小学班主任师德师风工作总结-【最新精品版2篇】

1、小学班主任师德师风工作总结光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌 的工作又临近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。通 过以往对学生的了解，这一个学期坚持不懈的努力和精心 的组织管理，无论是学生，还是班级管理，都上了一个新的 台阶。现将这一学期工作总结如下：一、常规教育方面1、充分利用班会时间学习实验二小小学生守则 和小学生日常行为规范，要求学生熟记社会主义核心 价值观，中国老家规一一这就是教养。并在日常学习的过 程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生 养成良好的学习和生活习惯。2、合理利用升旗仪式、重大节日等，加强学生的德 育教育，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。

2、 同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。 充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉 感，使学生心中有他人、有集体。3、进行安全教育，利用班会教育学生遵守交通秩序、 安全用火、用电、不跟陌生人打交道，单独在家时的安全 教育、不私自外生等的教育。教学生记住火警、匪警、急救中心的电话号码、能记住自己的家庭住址和父母的电话， 以便遇到紧急情况时保护自己。二、以身作则，做学生的表率班主任的自身素质，道德修养，一言一行一举一动， 无形之中会成为几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中 我时刻注意自身形象。事事从我做起，以良好的形象率先 垂范，潜移默化地影响着我的学生。我担任着低年级班主任

3、感到孩子们有很多事不懂、不 会，需要老师手把手的教。校园里有劳动，我一边教孩子， 一边同他们一起干。课上孩子们做姿不正确， 字写不好看, 我就让他们看老师是怎样坐端正的，怎样写字的，并给予 孩子豉励、表扬。本学期孩子们升入了三年级，学生们刚刚接触钢笔， 写起字来歪歪扭扭的现象普遍存在。平时我就提醒学生的 坐姿，纠正执笔的姿势。注意自已每一个字的书写，做好 学生的表率。辛勤的付由总有欣喜的回报，如今，班级中 孩子的书写水平有了大幅度的提高。三、发挥榜样带头作用。要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会 放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。首先，通过班会课，民主选举由学生喜欢的班干部。其

4、次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后,和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求 其他学生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务， 班干部能处理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的 历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位 小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强， 而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的 学习榜样。四、耐心地培养学生良好的习惯。良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成 都不能“说到立即做到"。毕竟是三年级学生。他们的特 点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还

5、是比较差，让 他们一下子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的 班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他 们的每一点进步。班级管理无小事。因而，我在了解每位 学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重 培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和 谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队会课加强学生的 思想教育。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让 学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。对班内表现 好的和各方面有进步的学生，我多豉励、多表扬，对表现 差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初 步养成良好的学习

6、、生活习惯。五、做好家长工作，共同管好孩子。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家 长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做 好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长 联系，取得家长的支持与配合，平时，一发现学生的不良 倾向，我就及时的联系家长，向家长介绍了解情况，与家 长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。平 日里，学生病了，我会打电话通知家长，并且时时注意天 气情况，提醒学生添减衣服。这学期，我始终蹲下身子和学生说话，用心去交流， 用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。班级各项工 作都有进步，今后我会继续努力，使班级各方面更上一层 楼！小学班主任师德

7、师风工作总结2小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱 惜时，班主任应当是一位慈母，给予他们仔细的体贴和暖 和；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地 指由他的不足，并帮助他限期改正。因而，我以为班主任 工作是一项既艰巨而又辛劳的工作。说其艰巨，是指学生 的成长，发展以致能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛劳，是指天天除对学生的学习负责之外, 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全和心理健康等情 况。固然这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻的 耕耘。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说

8、就行的，它必须贯串在整个管理进程中。因而我制定由具 体的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有 章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免 不了会由现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐 心细致的思想工作、不能操之过急。因而，我经常利用班 会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中由 现的题目进行晓之以理、 动之以情、导之以行的及时教育, 给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职 工作，首先要做到爱学生。感人心者，莫先乎情。工作中, 我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热情的帮 助孩

9、子。我坚信，爱是一种传递，当教师真诚的付由爱时， 收获的一定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便 是我最快乐的一件事！七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀 里撒娇，都不讨厌妈妈，为甚么？由于妈妈疼他们，爱他们。绝不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱 自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩 子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要 拿由自己的爱心去哄他们，骗他们。一年级的孩子爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳 绳，一起踢健子。我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这 样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来豉励孩 子们的积极性，天天表现最好的小朋友我会抱抱他、亲亲 他。

