202X年春四年级语文下册第七单元21爱因斯坦和小女孩教案2苏教版

1、精选范本爱因斯坦和小女孩教学目标：正确、流利、有感情地朗读课文。会认字4个，会写字6个。理解新词，能用“一面一面”、“只好”造句。理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘生活小节的伟大而又平凡的品格和关爱孩子、乐于和孩子相处的一颗童心。教学重难点：朗读课文。爱因斯坦与小女孩-教案教学设计好感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，不拘小节的伟大而又平凡的品质和关爱孩子。教学准备：教学挂图、投影片拟定课时：三课时第一课时教学内容：读通课文、分段、学习生字。教学过程：一、激趣，导入新课。板书：爱因斯坦。认识这个人物吗？对其有何了解？板书：与小女孩针对课题质疑。二、读通课文，感知内容。1、自由读课文。2

2、、指名分节读，读通课文。3、再读，力争读得正确、流利。三、交流信息并分段。1、读完课文，你有什么收获？2、质疑（初步对文章内容）。3、分段。（根据提示：相撞相遇相邀相处）五、学习生字。识记生字。学写：“裹”。示范、书空、描红。临写其余生字。六、作业。熟读课文第二课时教学内容：结合课文，体会爱因斯坦的平和、谦逊、诚恳、富有童心等特点。练习朗读课文。教学过程：一、复习：在小女孩的印象中，爱因斯坦是个怎样的人？指名说。过渡：伟大的科学家只是这样的人吗？他被世人称为“伟大的科学家”肯定有其原因，让我们去课文中寻找他的与众不同之处。二、学习第一段：第一次相遇。自由读第一段，留心有关的句子，看哪些地方引起

3、了你的注意。讨论交流。方法学生说，老师引导。引导学生感悟以下句子：爱因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情况下，“抬起头，友好地冲女孩一笑”对不起，小姑娘是我不小心。”让学生通过演示，明白这是被撞者向撞人者道歉，从而体会爱因斯坦平易、宽容、坦荡的胸怀。指导朗读。描写爱因斯坦外貌、动作的句子。引导思考：爱因斯坦把穿着打扮的时间用在什么地方？“低着头”在干什么？体会这位科学家只知“思考”科学问题，不拘生活小节，不修边幅的性格。指导朗读。自由读第3节。哪个词引起了你的注意？（兴奋）说说你的理解。练习朗读、指名读。三、学习第二段（4-5节）：第二次相遇。自学。提示：注意描写爱因斯坦的句子。体会他的性格特点

4、。画出有关的句子。小组交流。全班讨论。练习朗读。四、学习第三段（6节）：第三次相遇。自学。交流。五、学习第四段（7-8节）过渡：后来，爱因斯坦和小姑娘成了忘年交，但一个大科学家与一个尚未开蒙的小女孩能有多少共同的话题呢？因而另人非常好奇。1、自读。2、指名读。3、小结。六、积累内化。自由练习朗读课文。指名分角色朗读课文七、作业：熟读课文。第三课时教学内容：练习朗读课文。听写生词。造句。小练笔。教学过程：一、听写生词。蓬乱        蓄胡子      &

5、#160;裹着     纳闷        踱步温柔        穿戴          手把手    冷不丁      衣衫不整     

6、;     一塌糊涂二、指导朗读课文。指名读。评议。练读。指名分角色朗读课文。三、指导造句。自由读课后题4的句子。板书：一面一面                 只好指导用“一面一面”造句。仔细观察，爱因斯坦踱步和埋头沉思有什么关系？（同时进行）对，同时进行两件事就可以用“一面一面”连接。有哪些事可以同时进行？书面写句子。指导用“只好”造句。指名读例句。爱因斯坦此时做的事有几件

7、？（一件）还有别的帮助法？这种情况就说“只好”造句。出示：下雨，我没带伞，只好                           。             妈妈不在家，中午，我只好 &#

8、160;                         。                        &

9、#160;       ，我只好独自回家。                                            ，只好