走出思想的误区_第1页
走出思想的误区_第2页
走出思想的误区_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、走出思想的误区冯晓岚最近，我看了一本智慧背囊的书，书中文章语言很美，讲的道理也很精辟，对人启发颇深，很值得读一读。书中有一篇文章讲到：现在父母的观念总是觉得只要分数高，自己的孩子就聪明，就多出一分自豪。其实，这是现代教育的误区，在社会各行业中做得最好的往往是学校里并不出众的学生。分数只能体现他们在学校的表现和他们对理论知识的掌握程度。一个人是否有能力只有通过实践进行检验才能更好的知道他是否有能力？所以从这方面讲分数不等于能力。但是，很多人就是在这种一味追求分数的思想认识影响下，放弃了自己应有的努力，使自己的人生走向失败。对这种传统观念，已经有很多人给予了否定。一个人可以完全不受这种传统观念的影

2、响，只要自己能够不断地努力，合理地发挥自身的优势，就可以实现自我。英国首相惠灵顿曾经被他的母亲认为是一个劣等生，在学校时，他被同学称为笨蛋、白痴、弱智，他被列入最差劲的学生行列。因为他什么都不懂，人们认为他什么都得从头学。在老师和父母的眼里，他那勤奋和坚毅的性格特征是对他缺陷的唯一补偿。但是，在46岁那年，他战胜了“战无不胜”的拿破仑。一个人的天赋可能生来有高低，然而，大多数人学习的结果是学而无用，甚至成了三死：“读死书，死读书，读书死”。书呆子一个，即使读书五车，经纶满腹，也只能会说“之乎者也”，何谈技能？有些人虽然不是书呆子，但常常不能举一反三，变通活用，一味的照抄照搬。虽比书呆子高了一砖

3、，但还是矮子一个，也成不了气候。现实生活中，许多有成就的人都不是高考状元。成功是衡量人的工作能力和努力程度的王冠。但无论是林肯还是格兰特，都不是从婴儿时就有入主白宫的特征或驾驭他人的特征，如果这些人都受到成绩决定能力的影响，那么，他们就会自己否定自己，就会自暴自弃，就不会取得自己生命的成就。所以每个人的任务就是尽力做好每一件手头的工作，忠实的对待身边的每一项工作和职责，并且按照他内心的天赋所指引的方向抓住每个重大的机会，从而使自己不断进步，让职责成为指路的明星。为此，我们一定要转变观念，走出思想的误区，正确看待学生的学习成绩，使孩子的自身潜能得到充分发挥。不要为了卷面成绩的及格而剥夺学习能力上有差异学生的童乐、童真、童趣。我们要时刻提醒自己：在我们的教鞭下，或许有正在成长的瓦特，或许有正在磨练的牛顿，如果一味的强调让学生按照教师的逻辑走，说不定学生自小的天赋，会被教师的不经意的一句话而给抹杀掉，更有甚者会改变孩子的命运。因此在教学中允许学生个性张扬， 因为学习能力较差的孩子将来不一定没有出息，他们对

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论