2018级高二下学期能力测试(三)生物试题(含答案)

1、2018级高二下学期能力测试（三）生物试题2020.4.5（考试时间：90分钟 满分：100分）第I卷选择题（54分）一、单项选择题：本部分包括24题，每题1.5分，共计36分。每题只有一个选项符合题意。1 .微生物培养过程中，要十分重视无菌操作，现代生物学实验中的许多方面也要进行无菌操作，防止杂菌污染。下列无菌操作错误的是A .尿素溶液通过细菌过滤器除菌B.菌种和培养基使用前均需灭菌处理C.接种前、后都要过火灼烧斜面菌种试管管口D.高压蒸汽灭菌既能杀死微生物的营养体，也能杀死芽抱等休眠体2 .利用葡萄汁发酵产生果酒的过程中，未经高压蒸汽灭菌，其他杂菌也不能生长的原因是A.经冲洗后的葡萄上只有

2、野生型酵母菌，无其他杂菌B.其他杂菌不能利用葡萄汁中的糖作为碳源C.在无氧的条件下，其他杂菌不能进行细胞呼吸D.在缺氧的发酵液中，酵母菌代谢产生酒精抑制其他杂菌生长3 .天津独流老醋历史悠久、独具风味，其生产工艺流程如下图。下列表述正确的是一丁美一科|幽萄藉|敬学睡钙理当成品第|A .酒精发酵阶段需要多次补充氧气利于酵母菌的繁殖B.老醋生产工艺流程只存在酵母菌、醋酸杆菌两种微生物C .糖化阶段添加酶制剂可促进淀粉水解产生葡萄糖D.醋酸发酵阶段需要通气的原因是促进醋酸杆菌通过有氧呼吸产生醋酸4 . “筛选”是分离和培养生物新类型常用的手段，下列有关技术中不能筛选成功的是A.在牛肉膏蛋白月东培养基

3、中，筛选大肠杆菌B.在以尿素为唯一氮源的固体培养基中，筛选能够分解尿素的微生物C.用纤维素为唯一碳源的培养基，筛选能分解纤维素的微生物D.在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体植物5 .下图平板示某同学用牛肉膏蛋白月东培养基培养相同土壤样品中微生物的结果。下列表述正确的是A .乙平板中的微生物都是同一物种B.甲图结果更利于进行土壤中微生物的计数C.甲是平板划线法接种获得的结果，乙是稀释涂布平板法接种获得的结果D.利用划线法可进一步将甲或乙中的单菌落接种在斜面培养基上纯化培养甲 乙6 .下列有关DNA粗提取与鉴定过程的叙述中，正确的是A.将猪的成熟红细胞置于清水中，红细胞涨破后将DNA释

4、放出来B.用2mol/L的氯化钠溶液溶解提取物并离心后，须保留上清液C.在提取液中加入 75%的冷冻酒精后蛋白质会与 DNA分离并析出D.将提取到的丝状物与二苯胺溶液充分混匀后溶液迅速变为蓝色7 .关于PCR扩增DNA片段和电泳检测扩增产物实验的描述中不正确的是A. PCR过程需要而t高温的 Taq酶B. PCR过程需要DNA连接酶2018级竞赛部高二下学期能力测试（三）生物试题第1页共10页2018级竞赛部高二下学期能力测试（三）生物试题第5页共10页C. PCR扩增区域由2个引物来决定D.不同大小的 DNA在电场中迁移速率不同8 .基因工程是在 DNA分子水平上进行设计操作的，在基因工程操

5、作的基本步骤中，一定不进行碱基互补配对的是A.利用PCR技术扩增目的基因B.目的基因与运载体的黏性末端结合C .抗原-抗体杂交检测目的基因表达D. DNA探针检测受体细胞的目的基因9 . SPL蛋白是植物中广泛存在的一类调控基因转录的分子。不同植物的SPL蛋白结构不同，但均有一个大约由80个氨基酸构成的结构相同的功能区，可识别并结合到某些基因的特定区域。SPL基因最初是从植物花序cDNA文库中得到的。下列相关叙述正确的是A. SPL是80个氨基酸构成的蛋白质C. SPL可催化特定基因的翻译过程B. SPL基因能在花序细胞中表达D. SPL在不同绿色植物中功能差异较大10 .用人的生长激素基因制

