12超载的地球

1、四、爱护地球家园12、超载的地球教学目标：1、知道地球是人类惟一的家园，人与自然要和谐共处。 2、感受人口增长、资源短缺、环境恶化给人们的生产带来的直接影响。 3、探究环境变化的主要原因，感受环境保护的重要性。教学重点：通过我国人均资源的短缺、三十年前后生活变化、已经灭绝和频临灭绝的动物以及现实环境遭受破坏的现状向人们发出“地球超载了”的警示。教学难点： 使同学们在获取相关知识的同时，激发起强烈的环境忧患意识。教学准备：1 排练小话剧。2 准备小竞赛。教学时间：三课时教学步骤：第一课时一、导入地球给人类提供了生存的空间，大自然的各种资源满足了人类的发展需要，但人类不断地向地球索取，地球愤怒了，

2、人类的灾难也正一步步的降临。二、活动过程（一）活动一：李松涛拒绝末日1、写一写：当人将动物、植物一概作为自己的涉猎对象时，自然的和谐将会怎 样，请同学们动手写一写。2、说一说：让同学们畅所欲言，老师相机指导。（二）活动二：地球能养活多少人？阅读小资料，让学生明白要控制人口。（三）活动三：停水事件大家说1、以同桌为单位，回忆自己经历的一次停水事件，说说当时没有水用的感受？2、写一写：到底是什么原因导致了这次停水，使人为的原因还是自然灾害。3、教师让同学们搜集相关的停水事件的报道，分析停水的原因、停水给居民生活造成的不便以及给社会造成的经济损失。4、请你说一说缺水或停水给你生活带来了那些不方便？三

3、、小结，布置作业1、我国是世界上人口最多的国家，虽然我国所拥有的各种自然资源总量列世界前列，但人均却很少，我们要保护它。2、回去写一写保护资源的做法。第二课时一、导入：现在我们的生活好像乱了似的，天气越来越热、冬天变得不冷了，这是为什么呢？二、活动过程（一）活动一：探究活动：黄河为什么断流？1、请同学们搜集有关黄河的历史及现实资料，说说历史上的黄河与现在的黄河有什么变化，导致这些变化的原因是什么？2、说一说：让同学们畅所欲言，老师相机指导。3、要求学生从不同的朝代的黄河流量、含沙量、黄河沿岸的植被状况等多角度了解黄河的历史变迁。（二）活动二：小调查1、问问身边的老人，了解一下他们三十年前的生活

4、环境与现在有什么不同？2、根据了解的情况填写表格。3、说一说：再过30年后，你觉得我们的生活的环境会怎样？（三）活动三：温室效应1、以同桌为单位，说说什么是温室效应？2、在我们的日常生活中，哪些行为会加大温室效应。3、面对温室效应，作为小学生的我们应该怎样做？三、小结、布置作业： 面对越来越严重的地球问题，我们要节约资源、好好的利用好各种资源，千万不要浪费资源，这是关心到我们以后的生活。第三课时一、 导入：澳大利亚本来并不产兔子。1859年12只欧洲野兔被移民从英国带到了澳大利亚。这些野兔发现自己来到天堂，没有伤害他们的动物，于是兔子不断繁殖。到了1907年，兔子已扩散到了澳大利亚的东西两岸，

5、遍布整块大陆。这是为什么？二、活动过程：（一）活动一：世界上频临灭绝的动物1、说一说世界上已经灭绝的动植物。2、听到这个消息，你有什么感想？3、搜集有关资料说一说：我国的藏羚羊、白臂叶猴等动物所面临的生存环境？4、面对动植物的频临灭绝，我们能做点什么？（二）活动二：为什么地球变得越来越热？1、请同学们搜集近年来世界各地夏季持续高温的报道，说一说高温给人们的生产带来了哪些影响？2、探究导致高温的原因到底是什么？3、作为地球上的居民，我们可以做些什么？（三）活动三：控制人口的重要性1、阅读小资料：让学生知道人口带来的压力。2、控制人口的必要性。三、小结、布置作业：1、地球的负担越来越重了，为了使我们能有资源使用，我们要保护好地球。2、走访身边的叔叔、阿姨，请他们谈谈我们国家实行计划生育政策给家庭、社会和国家带来的好处。教学后记： 前一课主要表现了地球来自大自然的灾害，而本课最主要围绕地球遭受的人为破坏展开。学生之前通过学习就已经知道，地球的资源是有限的，而当人口急剧增长且对大自然大肆掠取的时候，地球就会不堪重负，向人类发起报复。因此，本课从地球能养活多少人这个一问题出发，通过我国人均资源的短缺、三十年前后生活环境的变化、已经灭绝和濒临灭绝的动物以及现实环境遭受破坏的现状向人们发出“地球超