10、固然这些举动在成人眼里是那末的微不足道，可是在 孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自 己的孩子回家以后是那末激动、兴奋，还说下次还想得到 这类嘉奖。三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能 熟知轮廓，但不重视细节。我在任一年级班主任开始，就 常听一些家长说：我家的孩子听不懂大人说的话。我在工 作中也碰到了一样的题目，假如不考虑学生的认知能力， 在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成 某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应当怎 样做，或其行为经常适得其反。这样做的结果，不但使学 生产生挫败感，而且不利于他们把握做事情的技能。小学班主任

11、师德师风工作总结 3 小学班主任特别是一 年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱 护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温 暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地 指由他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任 工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生 的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性 的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外， 还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等 情况。尽管这样，我也乐意在这块贫瘠的土地上默默无闻 的耕耘。下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节

12、课、一两天说说 就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定由详 细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有 章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免 不了会由现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐 心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班 会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中由 现的问题进行晓之以理、 动之以情、导之以行的及时教育, 给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作 中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩

13、子，热心 的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付由 爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之 语，便是我最快乐的一件事！ ”七、八岁的孩子们整天在 妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么？因为妈妈疼他 们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也 深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带 好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱 他们，要拿由自己的爱心去“哄”他们， “骗”他们。一年级的孩子爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳 绳，一起踢健子。我帮他们梳头、剪指甲、系鞋带等。这 样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩 子们的积极性，每天表现

14、最好的小朋友我会抱抱他、亲亲 他。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在 孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自 己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到 这种奖励。三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能 熟知轮廓，但不注重细节。我在任一年级班主任开始，就 常听一些家长说：“我家的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题，如果不考虑学生的认知能力， 在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成 某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎 样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使 学生产生挫败感，而且

15、不利于他们掌握做事情的技能。为 此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去由色地完成任务呢？我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用 孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把 该做的事指导到位。比如扫地，我通过观察发现，小孩子 根本就扫不干净。为什么会这样呢？是因为孩子小、什么 也不懂吗？是孩子有意糊弄吗？我认为都不是。这只是儿 童心理发展特点使然。因为他们很想按照老师的要求去做， 很想把事情做好，但是，不知道怎样才能做好。针对这种 情况，我专门找一个时间，教他们怎样扫地这样的身 教非常成功。现在再看看他们，一个个可认真了，都扫得 特别干净。同样的道理，打水拖地、

16、物品摆放等工作，只 要把要求的细节说到位，小孩子就能听得懂、做得到。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的 阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学，对一切都充 满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们会留心观察班 主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾 听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任 和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一 言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜 样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我 做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的

17、学 生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更 好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手 捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前 到教室。要求学生做操规范，自己做操就先要做到认真。 在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟 到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长 久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就 够了。最重要的是要在学生身上激发生对自身力量和自身 荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿 多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这 样耽误的时间太多，而且学生因为受了批

18、评，注意力长时 间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使 智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是:1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。 这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予 其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时 候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为， 老师只要加以指导，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸由 来的”。例如，学生早上值日时，当我看到一个表现特别 好的孩子，就会当众说：“某

19、某某同学真能干。”还摸摸头、 拍拍背，用肢体语言豉励学生。如果看哪个同学主动做好 事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看由来需要 擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！ ”这样表扬后， 班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手 旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里 越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于 老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。我班的 李*同学，开学一段时间后，我发现他对学习兴趣不大，上课常开小差。怎样使他克服这些毛病呢？于是，我细心

20、 观察，希望找到他的闪光点。功夫不负有心人，在日常劳 动中，我发现他非常积极，且不怕吃苦。从闪光点着手， 在班上我表扬了他。课后，我找他谈心，从他劳动中不怕 吃苦的闪光点去引导他学习上也应该这样，相信他是能做 到。现在，这个孩子已迈生了前进的步伐。“让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大 作用是不可抵挡的。七、因人而异，把握火候当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子 和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你 的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你 的要求去做；而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。他 就是这样一个学生。一天早晨刚上课，我就发现他随手把垃圾丢在自

21、己桌 子底下。我当时很生气，但在课堂我也不因此耽误上课， 就轻声提醒他，把垃圾捡起来，下课扔到垃圾桶里。他当 时也按要求做了，谁知下课后又扔到地上。我忍无可忍就 大声训斥他，没想到的事，他竟然十分不满地瞪了我一眼， 气哼哼地拾起垃圾就扔到教室门口。我一看他的军脾气又 来了，来硬的是不行了，马上换了一副表情，说： “你是 个讲卫生的好孩子，是吧？你会把垃圾捡起来的。”说完 我就拉着他的手，同他一起走到教室门口。一边走他还一边问：“为什么要把垃圾扔到垃圾桶？扔到门口会怎样？” 我就耐心给他解释。生乎意料的是，他竟然把别的同学扔 的垃圾也捡了起来，嘴里还在说：“这是谁扔的垃圾？这么不讲卫生，污染环境

