教育部参赛大自然的语言曹洁课件

1、教育部参赛大自然的语言曹洁16 大自然的语言大自然的语言 -竺可桢竺可桢教育部参赛大自然的语言曹洁教学目标教学目标 整体感知课文内容，了解全文的说明结构。 理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。 品味本文准确严谨、生动优美的说明语言。 激发学生热爱自然进而认识和了解自然的热情。教育部参赛大自然的语言曹洁教育部参赛大自然的语言曹洁教育部参赛大自然的语言曹洁Contentwelcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience请在此添加段落内容请在此添加段落内容请在此添加段

2、落内容请在此添加段落内容请在此添加段落内容请在此添加段落内容教育部参赛大自然的语言曹洁Contentwelcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience请在此添加段落内容请在此添加段落内容请在此添加段落内容请在此添加段落内容请在此添加段落内容请在此添加段落内容教育部参赛大自然的语言曹洁二十四节气歌春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋露露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。教育部参赛大自然的语言曹洁 这些都是这些都是大自然的语言大自然的语言教育部参赛大自然的语言曹洁一 作者简介 竺可桢：是我

3、国现代卓越的科学竺可桢：是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣很理学、自然科学史等方面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥学做出高，而物候学也是他呕心沥学做出了重要贡献的领域之一。我国现代了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他工作分物候学的每一成就都是和他工作分不开的。他是我国现代物候观测网不开的。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。他还带头撰写的倡导者和组织者。他还带头撰写物候专著，普及物候知识。他的物候专著，普及物候知识。他的物候学物候学、中国五千年来气候中国五千年来气候变迁的初步研究变迁的初步研究等论文

4、经过半个等论文经过半个世纪到今天，仍然走在学术界的前世纪到今天，仍然走在学术界的前面。竺可桢在一生中，勇攀高峰，面。竺可桢在一生中，勇攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也为我国不仅为祖国争得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。他的功绩和孜物候学增添了光彩。他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀念孜不倦的精神是永远值得我们怀念和学习的。和学习的。教育部参赛大自然的语言曹洁载载途途 萌萌发发 簌簌簌簌 连连翘翘孕育：孕育：翩然：翩然：销声匿迹：销声匿迹：周而复始：周而复始：ziqiomngs比喻酝酿着新事物。比喻酝酿着新事物。动作轻快的样子动作轻快的样子 原意是不公开讲话，不公开露面。原意是不公开讲话

5、，不公开露面。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。这里只昆虫都无声无息、无影无踪了。一次又一次的循环。一次又一次的循环。教育部参赛大自然的语言曹洁 三 速读课文 自主思考 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？2、物候观测对农业有什么重要性？、物候观测对农业有什么重要性？3、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？教育部参赛大自然的语言曹洁1 1、什么叫物候和物候学？、什么叫物候和物候学？ 草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。国古代劳动人民称它为物候。 利用物候知

6、识来研究农业生产的这一利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。门科学，就是物候学。教育部参赛大自然的语言曹洁2 2、物候观测对农业有什么重要意义？、物候观测对农业有什么重要意义？ 物候观测的数据反映气温、湿度物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简单，容易掌握。比较简单，容易掌握。教育部参赛大自然的语言曹洁3 3、决定物候现象来临的因素有哪些？、决定物候现象来临的因素有哪些？4、古今的差异。、古今的差异。1、纬度；、纬度；2、经度的差异、经度的差异3、高下的

7、差异；、高下的差异；教育部参赛大自然的语言曹洁教育部参赛大自然的语言曹洁经度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草四月的内蒙古草原原四月的大连四月的大连教育部参赛大自然的语言曹洁教育部参赛大自然的语言曹洁古今差异对物候的影古今差异对物候的影响响现代三月的长城现代三月的长城 古代三月的长城古代三月的长城教育部参赛大自然的语言曹洁4 4、研究物候学有什么意义？、研究物候学有什么意义？ 首先是为了预报农时，选择播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。教育部参赛大自然的语言曹洁四 合作探究 1 1、决定物候现象

8、来临的四个、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整因素的说明顺序能否调整? ?这样这样安排有什么好处安排有什么好处? ?教育部参赛大自然的语言曹洁教育部参赛大自然的语言曹洁教育部参赛大自然的语言曹洁 2 2、品味说明语言、品味说明语言 （一）下列句中加横线的字能否删掉，为什么？（一）下列句中加横线的字能否删掉，为什么？1 1、古代流传下来的、古代流传下来的许多许多农谚就包含了丰富的物候知识。农谚就包含了丰富的物候知识。2 2、北京的物候记录，、北京的物候记录，19621962年的山桃、杏花、苹果、榆叶年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期

9、比19611961年迟十天年迟十天左右左右，比比19601960年迟年迟五六天五六天。3 3、植物的抽青、发芽等物候现象、植物的抽青、发芽等物候现象不过研究这个因素不过研究这个因素要考虑到特殊情况要考虑到特殊情况。1、2题中的词语限制较严密，体现了说明文语言题中的词语限制较严密，体现了说明文语言的准确性和严密性，第的准确性和严密性，第3句加线的句子表现了作句加线的句子表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。教育部参赛大自然的语言曹洁（二）体会下列句子中词语的表达效果（二）体会下列句子中词语的表达效果1、“立春过后，大地渐渐从立春过后，大地渐渐从沉睡沉

10、睡中中苏醒苏醒来。来。”用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？用了什么样的修辞手法，有什么表达效果？2、“燕子燕子翩然翩然归来。归来。” “翩然翩然”一词，有一词，有什么样的表达效果？什么样的表达效果？教育部参赛大自然的语言曹洁1、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展、到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。为一门科学，就是物候学。2、北京的物候记录，、北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天年迟十天左右，比左右，比1960年迟五六天。年迟

11、五六天。3、第、第69段总体上来看，运用了什么说明方法？段总体上来看，运用了什么说明方法？4、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，、在春天，早春也跟晚春不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早京刺槐开花只比北京早10天。天。 3 3、判断说明方法、判断说明方法举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较下定义下定义举例子、列数字、作比较举例子、列数字、作比较分类别分类别教育部参赛大自然的语言曹洁雨中闻蝉叫，预告晴天到。雨中闻蝉叫，预告晴天到。麻雀囤食要落雪。麻雀囤食要落雪。蚂蚁垒窝要落雨

12、。蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。鱼跳水，有雨来。燕子低飞要落雨。燕子低飞要落雨。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。龟背潮，下雨兆。龟背潮，下雨兆。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。蚯蚓爬上路，雨水乱如麻。泥鳅静，天气晴。泥鳅静，天气晴。猪衔草，寒潮到。猪衔草，寒潮到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。 五五 拓展延伸拓展延伸 交流农谚交流农谚教育部参赛大自然的语言曹洁 大林寺桃花大林寺桃花 白居易白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗中的现象的理解。的现象的理解。 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象越往高处越迟。候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽，人问四月芳菲尽，山寺桃花始盛开山寺桃花始盛开”正说明这一点。正说明这一点。教育部参赛大自然的语言曹洁 同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、同学们，用你们的慧眼、灵心去发现、倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自然倾听大自然，用你们的妙笔去记录大自