多种教学或学习模式操作流程框架图(供教学设计参考)

1、多种教学或学习模式操作流程框架图（供教学设计参考）（九）语文田忌塞马第一种 自主探究学习模式（“问题解决”模式，也叫“抛锚式”）情境设疑形成问题自读自悟发现问题创设情境激发兴趣猜测假设初作推断网上搜索解疑释难自学课文质疑问难收集资料验证假设品读感悟突重解疑协作实验探究解疑形成解释初步解疑读中悟法反思创新拓展探究深化认识巩固练习运用新知语言积累迁移运用总结评价归纳小结归纳小结反思评价创作文稿进行内化（五）自读自悟发现问题初读感知表意理解名言激趣情境导入网上搜索质疑解释深读探究内涵理解自学课文引发质疑品读感悟突重解难精读研讨整体理解协作讨论自主解疑读中悟法反思创新点读拓思重点理解深入探究发散交流语

2、言积累迁移运用品读悟情创新理解自主评价归纳小结创作文稿进行内化（三）（七）（十一）自自然观察课揭疑质疑引发动机引导观察交流讨论观察启思发现问题初步探究进行假设点拨导思尝试判断质疑问难猜测假设深入探究寻求答案范文引路修改片断网上检索收集资料进行辨析检验新知运用新知写作训练协作讨论进行论证应用练习拓展新知展示成果深化认识反思评价加深内化自评互评归纳小结（四）（八）语文田忌赛马（一）（十二）语文创设情境设问激疑情境导入引发问题自学课文发现问题观察感知发现新知初学课文粗知情节网上检索释疑解难讨论辨析获得结论网上探究初解疑问品读感悟掌握重点梳导归纳整理系统深入探究阅读感悟读中感悟反思创新巩固开拓迁移创新

3、协作探究再生问题语言积累迁移运用相互交流归纳小结创作文稿进行表达（十）语文蝴蝶王国（六）相互交流评价小结创设情境 分工合作 应用数学 分析信息提出问题 收集信息 处理信息 反思小结创设情境 启迪质疑 调控过程 帮助归纳 辅导应用引导观察（发现问题） 积极思维（提出假设） 协作交流（检验是非） 自主解惑（获得结论） 获得成功（反馈纠编）（十四）数学找规律（十九）联系生活初步感知观察启思发现问题引导观察辨析感悟质疑问难猜测假设拓展应用巩固提高上网检索了解过程总结评价加深认识协作讨论进行论证展示成果开展交流自评互评归纳小结（十五）数学（二十）连加、连减、加减混合情境启疑提出假设情境激趣引发思维收集资

4、料分析论证网上探究协作交流形成解释展示结论拓展交流强化练习自评互评反思小结全班交流总结评价（十六）（二十一）揭疑质疑引发动机提出问题初步探究进行假设设计方案分析推理寻求答案检索资料深入辨析验证新知分析证据应用练习拓展创新形成结论反思评价加深内化交流验证反思评价（十七）（二十二）自然自主探究式观看情境激发兴趣构成问题提出假设阅读课文自学词句设计实验实施实验质疑问难深入探讨发现结果获得结论上网检索自学拓展发散应用归纳小结想象发散实践应用自评互评归纳小结（十三）数学探究课（十八）第二种 自主探究学习模式（“任务驱动”模式）情景引入 任务导向 明确问题 集体讨论 探究新知 网络操作引发问题 认领任务

5、探索解疑 再生问题 延伸问题 感悟体验（六）（生活与劳动） 提出创作任务 形成创作方案 完善创作方案 进行创作活动 评价创作成果明确目标 依据任务 协作讨论 探究新知 网络突破 评价交流认领任务 探究问题 深入质疑 延伸问题 提高理解 总结归纳（七）数学年月日 揭示课题 明确目标 自主解疑 深入探究 再次上网 达成任务提出任务 上网探讨 初获答案 发现新疑 寻求规律 归纳小结任务驱动 指导研究 求证解疑 反馈交流自学设疑 寻求学法 意义建构 总结归纳（八） 揭示课题 任务驱动 协作讨论 展示成果 练习应用明确要求 探索新知 深入探究 集体交流 拓展创新反思评估巩固内化（四） 揭示课题 任务驱动

