师德师风的即兴演讲稿5篇

1、师德师风的即兴演讲稿5 篇身为一名人民教师, 教师对学生的爱 , 不能局限于个别的对象, 而是面向全体学生.教师所肩负的是对一代人的教育使命 , 并非对个别人的教育任务. 下面给大家分享一些关于师德师风的即兴演讲稿, 希望对大家有帮助 .关于师德师风的即兴演讲稿1各位领导 . 各位老师大家好我演讲的题目是: 怎样做一名学生最喜欢的老师. 教师是人类灵魂的工程师. 教师用笔耕耘. 用语言播种 . 用汗水浇灌. 用心血滋润 . 他们只求付出不求回报. 说无私吧 , 太老套了 , 用他们自己的话说就是对得起自己的良心, 这是一种精神 , 支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧! 教师的品德和素养是教

2、师发展的一个重要前提 , 只有对怎样做一名学生最喜欢的教师这一问题有深刻的认识 , 才能对自己提出更高要求.做学生最喜欢的老师, 上学生最喜欢的课, 是每个教师都追求的目标, 也是我所追求的目标, 十年树木, 百年树人 , 踏上三尺讲台 , 也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅. 在教学中 , 我尝试着 . 努力着做一名学生最喜欢的老师. 那么 , 如何成为学生最喜欢的老师呢 ?我觉得 , 首先 , 一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生, 靠的就是他的人格魅力 . 教师对学生有潜移默化的影响 , 第斯多惠说过一个真正的教师指点他的学生的 , 不是已投入了千百年劳动的现成的大厦 , 而是促使他

3、去做砌砖的工作, 同他一起建造大厦 , 教他建筑 . 大到世界观. 人生观 , 小到一举手一投足, 都渗透在整个教育过程中 , 如果我们能以自己的人格品质吸引学生, 令学生钦佩, 那么 , 我们的教育就已经向成功迈进了一大步. 平时 , 遇到有的同学不舒服, 我会把他叫到跟前,耐心询问 ; 有时遇到同学值日不认真, 我会拿起笤帚, 和他们一起扫 ; 有的同学进步了 , 我会送上一句鼓励的话语 ; 还有 , 捡起学生掉在地上的铅笔 , 扶起不慎摔倒的同学我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人.我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上 .其次 , 是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生.

4、教师的爱如同阳光普照大地如同雨露滋润万物 , 但是 , 爱并不意味着迁就放松, 而是严而有爱, 爱而从严 . 只要充满爱 , 学生们一定会喜欢. 我班有一位调皮, 注意力不集中学习差的学生 . 好几次 ,上课时我提问他, 他都回答不上我提的问题 , 为此我没少发火, 但着急教训是没有效果的 . 有一次 , 我把他叫到跟前, 顺手拿过一个凳子让他坐下, 亲切地和他说起了家常话 , 随即说道你将来最想做什么 ?他轻声的说了声, 不知道 , 我就继续问他: 那你想想你以后能做什么吧, 根据他现在的学习成绩所能达到的学历, 我和他一起思考 , 我们说了七个工作, 针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他

5、做分析, 当然 ,更多的是坏的方面, 慢慢地 , 我发现他的眼神开始变得坚定, 最后我对他说 : 你是一个有希望的孩子, 这也是我今天对你说这些话的原因 , 我希望你继续努力别再消沉.临走时 , 他把凳子轻轻地放在桌子下面, 还说了一声谢谢老师. 在以后的几天里 , 我发现他的学习 . 纪律都有了很大的进步. 我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何 , 的愿望是受老师的关心和喜爱 , 当我们面对学生时, 尤其是那些似乎充满缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心, 鼓励他们奋发向上 . 我记得一位优秀教师说过这样一句话: 打着灯笼寻找

