一年级数学下册 几十减几(退位)教案 冀教版_第1页
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文档简介

1、几十减几(退位)教学目标:1.经历两位数减一位数的口算过程,并会口算。2.使学生掌握两位数减一位数的口算方法。3.体会个位不够减从十位借一再减的道理。过程与方法:通过动手操作,引导学生积极参与学习活动,经历十几减几计算方法的探索与算理的建构过程。学习方式:动手操作、小组合作、交流研讨。教学准备:挂图、课件、小棒教学过程：环节学生活动教师活动设计意图情境创设学生兴趣高涨。师：今天，咱们先来玩口算游戏车的游戏：（出示算式：）56-4=48-7=32-1=34-3=采用游戏的形式引入能充分地激起学生“想学”的愿望。探究与体验1.用小棒自己摆一摆，说一说。2.和小组同学议一议，说一说。3.全班交流反馈

2、：从34里拿出14，14减8得6从34里拿出10，10再减8得2学生在自己的本上尝试计算。（如果对于列竖式计算有困难的学生，可以通过摆小棒说说算理，再计算）学生列式。 师：如果把34-3改成34-8该怎样计算呢？请大家拿出小棒摆一摆，并说一说你是怎样想的？教师引导学生汇报，并说出算理。教师根据学生的回答，板书：34-8=26师：怎样用竖式计算呢？师：谁到前面给大家列式，说给大家听听？师：算式中的“· ”表示什么？通过摆一摆，说一说，议一议，使学生在大量的体验和感悟中说出自己的算理。这一活动能让学生充分感受到个位不够减从十位借1的道理。实践应用鼓励学生怎么想就怎么说，畅所欲言。试一试不仅让学生计算出得数，还应说一说是怎样算的。练一练（可以采用多种形式进行练习）第一题：三名同学到前面板演，其它同学在本上竖式计算。第二题：先出示情境图：你知道了什么？能提出什么问题？能列式解答吗？第三题：采用多种形式进行口算训练。第四题：让学生自由编题，并说给大家听。灵活

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