下手；自己做时对多选项选择有的选项总吃不准选还是不选，一旦发下试卷，马上就知道错在哪里。在高三理综考前复习中如何提高复习的针对性和有效性？怎么解决考生在复习理综科目中遇到的问题？记者采访了平度一中、平度九中高三理综各科备课组长，让他们谈谈考前复习策略。 物理 任波成:重基础，理思路，向规范要分数 名师简介:中学高级教师，平度一中物理教研组长，高三物理备课组长，自山东省2007年自主命题来，六年担任高三物理教学工作，平度市优秀教师，教学能手，学科带头人 任波成表示,山东高

2、考试题近两年的最大特点就是“变”,即追寻全国新课标卷的影子，靠拢迹象明显。2014年山东高考试题不管是在考点分布还是在试题特点方面，都有很大的突破，试题更贴近全国新课标卷的特点：其一，考点不再相对固定，如：今年选择题的17题和18题，分别考查了带点粒子在电场中的类平抛运动和静电场中的电势能，这在以前的山东高考试题中，是不可能出现重复考查同一类知识的。其二，大题的思维量有所下降，但更重视应用数学处理物理问题的能力的考查，如2013年的计算题22题，2014年的23题；带电粒子在磁场中运动的题目，更加体现几何的方法在物理解题中的应用。针对这些新的变化，任波成表示，高三的复习，概括起来说就是“两性，

3、两化”，即：基础性，全面性；方法化，能力化。狠抓基础。能力是通过知识体现的，所以在高三复习过程中，要关注知识的细节，追求知识的深化与细化，是提高复习效率的重要途径。如不能将课本扔到一边，以教辅为教材，要回归课本，重温基础知识，进行初步的基础训练，尽量使知识网络化、系统化，这在一轮复习当中是必要的。 注重细节，将知识转化为能力；重视总结反思，提高解题能力。重视审题细节，可以明确思维方向、确定解法。重视反思，可以优化思维品，养成自主反思和领悟的自觉性,升华物理思想。对容易出现的错误，应通过错误分析，掌握自己犯错的类型，是知识概念理解上的错误，还是审题错误，防范错误，提高效率。定期定时训练

4、，注重答题规范。从答卷情况看，一部分学生的失分不是因为“不会做”，而是因为“做不好”。在平日的模拟考试中就应养成规范答题的习惯，审题要慢，要注意对关键词句的理解，挖掘隐含条件、做题要快，分步列式，分步得分，尽量减少非智力因素造成的失分。切实加强实验复习，提高实验变通能力。要更加重视课本中的实验，高考的实验题都是以规定实验中的原理、方法和器材为基础编写出来的；要注意各种实验仪器的使用：原理、读数（包括估读）等。建议尽量要到实验室亲手操作一下，避免纸上谈兵；要明确实验的目的和原理。在试题中，利用自己已经掌握的知识，分析要达到某个实验目的应该如何操作，这一步实际上就是实验原理的应用。 重视

5、理综训练，提高得分能力。首先在训练中要注意答题的合理顺序，一般建议按照题号顺序就可，遵循先易后难的原则；其次要合理安排时间，一般I卷不超过50分钟。做完I卷后即可涂卡，放心做II卷；有舍才有得：遇到不会的试题，敢于跳题，做到先易后难。 沙寿波：重课本夯基础，强化应试能力 名师简介：平度九中高三物理组备课组长，有多年的高三执教经验 沙寿波介绍，高中物理复习一般分三轮进行，每一轮的侧重点不同。一轮复习是整个高三复习的基础和关键，起着承上启下的作用，对于深入理解、系统掌握物理规律，构建知识框架，提高学生应试得分能力均起到举足轻重的作用。为使考生在有限时间内达到高效复习，

6、沙寿波建议：重视课本、夯实基础。一轮复习的目标，就是梳理基本知识，深化对基础知识的理解，为二、三轮复习夯实基础。基础知识在哪里？就在课本上，不看课本，就会缺乏对基础知识系统地把握，出现分析不全面、理解不深刻、用错物理规律等错误，所以一轮复习一定要紧贴课本。重视复习策略。首先，一定要依据考试大纲，按照老师的要求复习，杜绝自以为是的思想。不按老师计划复习，自己另起炉灶搞创新，往往会让复习偏离方向；其次，复习要抓重点知识，重点题型、重要方法。结合考试大纲突破重点知识，以重点知识支撑起整个物理大框架，以点带面辐射整个物理知识体系，避免面面俱到，面面都不到的局面。做题不以量取胜，要以重点题型为根，通过一

