(二年级语文教案)《红领巾真好》教学实录

1、 红领巾真好教学实录 二年级语文教案 一, 复习导入,激发兴趣: 1,引:这节课,我们继续学习26红领巾真好. 2,先来读读上节课学过的词语吧! 开火车读,齐读.评价:真棒!还把词语的味道都读出来了! 3,引:连小鸟都被你们吸引过来了!看! a,谁来和他们打个招呼吧 b,这是一群怎样的小鸟呢 让我们走进诗歌,去读一读作者是怎么写这群小鸟的. 二,品析语言,探究文本 1,学习第一小节 你读懂了这是一群怎样的小鸟 还有吗 让我们先来读读小鸟可爱的这一小节吧!谁来读 a,指名读. b,还有谁也会读 引:你们从哪里体会到了小鸟的可爱 你还从哪里也读出了小鸟的可爱 引导学生说,读,再说,再读,体会小鸟的

2、可爱和快乐. a,你能想象一下,小鸟叽叽喳喳,蹦蹦跳跳地在干什么啊 (叽叽喳喳,蹦蹦跳跳)多快乐,多可爱的小鸟啊,请把你的感觉送进去,再来读读这句话. b,(唱歌) 歌声多动听,小鸟多可爱啊!请把你的感觉送进去再来读读这句话. c,(梳理蓬松的羽毛)啊,多么美丽,多么可爱的小鸟啊,请咱们班可爱的女生来读读. 引:你们的想象多丰富啊,谁还能用上一会儿一会儿再来说说小鸟的可爱 赛读:小鸟们,你们快乐吗 我来问,你来答,好吗 指读,男,女生读.引读:清晨,林中谁最快乐 齐读:快乐的小鸟在哪里 让我们一起来快乐地读一读吧! 2,学习第二小节 引:这群小鸟不仅快乐,可爱,它们还很机灵呢! 从哪些地方能感

3、受到小鸟的机灵 请你再去读读诗歌第二小节,然后和同桌讨论一下,好吗 谁来说 这里怎么能体会到小鸟的机灵呢 先说后读,先做后读. (扑棱棱)你能做做动作来告诉大家小鸟的机灵吗 (飞来飞去),请生来飞,感受到时间长,很忙碌,捕捉虫子多. 请他生采访做动作的学生:谁想问问这只小鸟 (捕捉)这个词语你怎么也感受到小鸟的机灵了 (保护),这里你怎么也体会到小鸟的机灵了 谁来读 指一朗读高手读后,引:读得真好!我仿佛看到了这么一幅情景.(课件播放鸟儿捉虫) a,你看到了什么 b,你们能不能也用上一会儿一会儿来说说机灵的小鸟在干什么呢 引:多机灵的小鸟啊,再来读一读. 是啊!机灵的小鸟们捕捉害虫的本领可强啦

4、!请看!(课件出示补充资料1) 生齐读.你读懂了什么 想对小鸟说什么 (它保护的仅仅是树苗吗 ) 相机板书:小鸟保护大自然 听了小朋友的称赞,小鸟就更加活跃了,想读的小朋友一起读.师引读第二小节. 3,学习第三小节 引:可爱,机灵的小鸟是大自然的孩子,红领巾也是大自然的孩子.你们看!红领巾来了! 问:红领巾来干什么了 怪不得: 点红(小鸟在枝头高唱:'红领巾'真好!)齐读2次. 请小朋友们去读读诗歌的第三小节,到字里行间去体会红领巾的真好! 引:你从哪里感受到了红领巾的真好 还从哪里感受到了红领巾真好 学习:清晨,林中谁来得最早 是红领巾来放鸟巢. 读 引:红领巾来放鸟巢时,会

5、对小鸟说些什么呢 是啊,红领巾真好,再认真地读读这句话,你还从哪个词感受到了红领巾真好 引:他一天当中第一件事情就是放鸟巢,把这件事情看得多么重要啊!这群红领巾真好啊! 请你再来读读这句话,让我们一起感受到红领巾的好.指读,小组读. 引:所以小鸟在枝头高唱:'红领巾'真好! 学习:崭新的木牌上写着:请爱护小鸟! 引:这里,你怎么也感受到红领巾的好了 a,指名读. 二年级语文教案 预设:旧的坏了,红领巾经常都有做木牌送给小鸟; 引:是啊,这木牌是很新的,还是红领巾亲手做的,他们时时刻刻都在爱护小鸟, 红领巾真好! 过渡:一起来读读这个句子.你还从哪里感受到红领巾真好! c,(写着

6、:请爱护小鸟!),这里你怎么能感受到红领巾的好 预设:语气坚定,不仅自己要爱护,还告诉所有人都要爱护小鸟. 指读,男,女生读. 相机板书:红领巾爱护小鸟 引:师:因为崭新的木牌上写了:请爱护小鸟, 生:所以小鸟在枝头高唱:'红领巾'真好! d,齐读:让我们捧起书,一起来感受红领巾的真好! 引:其实,不光我们红领巾在爱护小鸟,我们国家乃至整个世界都很重视对鸟类的爱护. 请看!(出示补充资料2) 三,总结全文,发现规律 1,引:小朋友们,正因为全世界的人都来保护小鸟,我们的小鸟才会这么可爱,机灵,我们的大自然才会这么美好,让我们随着音乐再来夸一夸我们可爱的小鸟,我们爱鸟的红领巾吧!

7、配乐朗读全诗. 2,多美的诗啊,读着读着,你发现诗中的规律了吗 (若是学生发现时的回答是其他方面的,就说:你的发现是这样的,那其他小朋友有不同发现吗 ) a,那你再看看每一小节的第一行,还有什么发现 引:是啊,都是什么时候,什么地方谁最怎么样 b,第二行呢 第三行和第四行呢 3,有了这么多发现,你能马上把诗歌背下来吗 先背给你的同桌听听吧. 同桌背;师引背. 四,拓展升华,仿写诗歌 1,引:诗中爱鸟的红领巾,得到了鸟儿们的称赞,你们也是红领巾,想得到小动物的夸奖吗 红领巾们,心动不如行动,让我们也像诗中的红领巾一样,去保护大自然中可爱的小动物,让他们在大自然中幸福快乐地生活吧!那我们还应该爱护哪些小动物呢 2,引:刚才,小朋友讲了那么多应该爱护的小动物.那你能选择其中的一种小动物,按照这首诗的规律也来写上一小节吗 3,生写.交流,评:个个都是小诗人了.赶快把你写的诗歌也念给你的同桌听听吧! 7,小结:你们写得真好,那你们还能不能把自己写的诗歌念给