6、成DNA探针检测下列物质，能形成杂交分子的是人脑垂体细胞的 DNA人下丘脑细胞的 mRNA人脑垂体细胞的 mRNA人下丘脑细胞的 DNAA.B.C.D.11 .近年诞生的具有划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其原理是由一条单链向导 RNA引导核酸内切酶 Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列，可人为选择DNA上的目标位点进行切割（见图）。下列相关叙述错误的是同导RNAEHtoDNAin MlMHimuilGlT蛋白A . Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成B.向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则C.向导R

7、NA可在逆转录酶催化下合成D.若“链剪切点附近序列为 TCCACAAT。 ，则相应的识别序列为 UCCACAAU C12 .甲、乙是严重危害某二倍体观赏植物的病害。研究者先分别获得抗甲、乙的转基因植株，再将二者杂 交后得到F1,结合单倍体育种技术，培育出同时抗甲、乙的植物新品种，以下对相关操作及结果的叙述, 错误的是A.将含有目的基因和标记基因的载体导入受体细胞B.通过接种病原体对转基因的植株进行抗病性鉴定C.调整培养基中植物激素比例获得F1花粉再生植株D.经花粉离体培养获得的若干再生植株均为二倍体13 .下图为烟草植物组织培养过程的示意图。下列有关叙述正确的是X细胞鼎举植株也烟草根组织块一里

8、 念伤纽纭一，胚状体一一切苟A .对过程获取的根组织块应做较彻底的灭菌处理B.过程应使用适宜的培养基，在避光环境中进行C.过程发生脱分化，其实质是基因的选择性表达D.用人工种皮包裹 X细胞，可获得烟草的人工种子14 .为探究矮牵牛原生质体的培养条件和植株再生能力，某研究小组进行了如下图所示过程的实验。下列 叙述正确的是A .过程获得的原生质体需悬浮在质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中B.过程需提高生长素的比例以促进芽的分化C.过程需要用秋水仙素处理诱导细胞壁再生D.原生质体虽无细胞壁但仍然保持细胞的全能性15 .下列有关动物细胞培养技术的叙述，正确的是A.用于培养的细胞多取自胚胎或幼龄动物，

9、因为它们的全能性高B.动物细胞培养过程中可能发生突变，进而能够在体外无限增殖C.动物细胞培养的主要目的是为了获得细胞分泌的蛋白质D.在培养过程中通常要通入 5%的CO2刺激细胞呼吸16 .下列关于动物细胞培养、植物组织培养和微生物培养的叙述，正确的是A.培养基都需要加入琼脂B.都需要加入天然的营养成分C.都需要控制无菌培养条件D,都要经历脱分化和再分化过程17 .将人细胞与小鼠细胞融合，培养出的杂种细胞可能会随机丢失来自人细胞的染色体。在丢失人的1号染色体的融合细胞中，不能合成人的尿昔单磷酸激酶。下列有关叙述中不合理的是A.与人和小鼠细胞相比，融合细胞发生了遗传物质的改变B.研究方法中需要选择

10、适当的培养基和细胞融合诱导技术C.融合细胞经过培养，能实现细胞的全能性D.尿昔单磷酸激酶的基因很可能在1号染色体上18 .如图，核甘酸合成有两个途径，物质 A可以阻断其中的全合成途径。正常细胞内含有补救合成途径所必需的转化酶和激酶。制备单克隆抗体时选用的骨髓瘤细胞缺乏转化酶。现用加入H、A、T三种物质的“HAT培养基”来筛选特定的杂交瘤细胞。关于筛选原理的叙述正确的是 人“精和H生口成途使，氨基酸区阻断）补菽合成玲径讯产二.IA.免疫的B细胞及其相互融合细胞因全合成途径被A阻断，在HAT培养基上不能增殖B.骨髓瘤细胞及其相互融合细胞因无法进行上述两个途径，而在HAT培养基上不能增殖C.杂交瘤细

