初一期末复习-苏教七下文言文含答案

1、苏教版七年级(下)文言文复习主要篇目：赵普、黄鹤楼、于园、黔之驴两小儿辩日爱莲说 复习要点：掌握本单元课文重点字词意和句子翻译，阅读课内外文言文。阅读指导：文言文翻译的方法一、基本方法：直译和意译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译， 做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。二、具体方法：留、删、补、换、调、变。“留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、 年号、度量衡单位等，翻译时可保留

2、不变。“删”，就是删除。古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译 时可以舍弃不译。“补”，就是增补。(1)变单音词为双音词；(2)补出省略句中的省略成分；(3)补出省 略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、 汝”等换成“你”。“调”就是调整语序。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。如古汉语中的主谓倒装句、宾 语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖 面)风平

3、浪静”。一、赵普普少习吏事，寡学术。及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书， 读之竟日；及次日，临政处决如流。既薨，家人发箧视之，贝U论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果 断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏， 太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒 用其人。1 、赵普选自，文中“太祖”指 0 “手不释卷”这一成语的意思是，形容 02、解释下列加点的字。(1) 少习吏事(2)手不释卷(3)每归私第 (4)阖户启箧(5)卒用

4、其人(6)发箧视之( 7)龌龊 (8)及为相3 、翻译下列句子。(1) 及次日临政，处决如流(2) 及为相，太祖常劝以读书。(3) 以天下事为己任(4) 太祖怒，碎裂奏牍掷地。4、概括本文记叙了赵普的哪两件事？表现了一个什么中心?5、第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写？你从中可以看出赵普有什么性格特征?6、“太祖乃悟”中太祖“悟”的是什么？ “卒用其人”说明太祖是个什么样的人?7、阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人？请再举一个这样的人(写出姓名即可)二、黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者。图经云：“费 祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事 列神仙之传，迹存述异之志。观其耸构巍峨，高标 巃嵸，

5、上倚河汉，下临江流；重檐翼 馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。1、黄鹤楼与、并称为江南三大名楼。自古以来描写赞美黄鹤楼的诗文很多，请你写出连续的两句:2、解释加点字遂以名楼 以空奇 俱以假山显 上倚河汉人不得上 _ 观其耸构巍峨.坐其中，颓然碧窈一I3、翻译句子意思(1) 尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼事列神仙之传 亦荆吴形胜之最也主人处处款之尝驾黄鹤返憩于.此其剑自舟中坠于.水非显者刺有黄鹤楼者(2) 耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流。(3) 重檐翼馆，四闼霞敞；坐窥井邑，俯拍云烟。4、写黄鹤楼的美景由“ ”字总领。交代黄鹤楼命名由来的句子是： 5、短文用了、的修辞手法，

6、突出了黄鹤楼的 的特点。三、于园于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜洲，携余 往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不得上， 以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。卧房 槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽 乌啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。1、解释加点词语富人于五所园也 主人处处款之 园中无他奇缘坡植牡丹 颓然碧窈2、 翻译句子意思 (1) 非显者刺，则门钥不得出。(2)

7、 一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。(3) 瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。3、 文章按照由到的顺序来介绍于园，文中体现这一顺序的词语有 。4、于园的特点是什么？作者是从哪几个方面来说明这个特点的?5、作者在说明于园的特点时，采用了哪些说明方法，请举例说明（至少两个）6总写于园特点的句子是：；表现对于园构思精巧，景色优美的赞叹的句子是：7、文章开头交待园子主了，这样写的作用是什么？四、黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林 间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，

8、又近出前后，终不敢博。稍近益狎，荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！ 因跳踉大卩阀，断其喉，尽其肉，乃去。1、上文选自，为 代的家所著。写出几个与该文有关的成语02、解释下列句中划线的字、词。有妊事者船载以入（）（）稍出近之（)虎大骇，远遁（）（）以为且噬已也（)( )益习其声（）（）蹄之（技止此耳（）3、翻译句子（1）稍近益狎，荡倚冲冒。（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”4、文中划线句“技止此耳”，“技”指本领，文中驴的“技”有Z中的“此”指代。 （用文中的话回答）。5、文中描写虎的心理活动的词有 “”：描写虎动作的词有 这是虎逐渐认识驴的过程，从中可见虎一。6作者借“驴

9、”，讽刺了生活中（）的人。从“虎”身上你获得的启示是0五、两小儿辩日阅读下面的文章，完成文后1 7题。两小儿辩日列子孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1 给加点字注音。盂（） 沧（） 孰（） 汝（） 多知（）乎2 解释下列加点词。两小儿辩斗（）我以日始出时去人近（）（）及其日中如探汤（）（） 孔子不能决.也（） 孰为汝多知乎（）（）3 翻译下