7、题多变的模式，加强对重点知识、重要方法、重要规律的理解和应用，增强复习效果；及时巩固训练，将重点知识和题型要不断重复，强化训练，避繁就简，以达到举一反三，触类旁通的程度。 另外，重视提前复习和会记笔记。在老师复习之前对要复习的内容要提前准备，做到上课有的放矢。笔记要记重点、难点、疑点、记补充结论等课本上没有的内容、记课后反思，重视“悟”的积累。加强应试能力的培养。首先，加强审题能力的培养。提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的审题习惯上，提高审题能力要注意以下几个方面：对关键词句的理解；对隐含条件的挖掘；对干扰因素的排除；其次，注意解题的规范化训练。解题的落点是书写的规范性，以

8、高考题的标准答案为模板，规范自己的答题步骤，题目作答要抓住得分点，删繁就简。在求解物理问题时，要养成良好书写习惯，保证会做的前提下能规范得分；最后，不断强化理综定时训练，总结适合自己的理综答题策略。 化学 唐建国：重基础突出主干知识 名师简介：平度一中高三化学组备课组长。任教17年，送过十届高三。曾获得青岛市青年教师优秀专业人才、平度市优秀教师、平度市优秀班主任、平度市学科带头人、平度市教学能手等称号。 唐建国介绍，自2005年山东省自主命题以来，化学试题的难度一直比较适中。除了注重了对化学核心主干知识的考查外（在必做题目中，全面考查化学基础知识和基本技

9、能，考查考生对化学基础知识和基本技能的掌握程度），尤其重视化学的实用性，考查综合运用所学知识分析和解决问题的能力，彰显学科价值。试卷中绝大部分试题的背景均来源于生产、生活实际或是科技前沿。对此，唐建国建议考生从以下几方面提高复习效率。 首先，在复习过程中要注重对知识进行梳理，建立起各个零碎的知识点之间的联系。根据老师的进度，每复习完一个知识模块，把知识点进行总结，并要学会构画出知识脉络图，加深对知识的理解。 其次，在复习过程中要注重基础，精心研读课本。学生在做题过程中往往感到有些知识好像没有见过，而实际上完整的描述就在课本上，出现这种情况是由于在复习过程中学生忽视了对教材的

10、研究，导致自己的基础知识出现漏洞。在高三的整个复习阶段，要至少完整地把教材研读三遍。第一遍在9月份完成，第二遍在寒假完成，第三遍在5月份静悟之前完成。这样有助于形成完整的知识体系。 再次，要注重化学主干知识，突出复习重点。高考中的考点重复率比较高，变化的是试题。因此，重要的知识、规律怎么复习都不过分，应当达到触类旁通的程度。 最后，要注重规范、落实细节。在高考中许多学生因为不按规范做答，或回答得对而不全，抓不住要点而失分严重。例：反应条件漏写，不按要求写，错别字，有机物中原子或原子团连接不到位，不会用化学语言（化学式、化学方程式）进行准确、完整、简洁地表述等。这就要求在平时

11、学习和做题过程中，严格要求自己，养成规范做答的习惯。 钟素娟：科学备考，高效复习 名师简介：平度九中教师，高三化学组组长，“山东省优质课比赛二等奖”、“青岛市优质课比赛一等奖”、“青岛市青年教师优秀专业人才”、“平度市优秀教师”、“平度市教学能手”、“平度市学科带头人”。 钟素娟表示：要准确把握化学学科特点和高考命题思路，弄清楚高考“考什么（考点）？如何考（题型）？”才能有针对性地提高复习效率。对比分析3年高考题，体会高考核心考点。每位同学都要认真做一遍2012、2013、2014年的山东高考试题，并进行试题比较和分析，将不难发现，高考中的化学题核心知识点（即每年