11、胞因为可进行上述两个途径，能在HAT培养基上大量增殖D. HAT培养基上筛选出的所有杂交瘤细胞，既能大量增殖又能产生较高纯度的目标抗体19 .犬细小病毒（CPV）单克隆抗体（Cpv McAb）可抑制病毒对宿主细胞的侵染及病毒的复制，进而杀灭幼犬 体内病毒。下列相关叙述，错误的是A.在Cpv McAb的制备过程中用到了动物细胞培养和动物细胞融合技术B.给幼犬注射CPV后，CPV抗体检测呈阳性，说明发生了体液免疫反应C.经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可直接生产Cpv McAbD.对杂交细胞培养时，需要无菌无毒环境，且温度、气体环境等要适宜20 .细胞毒素可有效杀伤肿瘤细胞，但没有特异性，在杀

12、伤肿瘤细胞的同时还会对健康细胞造成伤害。下 图是特异性杀死肿瘤细胞的过程，图中抗体是利用单克隆抗体技术制备的。下列叙述正确的是A .单克隆抗体制备过程中需要使用Taq酶B .抗体与细胞毒素结合增加了细胞毒素的杀伤力C.细胞毒素具有与肿瘤细胞膜上的糖蛋白发生特异性结合的能力D.溶酶体破裂导致其中的蛋白酶及其它水解酶释放，加速了肿瘤细胞凋亡21 .下图为受精作用及胚胎发育示意图，a、b代表两个发育时期，下列叙述错误的是丽方受精卵阿桑根胚母巨儆4f幼体 卵细胞一,A.过程发生同源染色体分离B.过程通过有丝分裂增殖C.胚胎发育到过程开始发生分化D.处于a、b时期的胚胎中均具有囊腔22 .科学家通过将大

13、熊猫的细胞核植入去核的兔子卵细胞中，克隆出一批大熊猫胚胎。下列有关克隆大熊 猫胚胎的叙述中，正确的是A.克隆出的早期胚胎，其各细胞的细胞核具有相同的遗传信息B .兔子卵细胞的细胞质不能激发大熊猫细胞的细胞核表现出全能性C.在形成早期胚胎的过程中，依次经历了卵裂胚、囊胚、桑棋胚、原肠胚等阶段D.重组卵发育成早期胚胎的过程一直在透明带内进行23 .下列生物技术操作对遗传物质的改造，不会遗传给子代的是A.将胰岛素基因表达质粒转入大肠杆菌，筛选获得基因工程菌B.将花青素代谢基因导入植物体细胞，经组培获得花色变异植株C.将肠乳糖酶基因导入奶牛受精卵，培育出产低乳糖牛乳的奶牛D.将腺甘酸脱氨酶基因转入淋巴

14、细胞后回输患者，进行基因治疗24 .下列关于生物工程的叙述中，不正确的是A .动物细胞培养可用于检测有毒物质B.经诱导融合得到的植物杂种细胞，需经组织培养才能获得杂种植株C .人工合成法获得的人胰岛素基因与体内该种基因的碱基排列顺序可能不完全相同D. DNA探针可用于检测苯丙酮尿症和21三体综合征二、不定项选择题：本部分包括 6题，每题3分，共计18分。每题至少有一个选项符合题意。每题全选对者得3分，选对但不全的得 1分，选错或不答的得 0分。25 .下列关于培养基的叙述，正确的是A.从土壤中分离分解纤维素的微生物，可以先用不加刚果红的液体培养基选择培养，以增加纤维素 分解菌的浓度B .可利用

15、液体培养基上菌落的特征来判断和鉴别细菌的类型C.培养微生物时，培养基中均需添加水、碳源、氮源、无机盐D.感染杂菌的培养基和使用过的培养基都必须经灭菌处理后才能丢弃26 .抗生素是某些微生物产生的能杀死或抑制其他微生物生长的化学物质。下图表示从土壤中筛选某种抗 生素产生菌的过程，相关叙述正确的是在培养基卜，涂布 蛟出菌落后在培养挑取前落在划畿五种视察测试菌上塘稀稀液 基上除布指示的区平板，恻划鳗酒试菌生长情况A.菌株的透明圈越大，其产生的抗生素抑菌效果越好B.没有透明圈产生的菌株一定不能产生抗生素C.接种测试菌3时，接种环可能在灼烧后未冷却D.测试菌2、5对该菌产生的抗生素具有抗性27 .金属硫