10、列句子我以日始出时去人近，而日中时远也。日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？4下面两句话一是直接引用句，二是间接引用句。试将第一句改写为间接引用句，将第二句改写为直接引用句。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。5从文中哪一句话可见两小儿辩论内容的复杂性？答：6“孰为汝多知乎？ ”你觉得这能怪孔子吗？这说明了什么？答：7 两小儿的“辩斗”对你有什么启发？请联系实际谈谈。答：六、爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤 泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不

11、可亵玩焉。子谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫 ！菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！1、 爱莲说选自，作者，是时著名的家。2、 爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： ，。5、 比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： ，。6、与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：，。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：8作者描写莲

12、花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？答： 9、本文赞扬莲出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高自 许。但在我们生活中常听到人们说 近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？ 答：10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感， 我们称这种写法为： 11 解释下列句中加线词的意思。（2分）可爱者甚蕃（）亭亭净植（）12下列句中加线词意思相同的一项是（）（2 分）A.陶后鲜有闻芳草鲜美B .香远益清清宋峻戊C.中通外直指通豫南D.陶后鲜有闻此人一为具言所闻13.用现代汉语翻译下面的句子。(2分莲之爱，同予者何人？牡丹之爱.宜乎众矣14

13、解释“之”水陆草木之花之：予独爱莲之出淤泥而不染之：无丝竹之乱耳之：何陋之有之：15、 爱莲说作者通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者, 勺品质16、 写出莲花的别称二个以上 、七、木兰诗唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二 卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘 唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾 啾。万里赴戎机，关山度若飞

14、。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰 千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我 东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴 皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？1 本文选自宋代编的一书。这首诗是 时期北方的一首乐 府民歌2 给下列加点字注音：） 胡骑（）辔头（）万里赴戎机（赴：）策勋十二转（策：）关山度若飞（度：）可汗（）（）燕山（3 解释下列加点字

15、的意思：但闻黄河流水鸣溅溅（但：出郭相扶将（郭：著我旧时裳（著：） 4指出下列句子中的通假字并解释其意思：当窗理云鬓，对镜帖花黄 通 ，意思是出门看火伴，火伴皆惊忙 通 ，意思是 5 翻译下列句子。不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾 万里赴戎机，关山度若飞将军百战死，壮士十年归 策勋十二转，赏赐百千强6 全诗详略得当，哪些是详写，哪些是略写，为什么这样安排？答：7木兰代父从军的原因是什么？答：8. “旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”一句从表现手法上看起了什么作用？答：9木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？答：10画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了。11两组“旦辞暮宿(至)

16、”写出了 。12两组“不闻但闻”写什么景象？这样写有什么作用？答：13选出不是对偶句的一项()A 万里赴戎机，关山度若飞。B 策勋十二转，赏赐百千强。C.当窗理云鬓，对镜帖花黄。D 将军百战死，壮士十年归。14画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？答：15结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？答：16. 对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？答：17. 回答下列问题：(1) .结合全诗，你认为是木兰的形象特点是什么？(2) .这首诗的主题是什么？(3) .结合具体语句，说说木兰有哪些可敬、可爱之处。18 .按要求默写：(1) 、木兰诗篇末四句，用生动而通俗的比喻，道出全诗的主旨的句子：(2

17、) 、出塞中，有“不教胡马度阴山”的诗句。 木兰诗中也含有“胡”字，其意思与“不 教胡马度阴山”中的“胡”字基本相同的诗句是：(3) 、木兰诗表现战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：(4) 、木兰诗中夸张地描写木兰矫健雄姿的诗句是： ;描写边塞夜景的诗句：(5) 、王翰的凉州词“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”木兰诗中含相似诗句：苏教版七年级（下）文言文复习参考答案：一赵普1宋史 赵匡胤 手里的书舍不得放下 读书勤奋或看书入迷2熟悉放下府第关上终于打开形容人过分谨慎，拘于小节 等到3等到第二天处理政务时，处理决断很快。等到做了宰相，宋太祖常拿读书这件事劝他。以天下大事作为自己的责任。太祖生气了，

18、撕碎了赵普的奏章扔在地上。4刻苦读书；奏荐人才。赵普能以天下事为己任。5 “颜色不变，跪而拾之” “补缀旧纸”。反映了赵普不顾个人安危为国家推荐人才，表现了他超 人的毅力和坚定的意志。6明白了赵普的做法和用意，说明太祖是一个勇于改过、善于纳谏的名君7正直、不顾个人安危为国荐才、意志坚定二黄鹤楼1滕王阁 岳阳楼 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼2以：用。因为。凭借。之：的。的。代词，我们。上：顶端。到上面去。于：在。至叽其：它， 黄鹤楼。它，指水阁。者：的人。表判断 。3曾经骑着黄鹤返回到这里休息，于是就用“黄鹤”命名这座楼。这矗立着的楼宇，高高耸立， 十分雄伟，它顶端靠着银河，底部临近大江。两层