12、必考的知识点）有哪些，这样就能把握了高考化学试题命脉，使复习做到有的放矢。 梳理核心知识，明确考查方式。高考中的核心知识点主要包括：（一）化学基本概念、基本原理：1氧化还原反应：考查的方式往往以电子守恒的方法考查氧化还原反应的计算，或者结合电化学及能量变化，考查电极反应式的书写。2离子反应：考查的方式往往以填空的形式考查离子方程式的书写，或查离子共存问题，或与实验结合考查对典型离子的检验和除杂。3物质的量、分散系：考查的方式往往有关NA、气体摩尔体积的计算，或利用化学反应（离子）方程式的计算。4化学反应与能量变化；电化学往往是原电池、电解池的工作原理（电极名称的判断、电子离子的转移方

13、向）以及电极反应方程式的书写和电解产物的判断与计算等。5化学反应速率和化学平衡：占分比例较大，考查的方式往往是反应速率的计算、平衡状态的判断、勒沙特列原理的应用、化学平衡常数、平衡与速率图像。6电解质在水溶液中的平衡：考查的方式往往是影响电离平衡、水解平衡、沉淀溶解平衡的因素；电离平衡常数K的应用；溶液中离子浓度大小比较等。7元素周期律和周期表（必修）：往往是一个选择题。（二）元素化合物：往往将元素化合物知识、实验、化学概念与理论考查集于一身，设计成具有一定综合性的题目。（三）化学实验：卷都有一道的实验题，涉及内容（按考察几率由高到低）有（1）实验原理（熟悉或不熟悉方程式的书写，试剂、仪器选择

14、和作用）；（2）仪器名称及使用；（3）实验室制备气体原理、装置；（4）实验现象描述；（5）实验操作；（6）物质的分离与提纯；（7）物质检验实验评价。（四）有机化学（必修）：往往两个选择题。重视强化训练，落实答题规范：答题速率和答题规范是高考能否取得高分的关键。 生物 刘贵溪：做好考试训练中的“过三关” 名师简介：平度一中高三生物组备课组长，1989年7月毕业于山东师范大学，中学高级教师，获省级教科研成果奖4项，发表论文20余篇。 针对今后一段时间的生物复习，刘贵溪建议考生应从以下几方面着手：做到“理解记忆反思”三位一体。在理解中记忆。在课堂上保持积极回答

15、的心态，通过回答迎合避免精力分散，用脑控制嘴，由嘴调动脑，手不离笔，笔不离纸。做到“听讲理解记忆”同时进行，提高当堂巩固的效率；在记忆中理解。在早晚自习时间，每天安排大约15分钟记忆基础知识。在背诵记忆中进一步理解知识的内在联系，做到知识内化（复述），构筑熟练和清晰的生物影像和知识脉络；在训练中反思。学而不思则殆。在训练中做到“试题知识试题”的思维转变：通过读题知道“考什么”，再通过“考什么”来理解题意。 做好考试训练中的“过三关”：过眼关读题准确。生物试题表述严谨，要求考生只有准确获取试题给出的文字、图表中的有效信息（考纲：获取信息的能力）才能正确解答试题。这一点往往不被考生重视而

16、出现大量失误；过脑关审题严谨。在搞清楚试题的考点、条件、问题的基础上，理解“条件知识问题”的内在关联，确定严谨的解答思路和方法。切忌因曲解题意、惯性思维、落漏信息等而出现错误；过手关解答规范。平日养成提笔练字、认真书写的习惯。名词术语无错别字如“核糖体”写成“核酸体”等。一轮复习强调“发散思维”，从一个知识点联想到多个知识点，这有利于知识的理解、综合和内化，形成知识网络。而今后的二轮复习更加强调“聚合思维”，进行相近知识的比较和归纳，优化知识网络，利用综合知识集中解答某一问题。坚持“减少失误就是进步”的信念。“保持强科优势，减少弱科失误”。在考试训练中，养成规范读题、审题和答题的习惯，力争减少

17、失误。如果每科减少3分的失误，那么总分提高18分看似遥不可及的目标亦可唾手可得。 王建忠：重视课本，处理好两个关系 名师简介：平度九中生物教师，高三备课组长。2000年参加工作，先后获青岛市优质课比赛二等奖，平度市教学能手，学科带头人。 重视课本。课本是高考试题的落脚点，一些学生在复习中关注的重点是资料，忙于做题，忽视课本。对于一些基本的概念、原理的理解一知半解。如对孟德尔遗传研究方法的基本思路的理解含糊不清，导致解遗传规律的应用题时出错较多。忽视课本还会使组织作答时语言表达不规范，逻辑性不强，要点得不到体现。因此要强调基础，坚持以课本为本，静心梳理，变课本知识为

