浙江工业大学2012年教学改革项目立项指引

1、附件 1:1:浙江工业大学2022年度教学改革工程立项指南一、指导思想贯彻、落实?国家中长期教育改革和开展规划纲要2022-20222022-2022 年?、?浙江省中长期教育改革和开展规划纲要2022-20222022-2022 年?、?浙江省高等教育“十二五开展规划2022202220222022 年?、?浙江省教育厅关于“十二五期间全面提高本科高校教育教学质量的实施意见?等文件精神,围绕学校创立“区域特色鲜明的综合性研究型大学目标推动本科教育的转型,推进教育教学各个方面、环节的改革.二、立项原那么1 1 . .所立工程要表达我校水平与特色,结合国内外高等教育新形势,重点研究我校本科教学当

2、前面临的突出问题,提出切实可行的解决对策.2 2 . .实施方案要有科学性和可操作性,切实保证教学改革实践能够顺利推进,不断深化.3 3 . .提倡跨学院、跨学科、跨专业、跨部门进行合作申请立项,主持人在立项选题时要瞄准国家、省级教学研究工程水平,提升立项的先进性,勇于创新,敏于思考,总结新经验,提出新思路,凝练新成果,力争经过几年努力,使我校能够形成一批具有完整体系的精品工程,为教育教学观念的更新发挥引领、示范和导向作用.三、立项范围一专业结构与内涵优化的研究与改革根本要求：1 1 .该类选题要求以学院为单位,依据经济社会开展和行业转型升级要求,增减相应专业或大幅调整专业培养规模,改造传统专

3、业,建立专业结构和内涵的动态调整机制.2 2 . .要求在学院进行相应的改革实践,在学院制根底上形成较为稳定、可持续开展的专业开展与约束机制,为其他学院提供经验.3 3.结合上述改革实践,写出 1000010000 字以上的工程总报告,并在正式刊物上发表本主题论文 1 1 篇以上二大类培养的研究与实践根本要求：1 1 .以“按院招生,大类培养为方向,推进招生改革和大类培养工作.积极探索有效举措,建立相应制度保证体系.2 2 .进行 1-21-2 年的实践运行,形成较为稳定的培养体系,建立配套的学院治理体制.3 3 .结合上述改革实践,写出 1000010000 字以上的工程总报告 包括推广建议

4、 ,在正式刊物上发表本主题论文 1 1 篇以上.三课程教学改革研究与实践根本要求：1 . .从增强学生创新意识与水平培养出发,对课程的教学内容、教学方法和手段、教材使用、教学设施、考核方法、课程教学实习、实验教学等方面进行综合研究和实践,也可就其中的某一方面进行改革、探索与研究,提倡教师针对自己讲授的课程在教材、教法、现代教育技术应用、考核等方面进行系统改革试验.鼓励通识核心课程改革研究与实践；大学公共课英语教学的改革研究与实践.2 . .申请人应有一定的研究根底,提交的改革方案符合人才培养要求,教学规律,具有先进性、科学性和可操作性,经过工程研究与探索,能够形成较鲜明的教改特色和课程优势,课

5、程教学质量明显提升,对其它课程能起到明显示范作用,对培养高素质、 高质量的人才有明显促进作用.至少进行2 2年以上改革实践,结合改革实践,写出100010000 0字以上的工程总报告,在正式刊物上发表本主题论文 1 1 篇以上.3四本科四年实践教学体系的综合改革与实践根本要求：1 1 . .要求整合本科四年专业实践与社会实践、校内与校外、学期内与学期外的实践教育体系,促进教学、 科研和实践的结合,促进学习和应用、 创业的结合,丰富实践教育内涵,切实把实践创新水平培养纳入培养方案、 课程教学,提升实践教育成效.鼓励各专业结合自身特点,创造实践教育特色.2 2. .在学院或专业进行 1 1 年以上

6、实践,形成较为系统的实践教育体系和保证机制,初见成效,具有一定示范性.3 3 . .结合上述改革实践,写出 1000010000 字以上的工程总报告 包括推广建议 ,在正式刊物上发表本主题论文 1 1 篇以上.五科研反哺教学的实践根本要求：1 1 .以重中之重学科、科研实验室、工程研究中央等为平台,以科研工程为基础,通过课堂教学改革、教材建设、实验工程增设、学生工程立项等方式反哺到教学中,形成科研资源转化为本科教学资源的机制.2 2 .有一定数量的学生受益,进行一年或以上的实践,对人才培养产生明显的实践效果.3 3 .结合上述研究,写出100010000 0字以上的工程总报告,并在正式刊物上发

