南晓初级中学信息技术应用能力提升工程校本培训方案

1、南晓初级中学信息技术应用能力提升工程校本培训方案为加快我校教育现代化的进程，提高全体教师的信息技术应用能力和水 平，加快学科教学与信息技术整合的步伐，按照教育部关于实施全国中小学 教师信息技术应用能力提升工程的意见（教师201313号）文件对教师应 用能力提升的要求，和教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见， 以及关于印发2015年南宁市 教师培训工程实施方案的通知（南府办函201583号）要求，为做好南宁市中小学教师信息技术应用能力线下集中 研修和线下实践测评工作，确保2016年度南宁市中小学教师信息技术应用能 力提升专项培训项目的质量，参照广西中小学教师信息技术应用能力测评 实施细则，

2、制定我校教师信息技术应用能力提升校本培训实施方案如下：一' 指导思想以学科建设信息化' 教师自主学习信息化' 教育管理信息化为目标，推 进信息技术与中小学教育的整合，进一步提高教师信息技术素养，为教育技术 培训打下坚实基础。充分利用现有技术设施设备，使全体教师应用网络和多媒 体技术的水平再上一个新台阶。二' 领导小组全校教师信息技术培训在校长的领导下，由本校信息技术能力较强的教师 具体负责组织实施，各科室协调配合组长：黄永升 副组长：农恒任' 李光管理员:蒋胜训 管理员助理：韦月助学员：黄汉品、周西彦 学校辅导员：梁馨樱、黄志梅、韦月、陈光洁、刘志兴、滕

3、少英、韦年 黄合才 政史地：黄强、黄海橄、语文：唐宏能、韦年志、数学：黄发良、滕少英、英语：周华健、理化生：黄合才、黄新才、图音体：周西彦、刘志兴三、培训对象 学校全体任课教师四、培训内容 信息技术应用基础、微课程的设计、微课程制作工具培训（ppt、Flash、拍摄录像等）五、培训方式四、培训模式诊断测评+网络研修+校本研修+课堂教学实践五、培训时间与地点（）时间安排1 远程网络研修：2016年9月15 0-2016年11月15日10700名学员，每人完成50学时网络研修内容2 线下研修和实践测评活动：11月16 017年1月150二）网络研修内容阶段设计阶段说明混合研修活动研修课程网络研修（

4、学员）校本研修（校管理员组织）区域研修（学科助学导师）前测（9月15日.9月20日）训前诊断测评参训教师首次登陆培训平台时，需要完成训前诊断测评，前测系统会根据教师的测评结果做 岀诊断，为教师推荐主题选学课程。第一阶段 感受技术魅力 提升综合素养（9月15日.9月26日）熟悉网络学习 平台、研修安 排等，制定一 份研修的个人 计划。课程导学、技术素养及平台操作指南1.学习网络课程75分钟2.撰写1份个人年度研修计 划作业1 :请根据诊断测评结 果，结合本校信息技术环境条 件、教学进度和项目安排，确 定将执教的一节课，制定研修 计划。3.参与网络研讨活动1个4.参与社区学习共同体研修1. 组织学

5、校参训教 师学习培训方案， 学习平台操作2. 督促分校学员参 训率3. 跟据本校情况， 制定校本研修计戈 叽1. 了解本坊学员所 选重难点研修主题2. 以简报形式提交 一本坊研修计划第二阶段 运用技术工具/、开展教学设计（9月27日.10月9日）选择一课或知 识点，完成一 份信息技术应用于课堂教 学的教学/活动设计，并附 相应的教学课 件。信息技术助 力教学准备课 程1.学习网络课程180分钟2.提交教学/活动设计及教学课件作业2：在作业1的基础上， 跟据上阶段制定的研修计戈 卩，围绕即将执教的一节课：2-1中小学教师撰写教学设 计，2-2幼儿园教师撰写活动设计，重点说明将如何应用PPT投影、

6、交互电子白板或网络 移动等信息技术手段开展课堂 教学。3.参与网络研讨活动1个4.参与社区学习共同体研修对本校参训教师的 参训情况进行督 导，关注参训率和 学习率1. 组织开展本坊线 上研讨活动1个，促 进校际间的交流2. 点评推荐本坊学 员优秀作品3. 指导学员线上研 修第三阶段应 用技术工具/、创新教学活动（10月10日本阶段在上阶 段教学设计及 学友观摩点评 的基础上，在 课简易多媒体 环境下信息 技术助力教 学实施类课程1.学习网络课程195分钟2.提交一份课例视频（课堂 实录或教学实录片断）或微课 视频作业3：在作业2的基础上，提交一份相同课题的教学对本校参训教师的 参训情况进行督

7、导，关注参训率和 学习率1. 组织开展本坊线 上研讨活动1个，促 进校际间的交流2. 点评推荐本坊学 员优秀作品-10 月 20 0)堂上进行实 施，提交一份 课例视频（课 堂实录或教 学实录片断） 或微课视频。交互多媒体 环境下信息 技术助力教 学实施类课程网络移动环 境下信息技 术助力教学 实施类课程课堂实录或教学实录片段或 微课视频。3.参与网络研讨活动1个4.参与社区学习共同体研修3.指导学员线上研修第四阶段 应用技术工具/、优化教学评价（10月21日-11月1日）本阶段学员根 据上阶段进行 课堂实践的情 况，制作课后 检测试题/幼 儿观察记录 表，检测学生 的学习效果。信息技术助 力

8、教学评价 类课程1.学习网络课程75分钟2.提交一份课后检测测试题作业4：根据上阶段进行实践 的情况，4-1中小学教师制作 课后检测试题，4-2幼儿园教师撰写幼儿观察 记录表3.参与网络研讨活动1个4.参与社区学习共同体研修对本校参训教师的 参训情况进行督 导，关注合格率1. 组织开展本坊线 上研讨活动，促进 校（园）际间的交 流2. 点评推荐本坊学 员优秀作品3. 指导学员线上研 修4. 撰写本坊阶段研 修简报第五阶段借力混合研修 优化个人教学（11月2日-11 月 15 0）优化本次研修成果，参 与精彩绽放活 动。信息技术支 持教师专业发 展类课程1.学习网络课程75分钟3. 参与网络研讨

9、活动1个3.参与社区学习共同体研修4. 形成个人作品集督促本校参训教师合格率1.组织开展本坊线 上研讨活动，促进 校（园）际间的交 流2点评本坊坊员个 人作品集3. 推荐本坊学员 30%勺优秀作品集4. 指导学员线上研 修5. 撰写本坊研修总 结筒拥地点：多媒体教室、学校计算机房办公室等七、培训原则层层落实，严格管理，注重成效，学与致用测评考核:测评考核分为远程培训测评和线下实践测评两部分1. 远程培训测评由培训机构组织实施，2. 线下实践测评由学校辅导员组织进行线下实践测评考核总分值100分，其中过程评价90分、各级奖励和发表计分10分（活动一分值30分；活 动二分值20分；活动三分值30分；活动四分值20分，含获奖' 发表10分，成 果获奖或刊物发表范围应为教育系统或政府部门，国家级、省级、市级、县 级分别按4、60分以上为合格3、2、1计分，一项作品不重复计分，最多不超过10分）。测评结果 分数在85分以上为优秀（优秀人数原则上不超过参培教师