18、自己的学问，以不变应万变。这就要求考生做到：读教材，在读的过程中把重要的概念原理用笔圈划，并根据考试说明，精读各知识点，包括文字部分、插图、资料分析、知识链接、实验等；背概念原理：包括重要的生物学概念、生理作用、实验原理、实验方法、实验现象等；默写关键术语，默写教材中的一些专有名词、结论性术语，确保准确无误，以训练用生物学术语规范答题；加强知识点联系，由点成面，复习时应在老师的帮助下尝试把所学的知识点融会贯通，并进行归类、整理和归纳，用分枝法、辐射法、图表法等多种形式形成知识网络。、 在复习过程中，总要进行一些训练，以检查复习的效果，但有的同学对失误的地方不够重视，只关注答案，缺乏分

19、析，不会很好利用“纠错本”这一资源，导致一错再错。其实，整理错题的过程本身也是一个再学习和提高的过程，可以使你理清解题的思路，犯错原因，做到举一反三，触类旁通。高三理综学习方法物理是很灵活的科目，学好物理不仅需要对概念的完全理解，还需要掌握一定的方法。所以多多联系、多多总结是学好物理的关键。 上新课的时候老师会举一些例题，这些例题使用的方法一般都是很具有代表性的，最好能记下。还有一些习题书的例题，也是经典题型，做题前先看看例题一定受益匪浅。 归纳是学物理中很重要的一点。物理解题方法有很多，每个定理都有各自应用的范围和方式，归纳可以让我们做题目时不会束手无策或者盲目使用一些不该用的定理，能让我们

20、在短时间内找到方向。 平时要多做题，但不是盲目的题海战术，而是需要挑些经典题目训练自己，到最后通过做题能构建出物理框架，在看到题目时条件反射似的就知道用什么方法。是否构建出物理框架是物理成绩好坏的关键。 除了计算，还应该记住一些定理、一些概念，物理的选择题是多项选择，经常会有一些让人模棱两可的选择，有没有真正理解定理和概念就会在这些题目中体现，也直接影响到考试成绩。 物理学习方法的关键，是在成绩不佳时，就要想想自己的学习方法是否有问题，多和成绩好的同学交流，是改善自己学习方法的很好途径。 关键词 化学 高中化学算是半文半理的科目，考题有计算，但更多的是考物质性质，所以学好化学的关键就是要把课本

21、中所学的元素物理性质、化学性质记清。 在上课的时候，应该准备好笔记本，在课本知识的基础上，老师会不时地提到一些其他知识点，这时若能及时记下这些难得的知识点，到最后会有很大的帮助。化学中有一些物质推断或写化学式的题目，题目中会给出一些物质性质，而有些可能课本中没有的，若这些刚好在你的笔记中出现，则能大大减少做题的时间。做这类化学题看的就是对物质、元素性质的熟悉程度，再加上平时做题的经验。这些题目的出题思路大同小异，同一种元素或物质的题描述语言也就几种，如果平时能多多练习，考试的时候应该能手到擒来。对于有机的推断题，则需要记住有机反应的条件和各官能团的性质，同一反应物，不同条件，生成物一般不同，若

22、混淆了，做题时就容易出错。 计算题一般不会有大计算量的，主要需要掌握适当的方法，如“差量法”等，无机计算一般搞清楚物质间的反应关系，写出反应式就能列出相关方程式求解。有机计算题有许多也结合推断，这时最好记住一些常用官能团或者物质的相对分子质量，这在计算中有助于提高速度和正确率。应该对于一些特殊的巧妙方法进行归纳，有效地进行精练，而不需要一味做单纯的计算。 一般做题目时，可以把常用的元素周期表和相关数字列在草稿纸上，不管做计算还是推断，甚至选择题目，都会有不小的帮助。 关键词 生物 生物比起化学，有更多需要背下，如一些动植物的特性，一些实验过程，细胞结构，人体结构功能等。生物知识点许多都在书中，

