特色学校创建自评报告

1、附件3特色学校建设自评报告（可自行加页）办学 特色科技创新教育自评报告为贯彻落实全民科学素质行动计划纲要，加强我校科学 普及工作提升科技教育质量，提高青少年科学素养，根据崂 山区关于全面加强特色学校建设工作意见，我校开展了科技 创新教育特色学校的创建工作。在特色学校的创建中狠下功 夫，取得了一定的成绩，现自评如下：第一部分特色疋位崂山五中始建于1987年。2003年，在政府和汉缆集团的 大力支持下，学校按照省规范化标准重建了校舍。此后，以争 创各级规范化学校为抓手，学校办学水平和教育教学质量不断 提高。学校明确提出“创建科技创新教育办学特色”的办学目 标，面向全体，广泛开展科技创新活动，全面培

2、养和提高学生 的创新精神与实践能力。自1999年开始开展以“空模、海模 制作与竞赛活动 为带动的科技创新教育，目前已形成了航空 模型、航海模型、智力七巧板、科学论文与科学幻想、车辆模 型、机器人、地质科普、科技发明与创造八大板块科技创新教 育体系，学生科技活动的参与面达到 100%。第二部分主要做法和成绩我校一直把创建特色学校工作摆在重要位置，明确提出了 创建科技创新教育特色学校的工作目标，制订了创建规划，争i取政府、社会各界的支持，增加投入改善科普设施，努力把学 校办成高质量有特色的科技创新教育特色学校。一、确定了工作目标1加强领导。学校成立科普工作领导小组，全面组织创建 工作，做到不断统一

3、认识，转变工作理念，高效完成学校创建 工作任务。2加强学习。不断提高科技教师素质，充分发挥科技辅导 教师的作用。3优化环境。积极建设科技工作基础设施，构建良好的校 园科技氛围，充分发挥环境育人的功能。4健全制度。建立各项规章制度，构建行之有效的评估机 制，充分发挥其导向和激励作用，做到人员落实、经费落实、 活动落实。二、采取的主要措施和方法1建立创建特色学校领导小组，加强领导，狠抓落实。建立了创建科普特色学校工作领导小组。组长：高舜忠， 组员：许方超、朱春华、胡保宏、李绍金、曲宝成、宋梁、王 永健。具体分工如下：高舜忠校长负责特色创建工作整体安排。 副校长许方超负责分管特色学校的创建工作，制定

4、学校科技工 作规划和年度工作计划。教导主任宋梁负责具体安排布置科 技创新教育特色学校创建工作，协助分管校长落实好每项工 作。政教主任王永健负责具体抓好科技创新教育宣传教育活 动，收集有关资料。总务主任曲宝成统筹管理、使用投入的经 费，建立宣传栏、橱窗、配齐图书、科技制作室按要求配齐设 备，做好科技创新教育工作的后勤保障工作。2加强硬件环境建设。几年来，学校先后投资100余万元加强校园文化设施建设， 增建、扩建了文化长廊、科技长廊、科技教室、科技制作室、 海模实验室、科技展示室、地质探究室、机器人室、综合数字 化探究室等，增加了科技设施，使科普教育基地达到了一定的 规模。学校还投资15万元扩大图

5、书馆、阅览室面积，每年更新图 书30%左右，新增的图书中重点增加科技教育类图书含量，图 书借阅实行信息化管理，并为每个班级建立了科技读书角，为 师生阅读、扩大对科普知识了解打开了方便之门。3加强校园软环境建设。利用墙壁、宣传橱窗、黑板专刊、学校网站等及时宣传科 普知识使校园的每一处均有渗透科普气息。4.打造高水平的科技辅导教师队伍。实施科技创新教育，关键靠教师。我们实施“两项工程”， 全面提高科技教师队伍整体素质，最大限度地激发起内部活 力，取得了良好成效。一是实施“科技辅导员队伍建设工程” 我校的科技创新教育由主要领导亲自抓，分管领导靠上抓。配 备专职科技教师一人，兼职辅导教师 16人，这1