22、。”听到他说的话，我欣慰地笑了。八、团结向上，硕果累累班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生 的个性才能百花争艳。 集体活动，最能培养学生的凝聚力、 集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动。4月份，在校运动会上通过孩子们的拼博，我们获得 了年组第二名的好成绩；组织以“寻找春天”为主题的小 队活动，孩子们制作宣传爱护树木了卡片桂在龙回首道路 两旁的树枝上，受到了游客的赞誉，同时市日报也做了相 应的报道；5月份，在学校开展的“最美时刻六一书画” 和“最美的手”两项活动中，同学们积极上交作品，我们 班以上交人数最多、作品质量最好受到了学校月工作总结 会上的表扬；6月份，康乃欣同学参加省

23、少儿曲艺大赛荣 获少儿组第一名的好成绩。总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班 主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是 老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实 不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十 分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护 他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱， 爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。小学班主任师德师风工作总结 4 今年，我担任了二年 级的班主任，带过一年级之后，对低段班级管理多了些新 的认识。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中

24、却也能体验到做教师的快乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教 书育人的座右铭。新思路、新方法，认真备课、上课，扎 扎实实地打好基础，由色地完成教学任务，这是我的责任,素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道 德、文化科学、劳动技能、身体心理素质都得到全方面发 展。我坚持把学生思想教育摆在首位，将思想教育融入平时的教学活动中。孩子是祖国的未来，少年儿童的价值观 直接影响着国家建设的方向。努力把孩子培养成德、智、 体全面发展的人是我作为一位教师所心甘情愿努力的。我 愿在教育的沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收 获的明天。一、亲近学生，做学生的朋友。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班

25、主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲 密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取 得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。一要了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析 其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到急需纠正的 弱点；二要研究学生的个性特征 （包括能力、气质、性格、 爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子， 哪些是特别需要注意的学生等等。让学生既认定你是值得 信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威 望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很

26、大程度上是由小干部决定 的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，他 们是班主任的左右手。所以，慎重地选拔、培养小干部， 班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干 部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精 心培养。在豉励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时, 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在 纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用， 亦即以点带面，以面带面。三、强化常规训练，带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学 生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾， 使整个集体

27、活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付 诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地 加强学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和 小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和 由操常规、卫生常规、参观常规以及路队常规等等诸多方 面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结 合的方式进行，务必使每个学生具有服从集体，服从命令 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随 时表现生活而不乱，严而不死的良好班风班貌。四、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分 体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义 的活动，在活动中，促进学生相互

28、关心，尊重理解和协作 的关系。因此，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴 趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了绘画比赛、 玩具小制作比赛、书法比赛要求学生小组合作、同学 合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提 高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼， 兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会 不自觉地喜欢上这个集体。五、协调与任科老师和家长的关系。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成 功的，他必须力争本班课任老师和家长对学生有一致的要 求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长 联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽 量与家长取

29、得共识。开家长会，会上可以帮助家长明确家 庭辅助教育，帮助孩子更好完成学习任务。谈本期整体情 况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要 充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工 作才能更加顺利轻松。止匕外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同 学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社 会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与 调控学生的思想行为动向。六、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握“激励胜 于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学生在豉励中发扬成 绩，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏 陶，情的感染，懂得理的澄

30、清，保证学生健康地成长。总之，在教育学生德智体美等综合素质全面发展的过 程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗爱心，加深理论修养，在 实践中不断自省、完善，形成系统科学的工作方法，就完全能够干得非常生色、游刃有余的。小学班主任师德师风工作总结5这一学期以来，我担任二（1）班的班主任，认真负起责任，做好学生表率。认 真学习业务知识，严格要求自己，爱岗敬业，为人师表， 耐心地辅导学生。多钻研业务，备好每一节课。抓好班风 纪风，让每一个学生自主学习和探究，积极完成学校分配 的各项工作和任务，主要表现在以下几点：一抓好班级管理，抓好学生的组织纪律和班风。每一 堂

31、课都要检查学生是否到校，教育学生要遵守纪律，有事 要请假才能离开学校。豉励学生要热爱学习，勤奋自觉学 习，从学习中成长起来，从快乐中学会做人、做事。长大 后感恩社会，积极投身报效祖国。二抓好班级的安全教育，教会学生严以律己，遵守班 规。教会学生遵纪守法，做一个勤奋好学、遵守纪律的好 学生。教会学生爱集体，爱同学，关爱自己的生命。遵守 交通规则，人人讲安全的先进班级。三在工作中有高度的班主任责任感。时刻关注学生， 耐心地劝导学生，感化他们，让他们健康快乐的成长。做 学生的引导者和保护神，教会他们学会做人做事的道理， 长大后做一个遵纪守法的公民。在今后的的工作中，我会继续努力做好班主任的本职 工作