6、学生的优点 , 用显微镜来观查学生的闪光点 , 尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会 , 满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步 .再次 , 作为一名教师应具有很高的业务素质, 渊博的专业知识是对教师的基本要求 , 教师还应该是一位心理学专家, 及时了解学生的心态, 苏霍姆林斯基曾经说过 : 一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人: 他热爱孩子, 感到跟孩子交往是一种乐趣, 相信每一个孩子都能成为一个好人, 善于跟他们交朋友, 关心孩子的快乐与悲伤, 了解孩子的心灵, 时刻都不忘自己也曾是个孩子. 这样才能赢得学生的信任与尊敬 .教育是一种润物无声的渐染, 不是疾风暴雨的荡涤; 是一种春风

7、化雨的感化 , 不是厉风严霜的摧残; 是一种顺其自然的发展, 不是千人一面的雕琢; 是一种人格. 情感.意志.知识.能力等综合因素的优化和发展，不是一架架考试机器的制造教师的人格魅力 . 宽容博爱以及渊博的知识潜移默化的影响着学生, 对学生的发展起着非常大的作用 , 一个教师 , 只有当他受到学生喜爱时, 才能真正实现自己的价值.关于师德师风的即兴演讲稿2各位领导 . 老师 :苏霍姆林斯基说过: 没有爱就没有教育. 巴特尔也说教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒; 教师的爱是融融春风, 即使冰冻了的感情也会消融 . 这就是爱 , 有爱才有教育, 因为爱才崇高, 无私地爱 , 是教育的魂!

8、 我今天演讲的题目就是是一一只要心中有爱！_ 年的秋天 , 由于教育资源的不足, 我在开学近一个月后才来到了梁营小学 , 出任五年级的班主任兼语文老师. 在这以前 , 这个班没有固定的老师, 当我走进教室的时候 , 发现地面一片狼藉, 小吃食品袋, 碎纸 , 瓜子壳教室后面的扫帚, 簸箕 , 倒扣的水盆 , 横七竖八的摆满了地面,墙壁上撕烂了一半的宣传标语 , 晃晃悠悠快要掉下来的国旗图 , 那几个坐在桌子上的 , 斜着眼看我的男生. 这就是我接班时的大体情况. 一年后我送他们上六年级时 , 这个班是全校自主管理的样板班级.我毫不夸张地讲那是我用爱换来的 ！ 在我心中 , 每一个学生都是一张白

9、纸, 我在上面用爱心描绘 , 所以就会收获了爱的享受 ！ 在我的班上, 有个孩子个性特别强 . 有一天中午我正在吃饭 , 几个学生慌慌张张跑到我的办公室说梁帅和梁林坡打架了 ,还流了血 . 我一听 , 外套都顾不上穿 , 跑到教室 , 一看 , 梁林坡拿个凳子正要往梁帅身上砸 , 我边喊边冲上去, 拦在他们中间 , 梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上, 疼得我站不住跌在桌子上, 几个女生吓得紧紧拉着我, 大喊 : 老师 ！ 老师 ！ 我强忍住痛慢慢地站起来问他们 : 还打吗?两个孩子低下了头. 事后 , 我分别给他们做工作给他们讲冲动的后果, 宽容的重要. 有一天 , 梁林坡怯怯的问我: 老师

10、, 你会不会恨我 ?怎么会呢！ 我们笑了 , 多么简单的孩子啊！班里有个孩子叫王强 , 学习较差 . 每次当我想接近他时, 他总是很慌乱的躲开.在课余时间 , 他总是一个人孤独的坐在教室或者远远地看别人玩. 看着他眉头那与年龄不相称的忧伤, 我真为他难过. 我向他同村的同学打听他的情况, 才知道他的家庭情况很特殊, 爸爸是个残疾, 妈妈患有精神障碍, 生活不能自理, 全家人靠每月不多的低保勉强度日 . 家庭的不幸使得这个孩子自尊心很强 , 又很敏感 , 每当别人想要帮助他时, 他总是像刺猬般地拒绝. 了解到这个情况 , 我对这个孩子有了更多的心疼和关爱. 利用休息的时间 , 我到他家里找到了他