6、6人中，有科 任教师，也有班主任，行成了二级管理网络。学校建立完善了 科技教师的评价机制，充分调动了科技辅导教师的积极性。二 是实施“科技辅导员培训培养工程”。校本培训为基础，学校 在聘请青岛大学陈祖骥教授为我校科技创新教育特别顾问的 基础上，充分借助与南京师范大学联合办学有力优势，准备定 期请南师大的专家和陈教授进行讲座和互动式培训，使广大科 技辅导员既受到观念上的洗礼，也获得理论的提升；既有知识 的积淀，也有技艺的增强。学校还经常派出科技辅导员参加全 国和省、市培训。通过参加这些培训活动使科技辅导员的业务 水平一直处于领先的地位，优秀骨干教师也迅速成长。5实现科技创新教育与新课程和学科教学

7、有机整合.积极开发校本课程资源，根据我校实际，组织科技教师和辅 导员编写了我校科技教育系列校本教材，目前航空模型与航海 模型、智力七巧板、科学小发明小创造、车辆模型、机器人、 地质科普已成书，航空模型与航海模型部分被中国教育协会推 荐为优秀校本课程资源，海洋科技部分正在编写中。从2006年9月开始，在学校课程中增设了科技创新课，每 周一节，做为新课程改革的大胆创新尝试，并纳入课程管理， 突出全员参与，寻求转变教育观念的突破。开展科技创新教育 在各学科中的有机渗透，组织教师分学科整理了学科渗透科技 教育的知识点，使科技创新教育在各学科中具有可操作性，从 而达到有机渗透的目的。重视各学科间科技创新

8、教育内容的相互沟通，使各学科教师能齐头并进、相互连通，使科技创新教 育真正落实于各科教学之中6将科技创新教育纳入学校教育教学管理考核评价体系。学校有专门领导分管此项工作，要求全体教师在教学活动 中要努力渗透创新教育，并把课堂中是否渗透创新教育内容作 为课堂教学评估的重要方面。对科技教师、辅导员以及任课教 师有明确的要求，创新教育内容在课堂教学中成为考核考察内 容。7举办形式多样的科技活动，丰富创建成果。学校领导带头参与科技活动，并把科技创新教育作为学校 的一件大事、一件长期的任务来抓。学校不仅为学生科技活动 提供场地、经费，而且经常聘请专家来校讲座，给予理论指导。 学校还经常与中国海洋大学联合

9、举行科技方面的活动。学校成立了航模、海模、车模活动小组、智力七巧板小组、 小发明小创造、地质科普、机器人、科学论文与幻想等活动小 组。学生实现了全员参与，每个小组都有专门的老师进行指导， 安排固定的时间和地点进行活动。学生根据自己的兴趣选择活 动小组，在辅导教师的指导下，学生运用学过的指示积极开展 研究性、探究性学习积极参与各种模型研发、制作、调试和交 流。学生动脑、动口、动手，把理论与实践有机结合，在活动 中收获能力和喜悦。既培养了学生的创新实践能力又提升了学 生的学习兴趣。学校科技教室、科技制作室、航海模型活动室 等全天侯向学生开放。学校每年举行科技艺术节，采用多种形 式给学生搭建向社会、

10、家长、老师和同学们展示的平台。目前 在我校已经形成了人人学创新、人人搞创新的浓厚氛围。三、取得的成绩近几年来，我校师生多次参加各级各类科技比赛，取得了 优秀的成绩，共荣获国家级科技类竞赛一等奖29人次，全国级二、三等奖56人次；省级一等奖45人次，省级二、三等奖 76人次，省级团体第一名4次；市级一等奖100多人次，市级 二、三等奖300多人次，市级团体第一名15次。2005年9月， 我校的曲善钤、曲善鉴同学代表青岛市参加的全国青少年航空 航天模型比赛，一举获得一金一铜，实现了崂山区科技竞技项 目全国金牌零的突破，2012年张怡君同学参加全国航空航天模 型比赛，取得了中学男子组雷鸟项目的金牌。2010年，我校许 月同学的发明“双面电磁炉”在全国第七届宋庆龄少年儿童发 明奖中获得铜奖，在第26届山东省青少年科技创新大赛中获 得一等奖。学校先后被评为全国科学教育示范学校；山东省少科院科 普教育基地；青岛市科普教育基地；国家级首批“科技教育活 动室”试点单位；山东省地震科普示范学校；2008年、2010年，2012年三次被中国地理学会评为地理科普教育先进单位和 地理科普教育基地。通过全体师生共同的努力，我校的科技创新教育特色取得了丰硕的成果，现代教育