16、蛋白（MT）是一类广泛存在的金属结合蛋白，某研究小组计划通过PCR技术扩增获得目的基因，构建转基因工程菌，用于重金属废水的净化处理。PCR扩增过程示意图如下，引物 1和引物2分别与MT基因两端的序列互补。下列表述正确的是_匕Ji年骤3楼板UNA川物1引物工94七I 罗骤1 aftZZ） 第二轮档膝-g94X：1A.引物1和引物2的序列相同，且序列已知B.步骤1需要解旋酶，步骤 2需要耐高温的 DNA聚合酶，步骤3需要DNA连接酶C.第三轮循环后，可扩增出 2个所需要的目的基因分子D.为方便构建重组质粒，可在引物中设计适当的限制性核酸内切酶位点28 .下列关于细胞工程的有关叙述，正确的是A.利用

17、花药离体培养得到单倍体植株，从紫草的愈伤组织中提取紫草素，利用细胞工程培育番茄-马铃薯”杂种植株，都利用了植物组织培养技术B.在进行组织培养时，由根尖细胞形成愈伤组织的过程中，不可能会发生细胞脱分化和基因突变, 而可能发生细胞分化和基因重组C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比，诱导融合的方法、所用的技术手段、所依据的原理均相同，都能形成杂种细胞和杂种个体D.动物难以克隆的根本原因是基因组中的基因不完整29 . “筛选”是生物工程中常用的技术手段，下列关于筛选的叙述中正确的是A .基因工程中用同种限制性核酸内切酶切割运载体和目的基因，酶切产物用DNA连接酶连接，为了保证成功率，需将获得的产物筛选

18、后导入受体细胞B.单克隆抗体制备过程中，在完成细胞融合后，第一次筛选出的是杂交瘤细胞C.单克隆抗体制备过程中，在完成细胞融合后，第二次筛选出的是针对目标抗原的抗体检验为阳性 的杂交瘤细胞D.为了快速繁殖无子西瓜，需筛选出特定染色体组数的体细胞才能进行组织培养图230.模型是人们为了某种特定目的而对认识的对象所做的一种简化的概括性描述，模型构建是生命科学教学、研究和学习的一种重要方法。对图 1和图2两个生物概念模型的理解或者分析正确的是2018级竞赛部高二下学期能力测试（三）生物试题第9页共10页D 图A.若图1表示基因工程的操作流程图，则C表示重组质粒，D是受体细胞B.若图1表示植物体细胞杂交

19、过程，则 A、B在融合前必须经过特殊处理一一制备原生质体，形成 的C称为杂种细胞，从 C到D需要的技术是植物组织培养C.若图2中B是核移植技术，C是胚胎移植技术，则形成 d的过程体现了高度分化的动物体细胞也具有全能性D.若图2中B表示下丘脑，C表示垂体，切断下丘脑与垂体的联系，对胰岛的影响比对甲状腺、肾 上腺的影响更小第II卷非选择题（46分）三、非选择题：本部分包括6题，共计46分。31. （7分）为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分 离等工作。回答下列问题：（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板

20、先行培养了一段时间，这样做的目的是 ;然后，将1mL水样稀释100倍，在3个 平板上用涂布法分别接入 0.1mL稀释液；经适当培养后， 3个平板上的菌落数分别为 46、51和47。据此 可得出每升水样中的活菌数为 。（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，在第二次及以后划才子、线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是 。 Z-若得到如图所示结果，在整个接种过程中，接种环至少需要烧灼 次。跖带" U"? V（3）示意图A和B中，表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振

21、荡培养。32. （8分）B基因存在于水稻基因组中，具仅在体细胞（ 为研究B基因表达对卵细胞的影响，设计了如下实验。水桶B基因白的序列Luc基因T-DNA后动产十丝台基囚氏2n）和精子中正常表达，但在卵细胞中不方13代上坐水稻1.鉴定二七”JI 快讣网.愈伤组织筛解水稻日间抗性基因色表达一抗性出q -工t匚iXJ *可件水耐卯细胞中扇动转录的启动干据图回答：（1） B基因在水稻卵细胞中不转录，推测其口能的原因是卵细胞中A .含B基因的染色体缺失B. DNA聚合酶失活鉴定筛选1 ,转基因 植株_ （单选）。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是： 。C. B基因发生基因突

