液体压强教学设计

1、基本信息课题 作者及 工作单位液体的压强济源市济水一中郭江波教材分析压强的知识可分为三部分：固体的压强、液体的压强和气体的压 强.本节内容是在了解固体的压强以后，学习液体压强的知识.通过 本节课的学习能使学生了解液体压强的特点， 了解液体压强在生活中 的应用并能应用液体压强的知识解释一些简单的现象.解决一些简单 的生活问题.学情分析本节课内容的特点是知识抽象，学生对这部分知识感性经验较少，学习这部分内容还需要综合运用力的知识解释有关现象，解答问 题需要一定的分析表达能力，因此，利用实验不仅能帮助学生认识这 部分知识，而且能提高学生的趣味，激发他们探究知识的欲望。教学目标(1) 知识与技能了解液

2、体内部存在压强以及液体内部压强的特点 了解液体压强的大小跟什么因素有关(2) 过程与方法 通过探究实验，了解液体内部存在压强的事实 感悟游泳时身体受到水产生的压强(3) 情感态度与价值观 在观察实验过程中，培养学生的科学态度 密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识教学重点和难点教学重点：探究液体内部压强的特点教学难点：理解液体内部有压强教学过程教学环节(1)材料引入, 提出问题教师活动出示两段材料、一个实验和两预设学生行为学生阅读两段材料和两个问设计意图兴趣是最好的老个问题作为引入，提出问题:这些图片告诉我们了一些奇怪的现象，为什么会出现这些奇怪的现象题：堂亚斯图特, 世界上最好

3、的女自由潜水者 能把无限潜水”的纪录提高 到122米；在 潜水过程中，心 跳会降至每分师，课堂上首先应激发学生的学习兴趣和求知欲呢？”钟10次，她的 肺缩小到平常 的1/ 6,被压缩 成橘子大小 。 海洋学家约 翰墨累曾经做 了一个有趣的 实验。他将3支 大小不同的玻 璃管的两端烧 熔封闭，用帆布 包紧后装进铜 管里，铜管的上端开有小孔可以让水进入，再把这根铜管沉到5000米的深海。当他把铜管提上来时，不禁 惊呆了：帆布里 的玻璃全变成 雪花状的玻璃 粉!这是怎样造（2）提出猜想， 大胆验证结合图片引导学生猜测：出现这些奇怪现象的原因成的呢？带鱼生活在深 海中，你见过活 带鱼吗？潜水艇都用抗压

4、能力很强的 厚钢板制成，为 什么呢？由于学生学过了压强的知识，很容易猜想出是液体内部存在着压学生：可能是水 产生的压强造 成了这些奇怪 的现象。学生：（讨论） 如何利用底部让一名同学说和侧壁开孔的玻璃管、弹性塑出实验方法:教师巡回指导同学们请思考（板书）：图 液体内部存在 压强料薄膜、橡皮筋 等器材来验证 猜想。学生：将橡皮膜扎在玻璃管的底部 和侧壁，慢慢 注水观察现象, 若橡皮膜向外凸出说明液体 的内部存在着 压强，若橡皮膜 仍然是平的说 明液体内部没有压强。学生进行实验验证实验完毕后请 一名同学叙述 实验现象：注 入水后发现底部和侧壁的橡 皮膜都向外凸 出，说明液体猜想需要实验来验证一个问

5、题：液体 为什么会对容 器的底部和侧 壁产生压强？的内部有压强。(不会可安排讨论)液体对容在学生认识(3)实验探究，(板书)：成因了液体压强后，寻找规律器底产生压强开始探究规律，是因为液体受先让学生猜想可冋学们，冈才我到了重力的作能有什么规律，们已经证明了用。对容器壁有以及猜想的依液体内部存在据。然后学生自着压强，我们物压强是因为液己讨论出探究方理就是研究现体具有流动性案，教师介绍压象总结规律的，强计的使用方那么液体内部学生：根据底部法，然后利用压的压强有什么和侧壁橡皮膜强计进行实验探特点呢？你又都有凸出，我猜究。是怎么猜想到想液体内部向的呢？各个方向都有压强。学生：我根据底部和侧壁橡皮膜凸出

6、的程度 不同，猜想液体分析归纳是(4)分析归纳，内部的压强可从物理现象和实交流评估能与深度有关。验收集的大量证学生：我猜想还据中找到共性的可能跟液体的结论，是探究活(板书)：特点密度有关。动中不可缺少的 能力。(5)拓展延伸， 培养能力教师给出实验学生根据实验学生在课堂上过程中的主要现象，归纳出液最重要的不只是步骤简图体内部压强的获取知识，而是本环节主特点，并说出依在获取知识的过要由学生自学据。程中锻炼提炼知完成。识、分析归纳、让学生采用物解决问题的能理模型的方法，力。(6)当堂练习， 深化理解利用压强的定 义公式结合质 量，密度公式按 照书上的提示 推导出液体压 强的计算公式：P= pg h

7、，并思为了达到最好的 课堂效果，反馈 一下学生的对知 识掌握的程度，本环节设计了考h的含义当堂练习，更有4助于发现问题，道有代表性的比课下单纯的练习题，1是解释 “喷泉”形成的 原因和帕斯卡裂桶实验；2是 比较液体压强 的大小；3是解 释实际生活中 的现象；4是拓 展延伸。学生练习，通过练习理解并会应用液体压强的计算公式板书设计习有效的多。学生学习活动评价设计评价内容评价等级评价方式综合ABCD自评互评师评知识与技 能了解液体内部存 在压强以及液体 内部压强的特点了解液体压强的大小跟什么因素有关过程与方 法通过探究实验，了解液体内部存在压强的事实情感态度与价值观在观察实验过程中，培养科学态度密

8、切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识教学反思本节课是在认真研究教材，充分了解学生的认知水平的基础上设计的，本节课内容的特点是知识抽象，学生对这部分知识感性经验较少，学习这部分内容还需要综合运用力的知识解释有关现象，解答问题需要一定的分析表达能力，而实验不仅能帮助学生认识这部分知识，而且能提高学生的趣味，激发他们探究知识的欲望。所以在设计本节课时设计了三个教学实验，并且例举了由于液体压强而产生的许多奇怪的现象，再让学生结合实际生活中的一些现象来认识液体压强的存在。这点在教学中取得了很好的教学效果， 但是由于学生动手能力预设不足，因此在学生探究实验这一环节，设计的时间不够充分,学生没有完