2020年工作总结-幼儿园2020年度工作总结_第1页
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文档简介

1、幼儿园2020年度工作总结一年来,幼儿园在上级主管部门和学校的正确领导下,在全体教职工的共同努 力下,各项工作稳步发展,保教质量不断提高,得到了上级主管部门和各级领导的 充分肯定,受到了家长的大力支持和一致好评。 20202020 年、20202020 年均获市县儿童才艺 大赛先进单位 ; ; 县百灵艺术节优秀组织单位 ;2020;2020 年获全国儿童书画大赛集体三等 奖 ;2020;2020 年获市基本体操比赛第三名。一、以制治园,不断提高管理水平 一所幼儿园办得好不好,科学管理是关键。我园在原有制度的基础上,结合幼 儿园实际,有针对性地相继推出一系列规章制度,对各类人员、各项工作都做出了

2、 明确的规定。进一步制定层级管理网络,实行“三级网络、量化管理”的管理模式 和目标责任制,并将各项工作用条文固定下来,公布在各自岗位上,全园教职工职 责明确,做到分工不分家,互相支持、帮助,人人有法可循,层层落实。为调动教 职工的工作积极性,我园还开展形式生动的联欢活动和外出活动,增强队伍的凝聚 力。二、加大投入,创设优良的育人环境学前教育是培养全面建设小康社会的建设者和接班人的奠基工程, 幼儿园以“一 切为了孩子,一切为家长服务”为指导思想,全面贯彻落实党的教育方针政策。提 出把幼儿园办成有自己特色、教育质量高、服务质量好、家长放心、幼儿喜欢的乐 园。近几年来,在经费紧张的情况下, 仍坚持每

3、年投放数十万元在幼儿园的硬件建 设上, 改善园容、 园貌,添置各种教育教学设备,为幼儿创造了优美、舒适健康成 长的园舍环境。环境创设方面,学校在资金十分短缺的情况下,今年上半年共投资十几万元, 改善办园条件。在园舍方面:翻新、改造了部分教室,粉刷墙壁。为确保师生的安 全,对消防设施进行了全面整改,增设了消防栓系统。在放置大型玩具的地方全部 铺设了安全地垫,确保了幼儿的安全。为丰富幼儿的活动内容,开辟了幼儿种植园地,增设了玩沙、赤足锻炼区和多功能活动室。走廊、室内墙 壁粉刷一新,颜色搭配鲜明柔和;为各班配备了电脑、电视、VCDVCD 并建起了校园网, 教师充分运用现代化的教学设施,提高教学质量

4、; ; 楼道内按不同的主题进行美化装 饰,二楼是浩瀚的宇宙,以九大行星、火箭等为内容,制作各种模型,仿佛把小朋 友带到了神秘的太空,激发了幼儿从小学科学、爱科学的兴趣。三楼是以绿色环保 为主题的绿色长廊,绿树、花鸟、各种可爱的小动物,激发了孩子从小爱大自然, 保护人类生存环境的意识。各班活动室建起了主题活动墙,以主题活动内容为主, 紧紧围绕活动内容进行装饰布置。 进一步充实了各种玩教具, 平均每班添置百余件。三、加强保教队伍管理,提高保教队伍素质( 一 ) 加强政治思想素质培养,发扬爱心奉献精 神高素质的保教队伍,是稳定幼教质量的重要保证。为增强教师的事业心,提 高他们的素质,我园十分注意保教

5、人员思想政治素质和业务素质的培养。为进一步 增强教职工“一切为孩子,一切为家长”的服务意识,我园除坚持每周组织教职工 学习和职业道德教育外,还结合“创建巾帼文明岗”的活动,公开服务承诺和全园 保教人员照片。要求全体教职工佩戴工作卡上班,每天做到微笑接待每一名幼儿和 送走最后一名幼儿。同时,还通过开展各种形式的演讲、学习、讨论、师德考试、 师德问答等教育活动,培养保教人员的“三心” :即爱心、耐心、童心。通过一系列 活动,全园上下形成了团结、奉献、开拓、创新的园风,增强了教师的主人翁责任 感,激发了教师们的奉献精神。( 二) 重视保教人员业务素质培养和提高 保教人员业务素质的高低,直接影响着保教

6、质量。几年来,我们始终把提高保 教人员的业务素质作为教育的根本,主要通过以下几种途径抓紧业务培训一是鼓励教师在职进修学习,想方设法保证她们的学习时间,为她们创造学习 的机会,现有 90%90%的教师参加了大专学历的进修, 其中学前教育大专达标 60%60%。同时 要求每位教职工加强基本技能训练与提高,通过基本技能大比武等形式,保证教师 能力的提高。二是走出去取经,幼儿园每学期都派教师外出参观学习,分别到北京、上海、 深圳、大连、烟台、威海、青岛等地名牌幼儿园考察学习,使教师们开阔了眼界, 学到了先进的教学管理经验,吸收了新的信息。 三是园内观摩交流,共同切磋、互补不足、共同提高。通过开展听课评课,岗 位练兵,形成良好的教改和教研风气。同时,我们还要求教师学习撰写论文,总结 教学经验,期末进行论文评奖。 有 4 4 篇论文在市以上刊物发表, 有 1010余篇论文获奖。四是加强教育科研 , , 幼儿园牢固树立“科教兴园,示范领先” 的理念,不断加大 科研工作力度,参与研究了全国、省、市多项实验课题,其中教育部重点课题“尝 试教学在幼儿认识社会环境中的运用”及山东省“幼儿科学启蒙与艺术教育整合”

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