诗歌朗诵技巧有哪些

1、诗歌朗诵技巧有哪些古诗文诵读教学要取得迷人的魅力，诵读的技巧 与方法也要讲究。以下是小编为您带来的诗歌朗诵技 巧，欢迎欣赏与借鉴。1、特定意境的营造营造与所诵读古诗文相应的特定意境，可以帮助 学生快速进入所诵读作品的氛围，更能直觉地感性地 让学生对作品有一个准确的第一印象。特定意境的营 造往往具有暗示性、提示性，它是让学生直达作品核 心的一种有效方法，用这种方法，运用于教学，有较 好的效果。如归去来兮辞意境营造法，先奏出伴 着鸟声水声、弥漫着田园气息的音乐作为背景，接着 以鸟鸣声婉转悦耳，音乐声悠扬动人。这来自天籁般 的声响，仿佛让人置身于美妙的让人忘掉一切的大自 然的怀抱中 "导入

2、以自然美抒情言志的话题，然后 朗读回顾借自然美景来抒发心志的朱自清的荷塘月 色中描写月光荷叶的段落，再串起同样有月光荷叶 意象的王维的山居秋瞑，接着以山居秋瞑是一 个世外桃源所在的问答引出陶渊明，由此走进陶渊明。 接下来教学归去来兮辞中对自然美的诵读鉴赏， 对所抒感情领悟变得更为顺理成章就得力于这意境的 营造。而且这种营造特定氛围时，注意把单篇诗文放 入同样写此景此情的大背景中的方法，可使学生更全 面更深刻的进行理解，感悟也就更深刻。2、再现作品时辅助手段的运用为了更好地表现作品，再现作者心灵，借助各种 辅助手段，可以使作品的感染力更具震撼性、更具冲 击力，从而更深的打动人心，让人难以忘怀。像

3、我的归去来兮辞、琵琶行、游褒禅山记等古诗文 教学，都用相应的音乐配音，而且又以多媒体画面配 合，再配以现场诵读，教师读、学生读，这音乐、画 面、人声的组合具有更为强烈的表达效果。3、诵读技巧的把握 把握作品的感情基调要使诵读具有感染力，传达出自己的感受，传达出 作品的神，关键的一点，是要把握好作品的感情基调。 就像你如果不了解白居易琵琶行中感伤的情感基 调，就无法把离别之愁，琵琶声之悲，身世之悲，同 病相怜之悲，触动自身坎坷之痛之悲，一层一层传达 出来。如果你不了解李白将进酒那正值 抱用世之 才而不遇合”，于是满腔不合事宜借酒兴诗情，来一次 淋漓尽致的发抒，就不能表现那既豪放又感伤的复杂 情怀

4、。 体会人物的性格特征了解古诗文中人物的性格特征，揣摩人物的语言 口吻，可以细致入微地传神地再现作品，达到更为动 人的效果。如把握诗经？卫风？氓那女子的痴情、 专一、勤劳、善良，被弃后的坚强、果断，把握孔 雀东南飞里刘兰芝的忠贞、专一、善良、倔强，焦 仲卿的专一、善良而懦弱，可凭借富有个性的形象的 使作品的警示力量更突出。如若能体会项脊轩志 中母亲那慈爱的关切：儿寒乎？欲食乎？”祖母那怜爱、 赞美及殷切的期待： 吾儿，久不见若影，何竟日默默 在此，大类女郎也？”妻子传达小妹之语的天真中含好 奇与顽皮：闻姊家有阁子，且何为阁子也？”并把这些 人物的性格、口气准确地表现出来，更能突出那言犹 在、而

5、母亲、祖母、妻子那人已去的那种刻骨的悲痛， 更让人潸然而泪下。 注意作品的风格特征古诗文作品因时代不同、人物不同，或同一人物 的时期不同，其作品都会呈现出不同的风格特征。或 豪放，或婉约;或浪漫，或现实;或轻快明丽，或沉郁悲 壮诵读时注意对作品的风格加以仔细地体会，可 更好地演绎作品，传达出作品的神韵。4、处理好语言的声音表达古诗文诵读要有极强的感染力，还要处理好诵读 的停顿、语速、重音及语气。诗歌的诵读，节奏的停顿尤其重要，节奏停顿要 注意连而不断，并且要注意为加强语气、阐明观点、 表达感情作逻辑的停顿。语速的快慢安排要依情节发 展与感情的表达灵活处理。一般情节紧张、情绪欢快 昂扬时快，情节

6、舒缓、情绪忧郁悲伤时慢。重音的处 理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。如谓 语动词、表性状程度的状语、表性状强调的定语、表 结果或程度的补语、疑问代指示代词等要重读。至于 语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑问和感叹 句的作用，灵活处理，一定会为诵读添彩。5、诵读方式的选择各种不同的诵读方式，在古诗文教学中有着不同 的作用。 范读教师或学生的在教学起始时的诵读，它 起抛砖引玉的作用，能架起作品与读者的心灵交流的 桥梁。 独诵让学生进行个体表演，可展示学生的才 华，体现学生全身心投入、调动文化积累、生活经验、 思想素养的二度创作的成果。 男声齐诵、女声齐诵、男女声轮流诵、男女声 合诵、独

7、诵与合诵的结合 根据作品的特点，灵活的加 以运用，可起到如同交响乐般的奇妙效果。 诵读比赛激发学生的诵读激情，补充课堂教 学的阅读数量，拓展视野。古诗文诵读教学是一门艺术。对于曾经哺育出了 既具有丰富的文化修养，又具有传统美德的一代又一 代中华儿女的古诗文，如何通过古诗文诵读教学，让 这棵滋养我们先人的大树开出新的奇葩，在继承中发 展，在传统中融入现代意识，更好地在培养人、教育 人、陶冶人、美化人方面作出贡献，还须不断实践与 探索的。古诗词朗诵现如今已经成为一种教育创新的形 式，最近接触古诗词朗诵的教育任务比较多，我就自 己朗诵的经验，谈谈对朗诵技巧的把握，与大家共勉:1、要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如 音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢, 有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。2、朗诵要有规范的语言的基本功。要求口齿清 晰、字正腔圆、声情并茂，朗诵要能够再现作品的思想内容，内心的事项要 与作品和作者相同，必须要求内