小升初作文辅导(二)【精选】

1、小升初作文辅导（二）小升初作文辅导（二）内容：考场作文病因探寻一、考场作文低分的六大病根及解决方法病症之一：书写不规范由于在考场上方方面面的影响，卷面上出现了硬伤。具体体现在：字体不工 整,标点不正确，修正不得法。字体要求工整，清清楚楚的一目了然，而我们不少考生从小学升入中学以后， 伴随着学习科目的增加，笔记的增多，书写速度的加快，由楷书逐渐到行书。由于 中间没有正确过渡，不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中，文字出 现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正，难度就较大了。而到考场 作文时,一笔一画再正楷书写，速度既慢又不实用，直接影响到作文的速度。所谓”标点不正确”就是分

2、不清标点所点的位置 .有六个省略号，挤在一个 格,省略号后面又出现一个叹号，更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。至于”修改不得法主要体现在错了之后，用涂改液，用胶纸,或乱勾乱抹，因 卷面不清而丢分。解决：定体练字，循环往复一一以人民币上”中国人民银行”的字体起步 ， 然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。考试中会取得明显效果,一般 仅卷面一项考分也要提高35分.病症之二:文体不明确分不清什么文体，从题目上看，象议论文而实际上却写成了记叙文，我们称 为议论文的脑袋，记叙文的身子。其主要原因是没有写过议论文，愣去议论,结果 没有论据就只好用记叙文代替了。更多的是题目分不清文体，例如

3、以”骄傲”为话题,写一篇作文，亲近骄 傲骄傲与歉虚骄傲的重要骄傲之歌这些题目看起来挺好写，但实际写 起来,难度就大了 .例如骄傲的重要是写议论文文还是写记叙文不好确定。解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的 要求。这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体， 然后基本固定下来。考场上自然得心应手。小学生进入初中后，主要还是进行记 叙文的训练。新的文体可以在平时的随笔训练中体会。病症之三：材料失真无缺积累选什么样的材料入文，是考场作文获取高分的关键。由于考生脱离生活实际， 悟不出考文特点，在选材方面进入的盲区有两个：一是写什么不象什么！有不少考生认为

4、写大事感人，于是编些离奇的故事，其结果是看到作文就等 于让人辨别出的100元假钞数额虽大但没有价值。二是没什么写什么！没有生活体验去编造有关的生活，使材料失真。一篇文章能否感人，材料是比较关键的。在规定时间内，能否选准新颖而恰 当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言，由于生活面较窄，所感受到的 一切，多以”学习”为中心，很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。 尤其在考 前冲刺阶段，时间非常紧张，同学们更不易接触其他生。因此，在考场上作文，常常 会因材料失真而丢分，甚至个别考生因没材料可写，而使整篇文章不足600字。解决：1、要有自己的阅读兴趣点；2、读后要有自己的思考，并注意有意 识的积

5、累。病症之四：审题不准审不准引言和要求。面对材料抓不住中心，而脱离话题.请听一个失败的案 例。阅读下面材料，按要求作文。一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现了一把座椅，他知道有人借此越 到寺外。长老搬走了椅子，在这儿等候。午夜，外出的小和尚爬上墙，在跳到”椅 子”上时，发现”椅子”软软的，落地后才知道椅子已经变成了长老。小和尚仓惶 离去,在这以后的一段日子里，他诚惶诚恐地等候着长老的发落.但长老压根儿就 没提及这件事。小和尚从此开始反省，他收住了心，再也没有翻过墙，经过刻苦地 修炼，终于成为寺院里的高僧。阅读完文章，请根据上述故事进行写作。有一考生命题为：成功贵在恒心。 显然游离了话题。解决

6、：1、命题作文找准题眼；2、半命题作文补充自己熟悉的内容；3、话 题作文要弄清中心话题的修饰语，定好标题；4、材料作文要先多提炼出几个观点，然后选择自己最熟悉的内容写作（话题作文要专题训练）病症之五：结构不明思路不清常言说:”车行有道路，文行有思路”。文章没思路等于车离轨而行，虽然可 以前行，但随时有翻车的危险。考场高分作文，主要是文思有新意而成为”佳作”。尤其值得一提的是，话题作文盛行之时，给了同学们更大的更宽的思维空间，文思将起一定的作用.我们从小学三年级起，就开始了作文，大作文的确没少作，有时写得好有时 写得差,分数不稳定，关键还是没把握住文章思路。想些什么就写些什么跟着感觉 走而失败。

7、解决：平时要养成依照提纲写作的习惯。、病症之六：语言乏味多叙述由于受传统日记的影响，容易拉家常。语言枯燥乏味，令人生厌.这在试卷中 尤其是开卷部分，往往这样拉家常的叙述，给老师一个坏印象，最容易丢分。对考生而言，由于生活面较窄，所感受到的一切，多以”学习”为中心，很难 从生活的深层挖掘真实而感人的材料。因此，在考场上作文，常常会因材料失真而 丢分,甚至个别考生因没材料可写，而使整篇文章不足600字。解决：1、多阅读，多积累；2、学会运用多种修辞手法二、语言关生花句型：过渡句、长短句、点题句、排比句1、过渡句在行文中，一是写过去曾经发生的人和事，二是两件事之间的过渡.例如 提起他，就像一把利剑刺

8、进我记忆的深处，似乎还滴着血泪2、长短句语句单独成段，给人以语言流畅整齐之感.我盼冬天，又怕冬天.我盼冬天，又怕下雪.渐渐远去的岁月不曾忘记，而且 永记心间.3、点题句结尾点题,也就是和文章题目相照应.使文章结构更严谨，完整.题目：你啊，你开头:我长这么大了，老师”赏赐”我最多的，莫过于”你啊，你”这句话了 .结尾:这回,他可是笑眯眯地对我说：”你啊，你！ ”4、排比句用三个或三个以上，结构基本相同或类似的句子排在一起，用在开头或结尾, 有笔下生花之效.题目：压力压力是春天温暖的风，吹绿勃勃生机的小草；压力是夏天的雨，滋润丰厚饱满的成果；压力又是冬天的雪，一时使万物失去光泽，甚至一些小生灵，因

9、经不起严寒 而死去生动语言：动感、立体、多样、修饰语言生动形象，可以有目的进行加工，把握锤炼语言的技巧有利于让语言生 动形象,经常运用的有以下几种：1、动感在叙述和描写中，适当用上拟声词，赋予声响，给人以如身临其境之感.。 呼啦啦一群人围上来，莫不是出事了 .2、变化语句倒装或重叠，长句变短句或词性活用.一场夜雨，洗净了大地的尘沙，绿了田野，红了西红柿，一片丰收在望的景色 让人喜欢.4、修饰用上比喻或拟人、拟物、通感等修辞方法，使语言生辉.比喻如： 他俩人好像一张纸的两面，分割不开拟物修辞把抽象的语言，变成立体性可感的语言。如： 是奶奶一勺勺的童话把我喂养大，我懂得了理想到底值多少钱.通感如：

10、我热情拥抱这缤纷的色彩。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简