2019-2020年度科学科组述职报告

1、2019-2020 年度科学科组述职报告述职人：李斗尊敬的陈校，李校，马校，在过去的一年中，在三自教育理念的引领下，在全体科学老师共同努力下，认真探索“自主课堂”的有效途径，深入课堂教学改革，不断提升科学科组的综合实力，努力为实现民小“勤奋笃行，积极有为”的大我文化做出新的贡献。现就科学科组一年的工作，总以下的梳理。（一）人文管理科学团队，提升教师综合素质。一个团结精干、严谨务实、勤勤恳恳的团队是各项工作良性运转的保证。科组现有科学教师7 人， （含外包科学老师一名），形成中青世代交替，科学教师基本都有双学科教学的经验，如我、陆聪、王延轻有数学教学的经验、严老师有体育教学的经验、谢老师有英语教

2、学的经验。新岗位、新角色、意味着新的挑战，新的成长。“知不足然后能自知困难，后能自强”，做为科组长，需要对科组的定位有一个清晰的认知。我们采取“走出去，引进来”直面问题、解决问题，以更高更严的标准严格要求我们自己。一、完善常规管理，向规范要质量教学常规的各环节的落实到位是教学质量得到提高的保障。切实提高课堂教学的效益。提倡关爱学生、启发学生学习兴趣，如讲虎门大桥的抖动，立鸡蛋，流浪地球等，培养学生学习科学的兴趣。并积极探索“自主课堂”理念下的科学教学新模式，立足学生主动学习，认真思考和积极探索，确立自主合作探究的学习模式，调动学生学习主动性和积极性，提升课堂效率。在去年的期末统考中，各年级科学

3、成绩也取得了比较优异的成绩， 四年级科学年级平均分79.54 分， 全区公办平均分79.36 分， 五年级平均分78 分，区平均分68 分，比区平均分高10 分。六年级平均分 85.1 比区公办平均分高了4分多。二、专家引领共交流听课评课促成长九月份和六月份，我们科组分别邀请了龙华区和福田区的教研员，对我们科学课堂做一个深刻的诊断。9 月份，区教研员熊老师下沉，年轻帅气的王延轻老师上了一节杠杆的原理敏昌老师上了一节土壤-动植物的乐园，我依稀记得王老师采用的上课方式，归纳总结的方法，在黑板的左边呈现出 12个小组的结果，让学生通过大数据的方式归纳总结杠杆的结论。梅老师采取了学生展示的方式，最惊艳

4、的事情，为了上好这节课，梅老师给每个组买了蚯蚓。让学生有个直观的观察。在评课时候，教研员对对两位年轻教师的教学态度、业务水平、课堂教学做出了中肯的评价，也期待科学科组在龙华区的舞台取得更好的成绩。9 月 28 号，我代表民治小学参加了区基本功大赛，在38 个人的比赛中，最终只取得了13 名的成绩，事后，我也对这场比赛有了深刻的反思，比赛过程中也暴露了自己对教案撰写、课程标准、整个小学课程体系的认知不足，之后，我们的教研训活动，也把聚焦的重点集中到对课程活动的设计。11 月，科组积极参与到民小“自主课堂”认证活动，我的自主课堂做框架顺利通过了学校的认证。疫情期间，传统课堂上的动手实验被束缚，被限

5、制。如何打破时空限制，从家庭现有材料入手，也看到了我们科学人重构科学课堂，利用家庭版科学小实验，通过 QQ微信打破时空的阻隔，时时掌握 学生探寻的进程。科组老师也围绕民小的特色课程献计献策，通过刚开始加项目式的课程，到单元拓展的综合课程，及重新修订的围绕课程标准的四大块知识目标的重新论证。6 月，围绕民小第二次自主课堂认证活动，我们邀请了福田区的教研员莅临指导，王老师磁铁的两极同时，我们科组的陆聪老师主动请缨，上了一节电路的连接，教研员对两位新老师的课堂给以高度的肯定，也从课堂管理、展示课和平时课、评价等方面给以指导。三、“走出去”，开视野，不断提升十一月，我们科组主动承担了龙华区第五片区参与

6、式备课活动，三年级我们来做“热气球”，这次活动的成功举办，也是为科组走向更大舞台的一次宝贵尝试。六月二十五日，获邀主动参加龙华区行知实验系活动之一年级的示范课， 两个入职一年的老师主动承担的低年级公开课，做为点评老师，深刻理解到一场公开课对年轻人的成长的重要性。这一年也是，我们课题的突破年, 实验操作纳入小学科学考核 评价的应用研究，还有我们呈现了三篇教学论文。对我们来说是成长的一年，收获的一年。再次感谢科组的小伙伴和学校领导同事对科组工作的支持。（二）开展丰富多彩的活动，促进学生全面发展通过开展各种活动，进一步提高学生参加科技活动的兴趣，培养学生的科技创新热情和动手探究能力，引领学生积极、健

7、康的课外生活， 增强学生之间相互协作的团队能力，并积极配合各类区级科技活动的开展。早在去年8 月， 我就思考过活动的开展，当时建立了一拖二的策略，王延轻主导创新发明小社团，李慧兰主导校、区、市科技节。区科技节对作品的要求和质量提出了更高的要求，每个学校的作品数由原来的不限制，到限制5 个，这就驱使我们选出更优、更好的作品。我们在区市取得成绩一览表。同时，我们也开发了发明的新路径，申请专利。通过作品的社会属性，提升作品的价值和意义。如作品中的桌子变小床正是解决眼下急需解决的问题，中午学生趴在桌子睡觉应运而生的。我们开设了奇思妙想社团，小探索者社团。校文化节期间，我们设计了全校小发明、小制作活动展

8、示。同时引进10 余个校外精品项目供全校学生体验，自主开发了1-6年级的竞赛项目。校园科技节期间，我们在去年科技节的基础上，增加了全年级的竞赛活动，一年级的撕纸条活动，二年级的扔纸飞机，三年级的叶子 作画，四年级萝卜搭塔，五年级的纸牌搭塔，六年级做一个纸桥的活动，活动面也从以往的每班2 人扩大到4 人。二年级期末考试，梅老师主导的“乐考”方式，改变了以笔测试的方式，通过学生说一说、分一分，辨一辨多维度的考察学生的科学能力，受到了学生热爱。今年的六一儿童节，我们也给学生提供了一份神秘的礼物 “魔豆” ，旨在通过孩子们自己动手栽培体验，观察“魔豆”从种子萌芽到开花结果的全过程，养成认真细致、持之以

9、恒的科学态度，从而形成敬畏生命、尊重自然的情感价值观。这个过程中，我们从群里看到了知识的自然生成，学生主动聊魔豆的进度，分享魔豆的图片和视频。核与辐射环境自动监测站，同时我校是龙华区唯一 一所核与辐射环境自动监测站，借助专业的检测设备，可以让学生接触及学习这些高科技设备及技术，激发学生学习科技知识的兴趣。可以基于这些设备开展一些小科学试验，认识身边各种电子设备的工作原理，辐射特性及辐射监测技术。（三）总结中提升，反思中前行1 . 伴随着民小科学两个实验室专项化管理和教材更新迭代，我认为科学科组的一个机会来临，需要我们提前把握机会，提早做好准备。一二年级和四年级（ 新教材 ） 需要“新”老师，也需要借此打出名气