22、变D. B基因的启动子无法启动转录（2）从水稻体细胞或 中提取总RNA ,构建 文库，进而获得 B基因编码蛋白的序列。将该序列与Luc基因（表达的荧光素酶能催化荧光素产生荧光）连接成融合基因（表达的蛋白质能保留两 种蛋白质各自的功能），然后构建重组表达载体。（3）在过程、转化筛选时，过程 中T-DNA整合到受体细胞染色体 DNA上，过程 在培养基中应加入卡那霉素。（4）获得转基因植株过程中，以下鉴定筛选方式正确的是 （多选）。A .将随机断裂的B基因片段制备成探针进行 DNA分子杂交B .以Luc基因为模板设计探针进行 DNA分子杂交C.以B基因编码蛋白的序列为模板设计探针与从卵细胞提取的mR

23、NA杂交D.检测加入荧光素的卵细胞中是否发出荧光（5）从转基因植株未成熟种子中分离出胚，观察到细胞内仅含一个染色体组，判定该胚是由未受精的卵细胞发育形成的，而一般情况下水稻卵细胞在未受精时不进行发育，由此表明 。33. （9分）水稻穗粒数可影响水稻产量。农杆菌Ti质粒上的T-DNA序列，可以从农杆菌中转移并随机插入到被侵染植物的核基因组中，导致被插入的基因功能丧失。研究者用此方法构建水稻突变体库，并从中 筛选到穗粒数异常突变体进行了相关研究。（1）研究者分别用 EcoR I、Hindm、BamH I三种限制酶处理突变体的总DNA ,用Hind出处理野生型的总DNA ,处理后进行电泳，使长短不同

24、的DNA片段。电泳后的DNA与DNA分子探针（含放射性同位素标记的 T-DNA片段）进行杂交，得到下图所示放射性检测结果。由于杂交结果中 ,表明T-DNA成功插入到水稻 染色体基因组中。（注：T-DNA上没有EcoR I . Hindm、BamH I三种限制酶的酶切位点）不同酶切结果，杂交带的位置不同，这是由于 。由实验结果断定突变体为 T-DNA单个位点插入，依据是（2）研究者用某种限制酶处理突变体的 DNA （如下图所示），用 将两端的黏性末端连接成环，以此为模板，再利用图中的引物 组合进行PCR,扩增出T-DNA插入位置两侧的未知序列。经 过与野生型水稻基因组序列比对，确定 T-DNA插

25、入了 2号染色体上的B基因中。未知序列引物T-DN A引物未知序列茅 J 匚 /限制麻切点引物引物 限制需切点突变体DNA（3）研究发现，该突变体产量明显低于野生型，据此推测B基因可能 （填“促进”或“抑制”）水稻穗粒的形成。育种工作者希望利用 B基因，对近缘高品质但穗粒数少的低产水稻品系 2进行育种研究, 以期提高其产量，下列思路最可行的一项是 。a.对水稻品系2进彳f 60Co照射，选取性状优良植株b.培育可以稳定遗传的转入B基因的水稻品系2植株c.将此突变体与水稻品系 2杂交，筛选具有优良性状的植株34. (7分)花椰菜易受黑腐病菌的危害而患黑腐病。野生黑芥具有黑腐病的抗性基因。用一定剂

26、量的紫外 线处理黑芥原生质体可使其染色体片段化，并丧失再生能力。再利用此原生质体作为部分遗传物质的供体与完整的花椰菜原生质体融合，以获得抗黑腐病杂种植株。流程如下图。2018级竞赛部高二下学期能力测试（三）生物试题第11页共10页据图回答下列问题:(1)过程所需的酶是(2)过程后，在显微镜下观察融合的活细胞中有供体的 存在，这一特征可作为初步筛选杂种 细胞的标志。(3)原生质体培养液中需要加入适宜浓度的甘露醇以保持一定的渗透压，其作用是原生质体经过 再生，进而分裂和脱分化形成愈伤组织。(4)若分析再生植株的染色体变异类型，应剪取再生植株和 植株的根尖制成装片，然后在显微 镜下观察比较染色体的形

