名著阅读《黛玉葬花》有答案

1、名著阅读黛玉葬花有答案名著阅读黛玉葬花有答案黛玉葬花宝玉因不见了林黛玉，便知他躲了别处去了，想了一想，索性迟两日，等 他的气消一消再去也罢了。因低头看见许多凤仙石榴等各色落花，锦重重的落了 一地，因叹道：“这是他心里生了气，也不收拾这花儿来了。待我送了去，明儿 再问着他。”说着，只见宝钗约着他们往外头去。宝玉道：“我就来。”说毕， 等他二人去远了，便把那花兜了起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日同林 黛玉葬桃花的去处来。将已到了花冢，犹未转过山坡，只听山坡那边有呜咽之声， 一行数落着，哭的好不伤感。宝玉心下想道：“这不知是那房里的丫头，受了委 曲，跑到这个地方来哭。”一面想，一面煞住脚步，听

2、他哭道是：花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。一年三百六十日,风刀霜剑严相逼,明媚鲜妍能几时,一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻,阶前闷杀葬花人,愿奴胁下生双翼,随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。侬今葬花人笑痴,他年葬侬知是谁？试看春残花渐落,便是红颜老死时。一朝春尽红颜老,花落人亡两不知不想宝玉在山坡上听见，先不过点头感叹，次后听到“侬今葬花人笑痴， 他年葬侬知是谁”，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”等句，不觉恸倒山坡 之上，怀里兜的落花撒了一地。看，那林黛玉正自伤感，忽听山坡上也有悲声，心下想道：“

3、人人都笑我有些 痴病，难道还有一个痴子不成？”想着，抬头一看，见是宝玉。林黛玉看见，便 道：“啐!我道是谁，原来是这个狠心短命的.”刚说到“短命”二字，忙 把口掩住，长叹了一声，自己抽身便走了。8、解释加点词语。未若锦囊收艳骨尔今死去侬收葬未卜侬身何日丧一朝春尽红颜老9、按要求写名句:“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”让我们想起了爱莲说中，的 句子。龚自珍己亥杂诗中有“落红不是无情物，化作春泥更护花”的句子, 与黛花葬花吟中的“，。”意境相反。10、葬花吟中哪些诗句表现了黛玉极度悲伤的心情？说说黛玉缘何如此 悲伤？11、宝玉听到黛玉的葬花吟后有何表现？他为什么有这样的表现?12、比较课文中的黛

4、玉与选文中的黛玉的不同形象。13、说说下列加点句子表现了黛玉怎样的心理活动?一刚说到“短命”二字，忙把口掩住，长叹了一声，自己抽身便走了。答案8、不如；你我；不知道；有一天;9、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。试看春残花渐落，便是红颜老死时。；10、“红消香断有谁怜”“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼” “一朝 春尽红颜老，花落人亡两不知”等；一方面是因为黛玉父母双亡，寄人篱下; 另一方面是由于黛玉多愁善感，孤傲尖刻。11、“不觉恸倒在山坡上”；宝玉听到黛玉的哭诉，想到眼前的景, 眼前的人和眼前的事都要像落花一样成为过眼云烟，内心万分悲痛；12、课文中的黛玉形象：学识渊博，乐为人师，热情大方；选文中

5、的 黛玉形象：羸弱多病，多愁善感，孤傲尖刻；13、黛玉后悔不该这样毒骂对自己一片痴情的宝玉，所以掩口；黛玉 既恼宝玉又爱宝玉，内心十分矛盾，只好叹气走开。笆二;二三先汪案，高三机师结卩以师的教案n改：一 考业关首 -霊-的切价环轻学"积注教泛玄上远冒课课沃周疔:：二我S续：二致:勤主沟”二5A'"-,+_«”. .出色地-各项任"校Rib组织全组教师进一步；习熟* 材的体系和特"索新教材教学模*.组好新教材的研究*"全0师师提供“ 学习的平台和“。m:住指*.认；习贯彻”改”神，以贯彻*基础教程改革*核心，以研 9学重*促进教* G根本，以»教*二三团inyyim"Fi"三“”及时工作及析二."项学指标:主主活动.冬G师的示” “ B合,«慧”."组I围绕探索效”课”高照文史综合72加史对，科真学学科体知和思三习合感析态度=m：x = sS=i = 5SN N2S5问於.学习 比较积极主动.后 也很自觉当然与家 长监 督分不开部-:学:然数:整:数则二才三法根减数法正乘法：法含间：:系-找方法有的方）还相当 的简捷。有的 学生只能接受老师教* 法.稍7 变动的问I就处理不了。，别学生老师 怎”也不会着銮冬I言昶裁癸良4 口情USav-山初级二；发与;g