三年级语文 一个小村庄的故事教案 人教版 教案

1、一个小村庄的故事教学目标一知识与技能1、在读中品词析句，体会作者用词准确，生动形象。2、读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子，并体会其中表达的效果。3、能有感情地朗读课文。二过程与方法：创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。三情感态度与价值观：领会保护家园、保护环境、保护树木，维护生态平衡的道理。教学重难点：1、理解小村庄变迁的过程和原因。2、理解含义深刻的句子。 3、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。教学过程：一、创设问题情境情境导入1、教师播放村庄的画面，创设情境，学生欣赏感悟，同时设问质疑。2、教师导语：同学们，今天教师

2、想给大家讲一个小村庄的故事。在山谷中，有一个小村庄。那里的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润，这里住着几十户人家，人们有着丰富的自然资源，用斧头砍下树木，盖成房子，造成各种工具，日子过得还都不错。课件出示你觉得这个小村庄怎么样？板书那么这个美丽的小村庄现在怎么样了呢？请同学们齐读出示“什么都没有了所有斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。为什么会这样呢？今天我们来学习第7课?一个小村庄的故事?板书课题二、初读感知1、学生自由读课文，边读边画出本课的生字新词。2、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句，然后反复练读，直到自己满意为止。3、分节指名读课文，相机检查稳固生

3、字新词的读音。山谷、森林、郁yù郁葱葱、湛zhàn蓝、甜润、盖房、裸lu露、扩kuò大、一栋dòng栋、各式各样、应有尽有、工具、家具、锋利、喘气儿、黎明、洪水、清澈chè、造犁lí、咆páo哮xiào三、师生合作研究探索学习24节一学习第二节1、自主探究，发现问题，指名读，质疑。带着你的问题，自由读课文，把你找的答案用直线画下来。本环节意在使学生整体把握课文内容，并通过质疑培养学生提出问题能力2、自由研读，分析理解1设计问题：从哪个句子中知道村里人砍树的？留空白，尊重学生的选择，有观点后讨论，学生可以从关键词、句

4、多角度分析，解决本课教学重点，同时渗透环保教育空白点、重点、德育点课件出示谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。2质疑：指名再读，其他人想一想，你从中读懂了什么？有什么不懂的？空白点尊重学生选择，留空白，请学生在读的根底，提出问题，然后再通过读来解决问题，使学生更深入地理解课文的内涵。A、理解“谁B、理解“拎换词方法C、理解“裸露出示图片比照理解D、小结：板书：随意砍树3指导朗读4句子训练课件出示谁家想盖房，谁家想造犁，谁家想，谁家就拎起斧头到山坡上砍树。发挥学生的想像力，让学生补充句子，把学生对课文的理解与生活经历相合创新点、留空白

5、这里省略号表示什么意思呢？5小结二学习第三节设计问题，引发思考：人们在拥有了房子、犁之后他们停顿砍树了吗？你是从哪里知道的？1课件出示一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大2理解“不断砍树板书：不断砍树理解省略号的作用此处作者省略意味深长，说明森林的破坏仍在继续，在这设置空白，让学生理解课文的含义，从而到达与作者心灵上的沟通。同时，让学生在潜移默化中体会过度采伐是如何形成的。空白点、德育点3句子训练应有尽有家具和各种各样的工具都会是什么呢？排比句子练习空白点、创新点4理解“柴烟在这一自然段中你还有什么不明白的地方吗？柴烟是指木柴燃烧后所产生的气体。人们把这些树木砍下来后干什么

6、了？这里指树木被人们砍下来，用来生火做饭、取暖。在我们生活中你遇到过这样的事吗？通过结合学生的生活实际，体会文章内涵环境保护。德育点5指导朗读三学习第4节过渡：我们虽然生气、我们虽然难过，不管怎样，家家户户*着锋利的斧头，日子过得还都不错。1理解“不错2出示句子引读第四节3情境再现课件4谈感受5指导朗读自由读、齐读四学习第五节1出示句子引读最后一节板书：什么都没有了2指导朗读四、稳固与创新运用1、小结板书：保护环境2、情境再现出示98年洪水的图片和各种污染环境的图片3、谈感受任选其一，想一想，先和你的小组同学说一说：1、我想设计一句环保公益广告词2、所有地球村的村民们，我奉劝你们3、让我放飞想象的翅膀将美丽的村庄、咆哮的洪水细细描述给你听！五、总结1、争做写字小教师，找一找哪些字容易写错，该怎么写。“森、葱、犁、喘、黎在田字格中的比例应该协调。“葱的中间是“匆不是“勿。“裸的左边局部是“衣补不是“示补。“黎的上部右边的不能写成多衣撇的“勿。2、延伸作业同学们，今天的课就上到这，作业请各小组任选其一来完成。以小组为单位，合作出一份“保护绿色家园的手抄报。以小组为单位，对学校周围环境进展调查研究，根据实际情况写出简单的汇报材料，与同学交流这节课的最后，提供应学生探究学习的途径与方式，鼓