27、态和数目。(5)采用特异性引物对花椰菜和黑芥基因组DNA进彳T PCR扩增，得到两亲本的差异性条带，可用于杂种植株的鉴定。下图是用该引物对双亲及再生植株14进彳T PCR扩增的结果。据图判断，再生植株 14中一定是杂种植株的有 。花If第I 234 用芥威里对1 500I 300I <MXJ600 壬00(6)对杂种植株进行 接种实验，可筛选出具有高抗性的杂种植株。35. (5分)利用基因编辑技术将病毒外壳蛋白基因导入猪细胞中，然后通过核移植技术培育基因编辑猪, 可用于生产基因工程疫苗。下图为基因编辑猪培育流程，请回答下列问题：(1)对1号猪使用激素处理，使其超数排卵，收集并选取处在 时

28、期的卵母细胞用于核移植。(2)采集2号猪的组织块，用 处理获得分散的成纤维细胞， 放置于37 C的CO2培养箱中培养,其中CO2的作用是。(3)将重组胚胎移植到 3号猪的子宫中，产出的基因编辑猪的性染色体来自于 号猪。（4）为检测病毒外壳蛋白基因是否被导入4号猪并正常表达，可采用的方法有 （填序号）。DNA测序染色体倍性分析体细胞结构分析抗原一抗体杂交36. （10分）豆科作物的根瘤菌能够固氮，而禾本科植物不能。所以在农业实践中，将豆科植物和禾本科 植物间作以提高禾本科植物的产量。研究发现产量提高与土壤中吸收氢气的细菌有直接关系，为探究其中 的具体机制，进行以下三个实验。（1）实验一：验证豆科

29、植物固氮反应能产生氢气，且氢气被土壤吸收。供选材料：豆科植物苜蓿苗，禾本科植物小麦苗；灭菌的沙子，普通土壤。供选仪器：收集氢气的设备实验方案：实验过程及结果：若假设成立，请将下表补充完整。植物名称种植的基质实验结果（后尢氢气）实验组土壤无对照组（2）实验二：为探究氢气通过何种途径被土壤吸收，进行如下假设。假设：氢气被土壤中的细菌吸收。供选材料：苜蓿苗，普通土壤，抗生素（根瘤菌不敏感），杀真菌剂，2, 4-D,萃乙酸。供选仪器：收集氢气的设备实验方案：针对假设在实验中除了选择 和 分别对土壤进行处理后栽培苜蓿苗，还需使用的土壤栽培苜蓿苗作为对照。若假设成立，针对实验方案描述实验结果： 。（3）实

30、验三：探究土壤中吸收氢气的细菌（氢氧化细菌）是否有促进植物生长的作用。假设：氢氧化细菌可以促进植物生长。供选材料：1.2mX2m的实验田，小麦种子，氢氧化细菌菌株A1 , B1 , C1 , D1 , E1 ；非氧化细菌菌株 A2 ,B2, C2, D2, E2；大肠杆菌。实验方案：用不同的菌株分别拌种，种植在实验田中，一段时间后记录小麦初生菌的相数据。实验结果：平均胚根长度（mm）,根相对生长（）。A1 :平均胚根长度13,根相对生长163；E2：平均胚根长度8,根相对生长100；D2 :平均胚根长度8,根相对生长100；B1 :平均胚根长度30,根相对生长375；C2：平均胚根长度8,根相

31、对生长100；C1 :平均胚根长度12,根相对生长150；D1 ：平均胚根长度33,根相对生长4.63；E1 :平均胚根长度20,根相对生长250；A2 :平均胚根长度8,根相对生长100;B2 :平均胚根长度3,根相对生长38;大肠杆菌：平均胚根长度 8,根相对生长100。 针对假设对上述数据进行统计处理，用合适的表格表达： 结论：综合以上三个实验的结果可见，土壤中的氢氧化细菌在促进植物生长中起重要作用。2018级高二下学期能力测试（三）2020.4.5生物试题答案及评分标准一、单项选择题：本部分包括24题，每题1.5分，共计36分。1. B2. D3.C4.A5. D 6. B 7.B8.C9. B10.C11.C12. D13. B14. D15.B16.C17. C 18. B19.C2