23、但也有很多是需要通过做题来积累，所以找各样的练习题目来充实自己的知识库是必不可少的。 生物题目中选择题知识零碎且面很广，可能考到任何知识点中任何的一个小细节，这就要求对书中的知识点烂熟于心，而且在选择题中，经常会遇到一些没有见过的生物，考察其特性，写完这种题，就应该向老师请教，把认识的生物特点搞清楚，丰富自己的知识库。 实验题或者填空题中有时候会考一些生理过程，这时则需要把课本中出现的生理过程以及其中包含的各种细胞、器官的功能等记牢，以备考察。书中一些经典实验的过程和使用的试剂、材料等也需要记牢，这也是考试题目中经常出现的问题。生物题最难的恐怕是实验设计了，这不仅要求掌握一些基本的实验方法，还

24、需要懂得灵活运用，再拓展一定的思路，才有可能把实验题答好。设计实验时要谨慎每个细节，确定设计后的实验能准确无误地达到要求而没有大偏差。要做好这类题目，平时就要多实验，多看这种题型，以防考试时遇到，一时心慌、手忙脚乱。只要积累足够经验，掌握生物特点，对实验熟悉，自己还能有一些想法，就能将这类稍灵活的题答好。多刷题很重要，一定要找到适合你的做题的方法（如做题顺序，时间分配），因为理综真的要答很多内容，平时做作业最好把理综三门的作业连在一起做，训练思维的转换模式，最重要的是把理综当成一门学科来学，它不只是三科的合并化学化学题主要就是考察学生对物质、元素性质的熟悉程度，因此，平时可以多做题，做题多了就

25、可以熟能生巧，也能熟悉出题思路和解题思路，高考时加上平时做题的经验可以提高做题效率。计算题一般不会有大计算量的，主要需要掌握适当的方法。一般做题目时，可以把常用的元素周期表和相关数字列在草稿纸上，不管做计算还是推断，甚至选择题目，都会有不小的帮助。生物复习生物时，可以分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。走出“越基础越重要的知识越易出错”的怪圈，除了思想上要高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。考查能力是高考的基点和永恒的主题，学生在复习时要注意理论联系实际，注重与生物科学相关的生产、生活实际以及生物科技发展的热点。高三复习时，要结合考纲熟练掌握

26、课本实验，做到活学活用，培养自身的实验设计能力。1.物理如今知道，“物理学照亮世界”并非狂言。物理学是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学，对客观世界的规律作出了深刻地揭示，同时在物理学发展、成长的过程中，人们摸索出了一整套独特而卓有成效的思想方法体系。作为现代科学的基础，物理学不仅有着广泛的应用，而且不断改变人们的世界观、价值观与思维方式，深刻影响人类文明的进程。学习物理首先要深入理解基本概念，只有理解公式、定理的推导过程及其含义，才能记得更牢固，运用更自由。品味概念的内涵，思考其物理意义与其揭示的客观现象的本质属性，拓展概念的外延，把抽象概念还原到具体情景中

27、。一般来说，解决物理问题先要把具体的生活情景抽象成物理模型，再运用物理知识找出数学关系，进而求出解答。建模能力对物理学习至关重要，就高中阶段而言，记住教材上出现过的常见物理模型，并加以延伸拓展，足以应付考试。物理解题要有清晰的思路，把陌生的情景转化成熟识的问题，套用熟悉的解题模式。比如，解有关碰撞的题目，一般就是先看有没有外力，没有的话，列出一个动量守恒方程，一个动能定理，把题搞定，解完全弹性碰撞的方程的特殊技巧，需要反复记忆至熟练掌握。2.化学化学是一门基础性、创造性和实用性的学科，是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的科学，是研制新物质的科学，是信息科学、材料科学、能源科学、环境科学、海

28、洋科学、生命科学和空间技术等研究的重要基础。学好高中化学，关键在于结合高中所学的化学理论，深刻理解元素周期表所揭示的规律，以此为纲，梳理元素性质，分析化学反应。学习元素化学要抓住知识主线，结合实验现象记忆重要化学反应方程式，理解元素性质，并举一反三，拓宽视野。元素化学研究物质的化学性质，与我们的生活息息相关，能用所学知识解释各种化学现象，也是乐趣之一。有机化学内容庞杂却有规律可循，牢记官能团性质，熟记典型反应，即可以不变应万变。不同官能团的性质，相似又有别，极易混淆，可以多做笔记，归纳各种有机物与溴、高锰酸钾的反应现象与反应类型，联合记忆，事半功倍。高考理综里化学题型固定，集中考查主干知识点。