11、的爸爸, 告诉他孩子在学校的情况 , 那个看上去很倔的男人流泪了 . 他擦着眼泪对我说, 本来打算小学毕业就不让孩子上学了 , 现在看自己的这种态度对孩子来说真不公平啊, 就冲你一个老师这么把他当回事，我再苦再难都让他上回到学校 , 我开始有意识的在班级讲知识改变命运, 讲命运在自己手里的故事,讲同学之间真诚真爱的力量, 暗中交待几个班干部在平时多与他聊天 , 多帮他复习 ,同时我自己出钱为他购买了整套的练习册 , 创新作文等书籍. 功夫不负有心人, 这个孩子渐渐的不再封闭自己了 , 学习上也有了劲头 , 在期末考试中 , 一跃进入班级前五名 , 班级的其他同学也在这充满爱的集体中变得成熟了

12、. 校院里 , 有我们班巡查卫生的义务巡查员 ; 绿化区 , 有主动清理打扫的校园美容师; 教室里 , 有主动帮助同学的学习互助员 . 整个班级洋溢着的是团结, 是自信 , 是融洽 , 看着这一切 , 我倍感欣慰 , 我在他们心田上播下的爱的种子, 已经开始生根, 发芽 , 这难道不是爱的力量吗 ?生活在纯真的孩子们中间 , 让我感受到了真爱的无价, 教育孩子的同时也教育了自己 . 自从当上了班主任 , 我的人生观得到了彻底的转变和升华, 我再也不觉得爱学生是口号, 是肉麻 , 是虚伪 , 我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱 !有人说 , 家有三斗粮, 不做孩子王, 那是因为我们

13、教师的生活太清贫, 我们的工作太琐碎 , 普通 . 我们有时也会有抱怨, 可是一走进教室 , 一走上讲台我们却一如既往的精神抖擞 . 是的 , 和孩子们在一起, 我们干的是充满青春活力的事业, 我们将永远青春焕发 . 清晨 , 一声声老师您早那充满童稚的问候, 带给我们一天的快乐和生机 , 傍晚 , 随着一声声老师再见 , 给我们留下明天的希望之光. 有一位诗人这样说过 : 如果你种下的是葵花, 秋天收获的会是一片金黄 ; 如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜 ; 如果你种下的是自己的一颗心, 收获的一定是一轮火红的太阳 .是呀 , 花有花的风采, 叶有叶的荣耀, 而根有根的骄傲, 作为一

14、名小学教师, 我深感自己责任的重大, 工作的艰辛, 在以后的教育工作中 , 我要多多向有经验的老师寻求育人的良方, 提高自己的专业素养, 锻炼自己的各种能力 . 用自己的真诚去浇灌祖国的花朵 , 用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天 .我的演讲完毕 , 谢谢大家 !关于师德师风的即兴演讲稿3下午好 ! 非常高兴学校开展了这样的活动 , 让我们可以认真地对自己未来的道路进行思考, 给自己一个明确的方向和目标, 也很荣幸能作为代表在此发言 , 作为刚毕业的年轻教师, 我们的优势当然是: 年轻 . 有激情 . 有活力 , 从师范院校毕业的我们 , 兼具了专业技能和理论基础, 加上我们拥有极强的学

15、习能力 , 我们相信在教育道路上的艰难险阻都阻挡不住我们前行的脚步 .说实话 , 初到玉洞小学之时, 我曾迷茫过, 也曾失望过, 我相信刚毕业步入工作的年轻教师都曾有过和我同样的感受. 但是我调整过来了 , 因为我读的是师范院校我对自己的定位也是一名小学教师, 在这里我感受着孩子们的快乐 , 看着孩子们的点滴进步 , 我慢慢地从学生身上找到了自己的价值. 不敢说自己在玉洞小学会成为一名怎样的教师, 但是我希望自己能成为一个优秀的人.朱永新教授在他的我的教育理想一书中说过: 勤于学习 , 充实自我 , 这是成为一名优秀教师的基础. 苏霍姆林斯基也说过: 读书 . 读书 . 再读书 , 要把读书当