7、表本主题论文1 1篇以上.六实验教学内容与教学方法的改革根本要求：1 1 . .以实验教学模式、内容改革和创新、综合、设计性实验工程的开发为切入点,探索适应应用型、创新型人才培养的实验教学体系,真正形成一批综合性、设计性、可推广的创新实验工程； 改革实验教学及实验室治理方式,增强实验室开放力度,着力培养学生的创新意识与水平.至少完成以下两方面之一：1 1研究适于在大学生实验课程中采用的设计性教学实验的内容和仪器,强调实验方案要由学生自主设计,排出 6 6 个以上该类实验,编写出相应的讲义或教材该教材可另行申请重点建设教材经费资助出版 ,并在不少于一个教学班范围内进行教学实践,研究和总结通过自主

8、创新性实验培养高素质人才的途径；2 2研究适于在大学高年级学生实验课程中采用的教学实验的题目和仪器,强调实验内容和实验方案包含该实验结果的论文应能在正式学术刊物或会议论文集上发表.排出 3 3个以上该类实验,编写出实验讲义或教材,并进行教学实施,研究和总结通过研究性实验培养高素质人才的途径.2 2 . .对实验课程的改革起到示范和促进作用；进行一年或以上的实践,在一定范围内形成辐射并产生良好影响.3 3. .结合上述研究,写出 1000010000 字以上的工程总报告,并在正式刊物上发表本主题论文 1 1 篇以上注：每个国家级或省级实验教学示范中央可申报实验类教学改革工程 1-21-2项,学校

9、予以立项,工程经费由实验教学示范中央资助.七开放式实验教学体系/开放性教学基地的建设根本要求：1 1 . .任选以下一项内容建立开放式实践教学改革.1 1学院内部实验室包括科研实验室 面向本科生的全方位开放,建立相应的实验治理系统,促进实验实训仪器设备的共享.2 2在原有深度合作的实习企业中进行精选,将之改造成为局部实践课程、教师实践锻炼、学生实习、教师科研合作的基地.2 2 . .进行一年以上的实践,有较大范围的学生受益；形成较为稳定、可持续开展的机制.3 3 .结合上述研究,写出100010000 0字以上的工程总报告,并在正式刊物上发表本主题论文1 1篇以上.八与企业共建共享实验室/课程

10、平台的研究与实践根本要求：1 1 .与企业合作形成一个试点实验室/课程平台,构建与行业标准相衔接的实践教学内容与课程体系,并以此为根底由企业提供实验、课程素材问题、案例,学生参与完成的实验教学、 课程教学模式,在课内教学与课外导师指导相结合、 校内课程与企业需求相结合、教学与科研的结合、理论与实践的结合、传授与创新的结合等方面取得一定的突破.2 2 . .以上改革与现行教学治理制度冲突的,根据需要可申请进行相应的治理制度改革试点； 进行一年或以上的改革实践,有一定示范性,对其它学院或专业人才培养模式改革有明显的导向或借鉴作用.成果总报告要注重研究成果的实践性、 实效性和推广性,突出操作性的举措

11、和内容.3 3 .结合上述研究,写出100010000 0字以上的工程总报告,并在正式刊物上发表1 1篇以上本主题论文.九人文社会学科专业实验室建设和改革实践根本要求：1 1 . .以某一门人文社会学科类专业为切入口,研究该专业实验教学的定位和任务、建构原那么、运行模式,整体方案及实践.要求明确人文社会学科类专业实验教学的定位和任务,提供总体方案、治理体制、运行机制及教学大纲、教学指导书等.2 2 . .进行一年以上的改革实践,有一定示范性,对同类专业实验室建设和改革有明显的导向或借鉴作用.成果总报告要注重研究成果的实践性、 实效性和推广性,突出操作性的举措和内容.3 3 .结合上述研究,写出

12、100010000 0字以上的工程总报告,并在正式刊物上发表1 1篇以上本主题论文.十开展科研练习培养创新型人才的研究与实践根本要求：1 1 .要求结合学科及专业特点,以提升学生的实践水平和创新精神为宗旨,在科研练习、学科竞赛与创新人才培养相结合,如何激发并增强学生专业兴趣、提高学生的参与热情、扩大参与面,培养学生的水平和综合素质,及竞赛的组织、治理、奖励机制等方面进行研究.2 2.要求进行一年或以上的实践,要注重研究成果的实践性、实效性和推广性.3 3 .结合上述研究,写出100010000 0字以上的工程总报告,并在正式刊物上发表本主题论文1 1篇以上.十一毕业设计论文环节的教学改革与实践