29、平时注意梳理知识网络，熟练掌握主干知识，总结实验题答题模式，就能应对高考化学。3.生物生物是与我们生活联系最为紧密的学科。生物世界五彩缤纷，生物科学飞速发展，生物技术日新月异，改变着人们的生产方式与生活习惯。高中生物的学科特点不同于数学物理，学好高中生物既需要严密的逻辑思维，又要求精准地记忆，这里所指不是死记硬背，而是需要在理解的基础上进行记忆，理论知识联系生活经验，才能灵活运用解决实际问题。学习生物要加强概念的辨析，注意那些容易忽略的细节，在概念的掌握上达到滴水不漏的要求。在理解概念的基础上，构建知识网络，把分散在各个章节的知识点、具体例子通过“生命的物质基础与结构基础”“新陈代谢”“生命活

30、动的调节”“生物的生殖和发育”“遗传与变异”“生物与环境”等几条主线贯穿起来，化零为整，系统地学习生物知识。梳理知识要点之外，还要体会其中蕴涵的规律，如结构与功能相适应、生物与环境相协调，掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。例如，红细胞两面凹陷，增大了表面积，也能够容易地发生形变，更充分与氧气接触，从而更自如地在毛细血管里运输氧气，体现了结构与功能相适应的规律。生物科学的基础是实验，培养实验能力显得至关重要。首先要吃透教材实验，理解记忆其实验原理、目的、材料、操作、方法、步骤、注意事项、数据采集与分析的方法、得出结论的依据等。熟悉了基本仪器的原理和药品的特性，可以尝试实验设计，在实践中掌

31、握单因子实验变量原则、平行可重复原则的运用，正确设置对照实验，得出切实可行的实验方案。高考生物答题要规范，正确使用相关术语，牢记教材对概念、原理的表述，才能拿全应得的分。必看！高考最后阶段理综抢分策略一、物理重新回归课本在这最后的冲刺阶段，考生应该按考纲回顾课本知识（概念、公式、定理、定律）。对重点知识的核心要加以强化：如匀变速直线运动公式的推论比基本公式更常考查；向心力、洛仑兹力一定不作功；克服安培力做功等于回路产生的内能、产生的热量；曲线运动总按正交分解；动量定理、动量守恒要先选正方向；克服安培力做功等于整个电路产生的焦耳热求解带电粒子在磁场中运动问题应画轨迹，找圆心，求半径。重视物理实验

32、：考生实验要从目的、原理、器材、步骤、数据处理、误差分析6个方面着手。设计试验要遵循的原则：安全性、准确性、方便性。全面考虑试题条件：如摩擦力是动摩擦还是静摩擦；弹簧弹力是拉力还是压力；电荷是正还是负，有无初速，是否仅受电场或磁场力作用。成像是实像还是虚像。矢量方向是否确定，机械波向左还是向右传要注重物理思维方法的灵活运用，一条路走不通就要变换思路考虑问题：如整体法、隔离法、逆向思维法、控制变量法、等效法、对称法、图像法等等；联系实际题要注意抽象成某些物理模型。回归课本形成体系：高考在即，这时考生应该回归课本，盘点一下自己的知识结构，在自己的大脑中形成一个知识体系。同学们可以把以前做过的试卷、

33、题目整理后，检视自己曾经出过的错题，从中找到自己知识上的漏洞，思维方式上的偏差，解题规范上的漏洞。对于这些错题尽量重新做一遍，在这个过程中要思考当初出错的原因，必要时还要重新回到课本澄清一些概念。高考前大多考生基本是放假在家自主复习，有的考生这个时间只看书、只看笔记，不做卷子，结果高考找不到感觉，建议这期间一定每天做卷子，可以是做过的卷子，练练手、热热身、找找感觉，一做就有信心，不要做新的难的卷子，使自己的信心受到挫折。二、化学减少无谓失分每位同学都要有一个坚定的“抢分”意识，那么如何做到“抢”分？做到题不错二。对于曾经做错的题，要再次重温，认真反思，再次总结知识点，沉淀精华。反思主要从试题涉

34、及的知识点、解题方法、解题规律、失误原因、语言规范、思维的优化等方面进行，而且要将该知识点所考察的内涵和外延都要有一个反思，如果下次遇到同样考察此知识点的题目，但是换了另一种方式来设问，那么就要尽量避免自己以前错误的思维方式，另辟蹊径，才能柳暗花明。这样的反思和积累对解决难度较大的信息迁移题特别有帮助，这类题考查学生通过阅读，提取信息和进行信息加工、处理的能力，也考查学生灵活运用基础知识分析问题和解决问题的综合能力。减少无谓失分。在答题时，一要“细心看要求”：要抓住题目中的关键字，例如“正确与错误、大与小、强与弱、能与否，由强到弱或由弱到强，名称与符号，分子式、结构简式、电子式，化学方程式与离