16、做第一精神需要, 当做饥饿者的食物 . 要有读书的兴趣, 要喜欢博览群书 , 要能在书本面前坐下来, 深入地思考. 我希望自己是一个热爱读书的人, 经常阅读以下的三种书 : 第一种 : 关于我所教那门学科方面的科学问题的书 ; 第二种 : 关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书 ; 第三种 : 关于人 （ 特别是儿童. 少年 . 男女青年 ） 的心灵的书 （ 即心理学方面的书 ）.其次我希望自己是一个经常总结. 反思的人 . 我们平时都喜欢写写空间日志, 但是我个人比较喜欢写博客, 我在大学的时候就有自己的博客, 把自己最近的收获,不管是教学技巧上还是班级管理上的收获和困惑

17、写到博客上 , 有时还会和同行的博友们交流. 我希望自己不但是在总结. 反思 , 也是在锻炼自己的写作水平, 把教育生涯中的点点滴滴记录下来, 即使岁月的痕迹不曾留下什么 , 但是我的博客告诉我我经历了什么 , 我收获了什么 , 我得到了什么 , 我又失去了什么 . 也曾因为工作太过忙碌 , 我忽略了博客的存在, 但是从现在开始 , 我更加明确了自己要成为一个善于总结反思的人, 我会更加珍惜博客带给我的快乐 .最后 , 我希望能提高自己的语言修养. 不管是教学技巧上还是管理技巧上, 都需要我们的语言功底, 我们的叙述形式, 可以使我们的课堂上出现一种具有重要特征的创造性劳动自我监督 . 我相信

18、 , 高度的语言修养是合理地利用时间的重要条件 .最后 , 我用小学数学特级教师黄爱华老师的一句话来结束: 教育就是静待花开,学生好比玫瑰, 玫瑰是有花期的 , 有的玫瑰花期早一些, 有些玫瑰花期晚一些, 早开的玫瑰和晚开的玫瑰一样美丽. 希望我们都能成为一名有耐心. 有爱心 . 细心的教师 . 谢谢 !关于师德师风的即兴演讲稿4各位领导 , 各位老师 :大家好 , 今天我演讲的题目是坚持 !回想当初 , 我们满怀热情, 选择了这太阳底下最光辉的职业 . 年少轻狂 , 意气风发 , 立志耕耘花园 , 培育花朵 . 可以说 , 走上讲台的我们都曾经有一番壮志宏图想通过自己的拼搏成为一位名师, 或

19、者成为一名管理者, 但随着时间的推移, 岁月的流失 , 工作的打磨, 雄心没有了 , 壮志消失了 , 原来现实和自己的理想差距如此遥远.我们似乎变了 : 疲惫在日常琐碎里, 埋没在备课和开会里, 恼怒在差生的作业里郁闷在学生的课堂表现里, 感伤在对牛弹琴的传授里, 惊讶无奈在学生的成绩里年轻老师抱怨机遇不佳 , 评优无望 , 评职无期 . 骨干教师抱怨回报太少, 认可度太低 .种 . 种失意 . 困惑扑面而来. 今年我们见面说的最多的一个词就是累 !无数次我们自问 : 就这样沉沦了吗?就这样放弃了吗?就这样被打败了吗?不 , 这只是我们一时的迷失, 是重压下口是心非的发泄: 有人天天喊累死了

20、. 结果她一有时间就生龙活虎地在给学生辅导 ; 有人说 : 不管了 , 什么也教不会 , 结果他连学生的家庭作业也一页页的批改着; 有的人孩子生病了 , 坚持上课 , 等周末回家才带着歉意照看两天 ; 有的人 , 父母有病 , 也不能时时床前尽孝; 有的人 , 一心为了学生 , 甚至无暇顾及自己孩子; 有的人几十年如一日 , 最早来校 , 最晚离校 , 甚至有人笑称, 放假还要来学校走两圈 .这是什么?这就我们教师的师德, 就是对学生充满责任的爱 , 就是对工作的执着就是在平凡的日子里日复一日的坚持!面对学生 , 身为人师的这颗心告诉我们 : 坚持 , 不要放弃 ! 每一朵花都有盛开的理由 ,

