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文档简介
1、沙漠玫瑰的开放阅读答案沙漠玫瑰的开放阅读答案沙漠玫瑰的开放历史对于价值判断的影响,好像非常清楚。鉴往知来,认识过去才能预测 未来,这话都已经说滥了。我不太用成语,所以试试另一个说法。一个朋友从以色列来,给我带来一朵沙漠玫瑰。沙漠里没有玫瑰,但是这 个植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里,是一蓬干草,真正枯萎、死掉的草,这 样一把,很难看。但是他要我看说明书。说明书告诉我,这个沙漠玫瑰其实是一 种地衣,有点像松枝的形状。你把它整个泡在水里,第八天它会完全复活;把水拿掉的话,它又会渐渐的干掉,枯干如沙。把它再藏个一年两年,然后哪一天再 泡在水里,它又会复活。这就是沙漠玫瑰。虽然边缘还是干死的。它把自己
2、张开,已经每一天,它核心的绿意就往外扩展一寸。 我 那个绿已经渐渐延伸到它所有的手指, 层层舒好,我就把这一团枯干的草,用一只大玻璃碗盛着,注满了清水放在那儿。 从那一天开始,我跟我两个宝贝儿子,就每天去探望沙漠玫瑰怎么样了。 第一天 去看它,没有动静,还是一把枯草浸在水里头;第二天去看的时候发现,它有一 个中心,这个中心已经从里头往外头稍稍舒展开了, 而且有一点绿的感觉,还不 是颜色;第三天再去看,那个绿的模糊的感觉已经实实在在是一种绿的颜色,松 枝的绿色,散发出潮湿青苔的气味, 让我们看出了它真有玫瑰形的图案。 们每天给它加清水,直到有一天, 展开来。第八天,当我们去看沙漠玫瑰的时候,刚好
3、我们的一个邻居也在,他就跟 着我们一起到厨房里去看。这一天,展现在我们眼前的是完整的、丰润饱满的、 复活了的沙漠玫瑰!我们三个疯狂地大叫起来,因为太快乐了,我们看到了一朵 尽情开放的浓绿的沙漠玫瑰。这个邻居在旁边很奇怪地说,不就一把杂草,你们干吗呀我愣住了。是啊,在他的眼中,它不是玫瑰,它是地衣啊!你说,地衣再美,能美到哪 里去呢?他看到的就是一把挺难看、气味潮湿的低等植物,搁在一个大碗里。也 就是说,他看到的是现象的本身定在了那一个时刻, 是孤立的,而我们所看到的 是现象和现象背后一点一滴的线索,辗转曲折、千丝万缕的来历。于是,这个东西在我们的价值判断里,它的美是惊天动地的,它的复活过 程就
4、是宇宙洪荒初始的惊骇演出。 我们能够对它欣赏,只有一个原因:我们知道 它的起点在哪里。知不知道这个起点,就形成我们和邻居之间价值判断的南辕北 辙。不必说鉴往知来,我只想告诉你沙漠玫瑰的故事罢了。对于任何东西、现 象、问题、人、事件,如果不认识它的过去,你如何理解它的现在到底代表什么 意义?不理解它的现在,又何从判断它的未来 ?历史就是让你知道,沙漠玫瑰有它特定的起点,没有一个现象是孤立存在 的。6. 作者开头说要“试试另外一个说法”,依据文意,“另外一个说法”是 什么?7. 联系语境,请分别说明以下三句话在文中的意思。他看到的是现象的本身定在了那一个时刻。它的复活过程就是宇宙洪荒初始的惊骇演出
5、。我们知道它的起点在哪里。8. 本文叙述了一个关于“沙漠玫瑰”的故事,描述了这种地衣植物由枯萎 而逐渐丰润、舒展的过程。文章从日常小事中引起沉思,深入开掘,既有情思, 又富哲理。请谈谈文章传达了什么样的哲理?这种写法,有人肯定为以小见大、因事悟理,也有人稍有微词,认为有点 小题大做、人为雕琢。对此,你怎么看 ?请谈谈自己的理解。9. 下列对这篇散文的赏析,正确的两项是A. 作者通过讲述一个美丽的故事,表现出自己对历史事件、历史现象的价 值判断。B. 作者擅长简洁而生动的细节描写,在他的笔下,沙漠玫瑰的开放几乎惊 天动地。C. 从一蓬干草的枯死到丰润舒展开放, 作者带我们经历了“疑-喜一思”的
6、过程。D.给一种不起眼的地衣起上一个异常美丽的名字,表明了作者对生命坚韧 的礼赞。E.突出的描写沙漠玫瑰的开放过程,意在引出感悟:没有一个现象是孤立 存在的。参考答案:6.用沙漠玫瑰开放的鲜活故事,告诉人们世界上没有一个现象是孤立存在 的。7. 邻居只看到开放时的沙漠玫瑰,而没有看到沙漠玫瑰开放的过程。沙漠玫瑰的复活开放演绎出生命诞生的过程。我们知道沙漠玫瑰最初的一蓬干草的模样。8. 鉴往知来,认识过去才能预测未来;没有一个现象是孤立的;过程 往往比结局更重要;要全面地了解事物;坚毅是美。笆二;二三先汪三三机师结卩以师的教案“五研现改:一 考业关首 -霊-的切'环轻学*音亘迁教泛玄上远
7、冒课沃周疔:::.S续:二致研勤主沟”二+_«”. .出色地-各项任"校Rib教送誉翌聲四空组织全组 教师进一步;习熟* 材的体系和特 "索新教材教学模* .组好新教 材的研 究课活 *"全0 师师提供“ 学习的平台和 “。指*.认;习贯彻”改”神.以贯彻*基础教1程改革*核心,以研 9 学重*以促进教师队伍设为根本.J»*二三iyg关®团1!开1的综1窑二"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标冬G师*.” “ B合 A ”."组I围绕探 索效 性语”高照文lvs»科真学学科体知和思三习感析态度=三三=迁要炼耳=壬=5;体求多培的提;2内综分5问於育理格:一提习学研:力:匸匸厂窝论水究一.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不"部找到方fl" 的方)还相当 的简捷。"的 学生只能接受老师教* "7 变动的问题就处理不了。个 别学生老师 怎”也不会D銮冬I言昶裁癸技4 口Slii师评价.再进行个别指导. 后进行;生练习最后进行展示与;生的综评 2E的方 式方法 = 学生的良好的”习山初级二;发与;;好“:奥与会健康的 教育.加强运”
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