19、屋檐，飞檐像鸟翼高翘在房舍之上，四面的大 门高大宽敞；坐在楼上可以远眺城乡景色，低下头可以拍击云气和烟雾。4观.费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼5夸张对偶雄伟高大三于园1建筑园子 殷勤招待 特殊的，罕见的沿着 柔顺舒坦的样子2不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来打开门锁开门迎客的。有一条山 沟盘旋而下，好象螺蛳回旋形贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借 假山而有名声，这样的假山石安置于园之中就不会使人不满意了。3前 后 空间 前堂石坡、后厅临大池、卧房槛外、再后一水阁4特点是假山奇特。三个方面“以实奇”、“以空奇”、“以幽阴深邃奇”。5打比方，一壑旋

20、下如螺蛳缠；列数字、作比较6园中无他奇，奇在磊石。瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。7侧面告诉我们建造这座园子耗资巨大，也从侧面强调这座园子的不同寻常四黔之驴1柳宗元集唐 文学 柳宗元黔驴之技_、_黔驴技穷_、_庞然大物2喜欢渐渐 害怕逃走 将要咬 逐渐 熟悉用蹄子踢只，仅3老虎）渐渐又靠近（驴子）一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它， 撞一撞它，冒犯它一下。老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了。”4鸣叫、用蹄子踢驴不胜怒，蹄之5 “以为神”“以为且噬己也” “觉无异能者”“技止此耳蔽林间窥之”、“稍出近之”、“远遁”、“往来视之”、“稍近益

21、狎，荡倚冲冒”、“跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去机智勇敢6外强中干不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利五两小儿辩日1. y u c a ng sh u r u zh i2. （ 1）争辩，争论 （2）认为 距离 （3）到 热水 （4）判断 （5）谁 通“智”3. （ 1）我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。（2）太阳刚出来时像个大圆车篷，等到正午时就像个盘子或盂，这不是远处的小而近处的大吗？4. （ 1） 一儿以日始出近，而日中时远也。（2） 儿曰：“我以日始出时去人远，而日中时近 也。”5 孔子不能决也。6不能。因为这是当时人不能解决的问题。说明一个人懂得

22、的知识总是有限的，知识无穷尽，即 使是博学多闻的孔子也会有所不知。7看待事情要从不同角度出发；要善于思考和怀疑，不盲从权威；别人的见解可以带来不同收 获；。六爱莲说1、 爱莲说选自周元公集，作者周敦颐，是北宋时著名的哲学家，“元公”是他的谥号2、爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以爱莲为线索；两个陪衬，即以草木之花 为莲的总陪衬，以菊花和牡丹作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：隐逸 者、富贵者、君子。3、爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污， 又不孤高自傲的句子是：莲之出淤泥而不染, 濯清涟而不妖。4、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝

23、，香远益清，亭亭净 植。5、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。6、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。7、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：莲，花之君子者也。8作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？ 答：作者用”菊”和”牡丹”来作正衬和反衬，表达自己洁身自好，不摹名利的生活态度，含蓄 而突出地表达了文章的主旨。9、本文赞扬莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，比喻君子不与恶浊世风同流合污，但并不孤高 自许。但在我们生活中常听到人们说 “近朱者赤，近墨者黑”，你是怎样看待这两种观点的呢？ 答

24、：言之成理即可。例如：同意第一种观点，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身处恶浊的环境也能独立不移。10、爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（托物11、文中对莲花的描写有什么作用？答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的 品质。12、 “独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頤不同于陶渊明的生活态 度。13、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。11.多（0.5

25、分）树立或立（0.5分）12. D（2分）13 对于莲花的爱好（0.5分），像我g样 的还有什么人呢（0.5分）对于牡丹的爱好（0.5 分）人该是很多了（ 0.5分）1的助词， 起取消句子独立性作用，可不译 助词，取消句子独立性作用，可不译 助词，在这里是宾语 提前的标志，无实义15不慕名利、洁身自好16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏七、木兰诗1. 木兰诗郭茂倩；乐府诗集；南北朝2. Ke4han2, yan1，ji4 ，pei4。3. 只奔赴外城记功穿度过，过4. 帖通贴，粘贴；火通伙，同伴，战友。5. 听不见父母呼唤女儿的声音，只听见燕山的春马嘶叫声。不远万里，奔赴战场，关塞山岭 像飞一样地跨越。将军和战士身经百战，转战数载，有的为国而死，有的胜利归来。记功很 多次，赏赐很多财物。依次是：叹息声、流水的声音、马叫声、磨刀的声音6对木兰的从军缘由、离别、辞官和还乡都写得比较详，对出征前的