21、 每一颗草都有泛绿的时候 . 坚持 , 用爱去宽容他们 , 呵护他们 , 赋予他们怒放的生命 . 坚持 , 用自己的人格魅力取得学生的信任 , 激起他们的情感浪花, 塑造他们高贵的灵魂.面对社会 , 当越来越多的人对金钱趋之若鹜, 我们仍选择坚持, 坚持捍卫教育这片净土 , 坚守 : 教师这个字眼的神圣, 因为生命的意义远不止功利 .面对我们学校的现状, 我们选择坚持, 坚持付出 , 坚持教书育人, 为人师表 ; 坚持学习 , 坚持改革 , 这是时代的召唤, 更是我们每一位教师义不容辞的使命.在我身边 , 有我亲爱的同事, 你们兢兢业业. 无私奉献 , 高尚的师德筑起了一座座榜样的丰碑!教育

22、, 这是我们选择的道路, 这条路漫长, 艰难 , 充满太多的未知 . 从现实出发 ,纵然会历经坎坷 , 纵然将来我们依旧平凡, 但我们一定会坚守心灵家园 , 走向未来 ,走向美好 !为了我校的未来, 我们应该坚持理想 , 进一步提高思想觉悟, 珍惜从教的时光,以教书育人为己任 , 爱岗敬业 , 用高尚的师德铸就我们新的师魂!我的演讲完毕 , 谢谢大家 !关于师德师风的即兴演讲稿5尊敬的领导, 各位同事 :大家好 !站在这里 , 我的心情十分激动 , 因为我觉得自已就是一名幸福的教师, 立于脚下的土地 , 我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求, 与我的学生们一起奏响着幸福的生活乐章.德国的教

23、育家雅斯贝尔斯说 : 真正的教育是灵魂的教育 , 而不是知识的一种堆积 . 如今 , 教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备, 也不缺少教育思想和教育著作, 更不缺少教授与辅导, 唯独缺少灵魂 , 缺少那种生命对生命的尊重 , 人格与人格的平等, 情感与情感的共鸣. 而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象, 对其进行心灵的一种改善, 它是需要一种用爱心营造出来的智慧 , 当这种智慧发挥到一定的极致时, 就会变成一种深入骨髓的甜蜜 , 那是一种独特的幸福 , 将会紧紧裹住我们的心灵.在我所教的班级里, 有这样的一名学生, 由于父母离异, 给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤, 母亲的离开, 使原

24、本天真活泼的他变得郁郁寡欢. 家庭的分裂, 也造成了经济的拮据, 他爸爸为了一家人的生活, 不得不外出打工, 把他扔给了年迈的奶奶来照顾 . 不知为何 , 他渐渐染上了偷窃的毛病. 有一次 , 他竟然大胆地跑到办公室来行窃 , 偷走了同事三百多元钱, 许多老师认为 : 学校必须严肃处理这件事情 ! ,这样的孩子无药可救! 面对这样的情况 , 身为班主任的我, 心里矛盾极了 , 严惩他 , 会不会给他带来更大的打击. 轻罚他 , 以后他还能不能再犯此类错误. 就在这时 ,他的父亲来了 , 得知他的在校表现之后, 愤怒地把办公室的窗户打开: 跳 ! 你就从这跳下去算了 ! 他扑通一声跪在地上: 爸爸 , 我再也不敢了 ! 面对父亲的这种行为 , 我惊呆了 : 这样的家长怎能教育好孩子?简单粗暴怎能解决了问题 ?如果他一再堕落下去, 将来会变成什么样呢?想到这里, 我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会 , 并让他保证从此不再犯这种错误. 从这以后 , 我总是找他促膝长谈,督促他努力学习 , 时时观察他的一举一动 . 经过了一段时间后, 我发现他变了 , 变得热