32、，时刻关注学生，教育学生，矫正他们的不良行为，使他们的心灵得到更好的发展大班班主任工作总结本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班下学期 学习任务之际，我们大班教师在一起，对照本学期初制定的 班级工作计划，回首所做过的工作，共同总结经验，反思不 足，现将本学期大班的班级工作总结如下：一、班级情况小结本班幼儿40名，其中男生26名，女生13名。学生能 力参差不齐。经过一学期的学习与常规训练，大多数幼儿已 基本掌握了一些知识与技能。幼儿都掌握了简单的安全常识 和个人、公共卫生的要求，并形成了良好的习惯及独立自理 能力。实现了期初的教育要求，促进了幼儿在德、智、体、 美、劳等方面的发展。幼儿大多

33、都能以饱满的精神、愉快的 情绪参加各项活动，能较按时地完成老师布置的各项任务， 乐于参加集体活动，关心集体，愿为集体服务。能用完整、 连贯的语言大胆、清楚地表达自己的意见、愿望、要求等。能理解10以内数的组成和加、减法，会看图编10以内数的加、减应用题。期初、期中，我们根据幼儿各方面的表现及 发展情况召开了两次家长会，与各位家长讨论了科学的教育 方法，深入了解幼儿在家情况，并及时做好记录。二、教育教学工作1、本学期，我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放 在了 “幼小衔接”的准备工作上面。在实施计划的过程中， 根据班级幼儿的实际发展水平，有目的、有计划地将教育教 学活动渗透在幼儿的日常生活、各

34、学科领域、各活动区域以 及幼儿家庭教育当中。经过一个学期的努力，每一位幼儿幼 儿在原有基础上都获得了不同程度的提高。2、在“幼小衔接”的准备工作中，我们重点对幼儿进 行了规则意识、任务意识、自我服务能力以及合作能力的培 养，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较 认真的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用 较灵活的方式较好的与同伴进行游戏，遇到困难时能够和同 伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿社会交往能力得到 了很好的提高。3、在日常教学中，继续以探索发展课程为指导开展 “主 题活动:本学期我们进行了 "我身边的人"、"快乐超市"、

35、”植 物生长记”、“动物家族”、“生活中的网”、“欢乐动画城”、“书 中探秘” “我要上学了”等主题，教师结合幼儿的已有经 验和兴趣设计活动，活动中体现幼儿为主体的原则，做好幼 儿的实证收集，及时展示幼儿活动情况，帮助家长了解主题 进展情况，充分体现主题活动的延续和深入。4、本学期我们根据主题进展情况设计一些与主题有关 的区域活动材料，活动区材料根据主题的进展及有计划有目 的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动 区增设的一些动手的游戏也达到了较好的效果。5、本学期，大班幼儿参与了班级种植园地的建立，我 们结合主题在种植园地里面种了许多的花卉植物，幼儿学习 进行观察记录，以此了解植

36、物的生长习性和生长过程。三、常规管理为了让幼儿能持之以恒地执行以上常规，养成遵守常规 的良好习惯，我们班开展了 “比一比”、“谁的爱心多”的活 动来豉励幼儿。经过一个学期的训练与学习，大班幼儿已能 遵守学期初制定的常规：1、上课认真听讲，举手发言。2、主动遵守本班和幼儿园的各项规则。3、自己离开集体或成人时，要向成人打招呼。4、未经别人允许，不随便拿别人的东西。5、爱护环境卫生，保持自身整洁，不乱扔垃圾。6、不带危险品、玩具、零食入园。7、在游戏中能遵守规则，不争抢玩具，与同伴友好相 处。8、放学、下课不追跑、不打闹、不爬高爬低。9、放学路上注意安全，不在路上玩耍，及时回家。四、安全工作我们将安全教育活动的主题贯穿到全年的安全工作中。以对幼儿高度负责的态度， 切实抓好安全工作，牢固树立“安 全第一，预防为主”的思想。为保证儿童的安全，避免意外 伤害的发生，我们制定了安全制度、安全措施，老师都具有 高度的责任感，并具备必要的安全知识。利用各种机会对幼 儿进行安全教育，使他们懂得什么是危险的活动，怎样才安 全等。我们能组织好幼儿的各种活动，全面细致地照顾幼儿；建立送路队制度，防止幼儿在回家的路上发生意外。我们还 开展了丰富多彩的主题活动，根据幼儿的实际情况选择贴近 幼儿生活的内容对幼儿进行教育。如：“认标志、讲安全”、“遇到意外事故怎么办”、“交通安全”、“用电