6、 协作讨论 展示成果 练习应用 反思评估明确目标 探索新知 深入质疑 集体交流 拓展新知 巩固内化（九） 揭示课题 任务驱动 协作讨论 展示成果 练习应用 反思评估明确目标 探究新知 深入质疑 集体交流 拓展新知 巩固内化（五）（生活与劳动） 创设情境 尝试操作 指导自学 操作练习 规范操作 评价迁移提出任务 产生疑问 讨论质疑 反馈纠错 掌握方法 归纳提高（十）情境导入 交代任务 独立探究 协作探讨 探究新知 集体交流引发问题 明确目标 了解过程 再生问题 延伸问题 感悟体验网络评价 归纳小结第三种情境引导探究模式激发兴趣 对照阅读 自学领会 交流体验 集体小结引导观察 试写片断 修改片断

7、进行写作 评价小结（一）情境引导式（语文导读） 情境引导 网上搜索 情境启迪 情境展示 反思评价（六）情境引导式（语文导写） 情境展示 点拨启思 范文引路 再看情境 重点交流（二）情境实践式 情境激趣 学习课文 参观调研 网络展示 发散练习 小结归纳（七）情境探究式 情境启示 尝试推断 网上搜索 深入情境 发散练习发现问题 初作假设 验证假设 获取结论 评价小结（三）情境交际式 情境激趣 句型学习 听读训练 协作上网 交际应用 小结评价（八）情境驱动探究式（自然） 情境提示 领受任务 网上探究 领悟原理 展示交流引出任务 寻求方法 情境点拨 作出结论 评价小结（四）情境创新式 情境启思 质疑问

8、难 猜测假设 协作讨论 获取结论（应用） 总结评价（九）情境自学式 观看情境 阅读课文 质疑问难 上网检索 想象发散 自评互评激发兴趣 学习词句 深入探讨 自学拓展 实践应用 归纳小结（五）情境一虚拟实验（自然） 虚拟情境 揭示问题 网上探索 动手操作 集体交流激趣质疑 梳理归纳 初获结论 虚拟实验 指导实践（十）情境实践式 情境激趣 课文学习 参观调研 网络再观 发散练习 小结归纳第四种 协作探究模式（一）问题协作解决模式 情境启思发现问题 梳理问题进行假设 小组上网 分工搜索 合作讨论论证解疑 形成共识 展示成果 集体交流小结评价（二）任务驱动合作探究模式 布置任务 明确目标 领受任务分工

9、准备 小组上网 探究验证 整理材料准备交流 集体父流质疑答辩 形成共识归纳小结（三）角色扮演合作探究模式 情境启示发现问题 小组讨论协作解疑 角色扮演集体交流 再提问题进行答辩 形成其识归纳小结（四）自主协作探究模式 情境质疑猜测假设 分工准备上网探索 协作讨论集体殳流 练习应用 评价小结第五种创新学习模式情境启思 假设推断 想象联想 展示交流揭疑质疑检索解疑发散聚合（应用练习）评价小结数学 情境设疑 网上浏览 小组讨论 全班交流 应用练习 再次交流引发兴趣 尝试解题 获取结论 形成共识 发散创新 小结评论情境导入 猜测假设 情境验证 再看情境 发散拓思 集体交流质疑问难 网上探究 析疑解难 促进想象 聚合创新 小结评价第六种审美教学模式发现美 欣赏美 探求美 模仿美 创造美 展示美 评估美情境欣赏 尝试模仿 想象创造 协作设计 展示交流 小结评估情境欣赏 形象感知 想象创作 创新实践诱导好奇