35、子方程式”等，即使题目会做，由于不注意上述词语，就有可能造成失分。二要“准确看条件”：如“所有主族元素”、“标准状况下”、“温度不变”、“室温时”、“无色”、“酸性溶液”等。三要“全面看问题”：知识整合，周密思考，全面判断，滴水不漏，特别提醒碰到“气体”题，注意温度和压强；碰到“字母”题，注意含义及单位。注意各量的单位。物质的量浓度（mol/L），摩尔质量（g/mol），溶解度（g）、溶质的质量分数和物质的量浓度互换时的体积单位等。题目中隐含性的限制条件如：（1）酸性的无色透明溶液，（2）pH=0的溶液，（3）水电离出的c（OH-）=1×10-14mol/L的溶液等。注意常见符号的应

36、用如“=”，可逆符号、“H0”、“H0”、沉淀、气体符号，写电子式时“”的应用、物质的聚集状态、特殊的反应条件等。三、生物提高做题质量高考生物试题不少内容与识记有关，原来记熟的知识现在有些遗忘了，考前是集中解决这类问题的最佳时间。考生应将记忆不太牢固的知识点、易混淆的基本概念、似是而非模棱两可的内容，依据考试大纲对照教材进行集中盘点，课本中的小资料、课外读、小字形式阅读材料、课本中的图表也要来一个重新扫描。归纳总结，善于反思。最后这一阶段的复习不做题不行，但沉迷于题海也不行，关键要提高做题质量。总结归纳常见题型的解题规律、方法技巧，从而达到弄懂一道题，旁通一类题的目的。每年高考题出来以后，总能

37、从当年试题中看到近几年试题的影子，但又不是以前试题简单翻版，通过演练近几年的高考真题可亲身感触高考题的命题思路、设问方式，从中感悟解题技巧。考生前一阶段做了大量试题，经历了多次模拟考试，难免做错一些试题，要学会向自己的错误和失败学习，自觉主动地反思错题。错误往往带有顽固性、反复性，有些错误当时理解了，现在可能又模糊了，有些错误其知识点本身就比较难理解，有些错误容易出现模棱两可，需反复强化才能解决。错题暴露考生知识的薄弱环节和思维方法的缺陷。注意审题，规范答题。高考理综试卷中，生物试题较少，但综合性强，难度较大，分值较高。如果审题不够缜密、思维不够仔细、书写不够规范都会付出惨痛代价。在最后这一阶

38、段练习中要特别强调：仔细审题，认真分析，重视表达，规范书写。审题时通读全题，全面、正确地理解题意，不看错题目，留心题中一些关键字如“错误的选项”、“一定”、“都”等。书写答案即完成试卷的终结，应注意以下三个方面：逻辑合理，意思完整，符合专业、数值单位要求。第卷答题的规范性是考生应高度重视的问题，不规范表达不能恰当使用专业术语描述是导致失分关键。细节决定成败！理综：做基础题 提升自信保持状态“9天冲刺，花大时间攻破难题，意义已经不大。”二中生物老师黄玉芳认为，经过前期紧张的复习，考生的心理都已经达到紧绷状态，现阶段，她鼓励考生回归基础、查漏补缺，“可以适当做基础题，提升自信。”作为一个整体，物理、化学、生物各100分，但相比下，物理比其他科目更具有区分度，高三教师吴炳光提醒考生，越是到最后考生心态越要稳定，此外，还要劳逸结合保持状态，“做做基础题，累了适当要休息。”冲刺阶段，考生不妨多研究近年广东高考命题的规律、常考点及设问方式，明确高考试题涉及的考点范围和考试要求，做到心中有数，化学教师程龙兵认为“做真题也是对自己知识掌握能力的梳理”。此外，也有老师建议学生，可以用一段连续的时间做高考模拟题，“不妨记下时间，合理安排。”备考支招化学：回顾错题查漏补缺程龙兵 广铁一中高三化学备课组长“不回避基础试题，不回避高频考点。”程龙