13、根本要求：1 1 .可以从以下角度考虑毕业设计论文环节的教学改革与实践：毕业设计论文环节是学生综合运用所学知识,系统练习科学研究或解决工程问题水平的重要教学过程,如何有效地拉近学生与教师的距离、理论与实际的距离、被动学习与主动学习的距离,使这一教学过程更有实效,使学生在知识、 水平、 素质各方面都得到明显的提升,需要从毕业设计 论文的选题时间安排、进行方式、指导教师、教学治理等各方面进行改革与实践.2 2 . .要求提出整体的改革方案和进行试点实践的改革报告； 要切实大幅度的提高毕业设计论文的质量和效率,总结出能够大幅度提升质量和效率的普遍性经验；进行一年或以上的实践,有一定数量学生受益,对人

14、才培养产生明显的实践效果.3 3.结合上述研究,写出 1000010000 字以上的工程总报告,并在正式刊物上发表本主题论文 1 1 篇以上十二学生学业评价方法改革的研究与实践1 . .以水平评价为导向,研究科学的学生学业评价方法,突出过程性、开展性、个性化评价理念,立足过程,促进开展,拓宽学生成才通道；任选以下其中一项或多项进行学生学业评价方法改革：1 1综合性全程评价的模式改革与实践.改革学期末一次终结性测试为教学全过程的形成性考核,研究课程教学全过程考核的机制,探索与之相适应的教学内容、 教学过程和评价方式等改革的途径；提出针对不同专业,不同课程可供参考与借鉴的评价方法改革方案.2 2课

15、程教学中创立知识、水平、素质综合测定的测试模式探索与实践,改革课程测试中只注重期末知识测试的状况,研究与实施知识、水平、素质综合测定的多种评价相结合的方法与手段.3 3学生自主式、小组式或工程式测试改革研究与实践.4 4探索计算机网络评价方式或与传统测试方式相结合.5 5引进企业元素,或以企业实际问题为考题,或请企业人员出题、 现场测试,突出动手水平、 创新能力和解决实际问题的水平；6 6实验、实践教学测试方法的改革与实践,形成与动手水平、综合水平培养相适应的实验、实践教学考核方式,提出学生在校期间全程实验、实践教学考核总体设计思路及各学科专业类、各实践教学环节全程考核的典型设计方案.2 .

16、.以上改革与现行教学治理制度冲突的,根据需要可申请进行相应的治理制度改革试点； 以一门或数门课程为实践,进行上述测试改革试点； 进行一年或以上的实践,在一定范围内形成辐射并产生良好影响.3 . .结合上述研究,写出100010000 0字以上的工程总报告,并在正式刊物上发表本主题论文1 1篇以上.4十三教学运行模式与治理机制及治理方式、手段的改革与实践根本要求：1 1 .以学院、专业内部的治理制度为切入口,从以下几个方面任选其中一或多项进行改革：1 1形成有利于学生多样化、个性化开展的教学治理制度；2 2进行有利于鼓励教师进行本科教学的治理制度 教学岗位责任制、聘任制、 考核、培训、 奖励、晋

17、升等政策的改革与实践；3 3教学基层组织形式及其治理的改革与实践尤其是构建新的教学基层组织,使之能适应大学特征及教学改革顶层设计的需要,能把教学、 科研、 社会效劳有机结合在一起；4 4高等学校教学资源运作的研究与实践；5 5学生各类活动与教学工作互动关系的研究；6 6大学课程体系及其更新机制的研究和实践等.2 2. .要求形成标准化的制度举措并可持续进行；进行一年以上的实践.3 3 .结合上述研究,写出 1000010000 字以上的工程总报告,并在正式刊物上发表本主题论文 1 1篇以上.十四毕业生就业社会评价反应的调查研究根本要求：1 1 . .针对一个学院或某大类专业的毕业生,完成以下三

18、方面的调查研究：1 1了解毕业生就业市场的需求动态,包括用人单位对毕业生学历和学科的要求、人才需求量的变化、对就业难的熟悉、选才时间及渠道、招聘时考虑的因素、面试时注重的素质、对毕业生的整体评价等,掌握用人单位对毕业生的需求变化,改革教学内容和人才培养模式,优化学科专业结构；2 2学生的综合素质情况：包括毕业生的综合知识储藏情况；毕业生在知识应用和水平等各方面的表现； 已毕业学生的岗位适应水平； 人格完善水平和综合素质各方面的评价等；3 3专业设置、人才培养及就业工作情况：包括专业设置情况；人才培养模式和教学方面的改革；用人单位对学校就业工作的满意度；用人单位获取信息的渠道；学校在就业指导方面应给予学生的指导等.2 2 . .根据学校要求和学科设置制定相应的调查问卷,通过现场调查、邮寄调查、邮件调查、 调查及面对面访谈等形式,开展学校层